Логопедична “А” група “Лілея”

05.06.2020 П’ятниця

Вихователі: Олефір К.Е., Поливко Л.Б.

Слухання казки “Про чобіток”

Дидактичні ігри 

Кляксографія

04.06.2020 Четвер

Вихователі: Олефір К.Е., Поливко Л.Б.

Розучування вірша А. Загрудного “Літо”

Літо, літо золоте
Випиває роси
Та з пшениченьки плете
Україні коси.
Виглядає з-поміж віт
Вишнями в садочку,
Одяга на цілий світ
Сонячну сорочку.

Малювання: “Яскраві  промінчики”

Дидактична гра: “Доповни  ряд”

03.06.2020 Середа

Вихователі: Олефір К.Е., Поливко Л.Б.

Дидактична гра: “Порахауй”

Логічна гра: “Впізнай казку”

Дидактична гра: “Назви кольори”

Логічна гра

02.06.2020 Вівторок

Вихователі: Олефір К.Е., Поливко Л.Б.

Розпочати ранок з руханки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Переглянути відеоролик: “Будь обережним”

Ігри з крупами

01.06.2020 Понеділок

Вихователі: Олефір К.Е., Поливко Л.Б.

I Заняття: Логіко – математичний розвиток

Тема: Геометричні фігури. Лічба

Д/г: «Назви геометричні фігури»

Чим відрізняються ці фігури?

Давай порахуємо ці фігури. Скільки фігур в першому ряду?

А в другому?

В якому ряду фігур більше?

А всього скільки фігур?

Д/г: «Полічи»

Логічна гра: «Знайди пару»

II Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «1 червня – День захисту дітей»

https://www.youtube.com/watch?v=Pefd6cVm5dk

29.05.2020 П’ятниця

Вихователі: Олефір К.Е., Поливко Л.Б.

I Заняття: Художня література

Тема: Читання оповідання В. Сухомлинського «Усмішка»

https://www.youtube.com/watch?v=Z-WXanGob_A

II Заняття: Малювання

Тема: «Усмішка»

Повторити вірш: М. Познанської «Ромашка»

РОМАШКА

На стрункій, високій ніжці,

Біля річки, на лужку,

У косинці-білосніжці

Стрів я квітоньку таку.

Ясним оком жовтуватим

Усміхалася мені…

Я хотів її зірвати,

А бджола сказала: — Ні!

Переглянути відеоролик:

“Канікул пора  – радіє дітвора!”

28.05.2020 Четвер

Вихователі: Олефір К.Е., Поливко Л.Б.

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Будь охайним»

Переглянути відеоролик:

https://www.youtube.com/watch?v=rseCdv1QuRg&list=PLshJpmmXcDiQ565NS5pZeD7WLCfk3D2Qn&index=3&t=0s

Вправа: «Відгадай загадки»

Він по зачісках мастак,

Вас причеше гарно так.

Розчесав моє волосся,

Так давно вже повелося,

Що охайний молодець,

Той, хто має…(гребінець)

Ліг в кишеню і вартую

Плаксі, реві та бруднулі

Витру вранці струмки сліз,

Не забуду і про ніс. ( носовичок)

Коли миюсь, чи вмиваюсь,

Потім ним я витираюсь.

Витирати сухо звик

Мій м’якесенький…(рушник)

Чищу зубки кожен день

Дуже добре й швидко

Мені в цьому допоможе

Моя зубна…(щітка)

II Заняття: Ліплення

Тема: «Метелик»

27.05.2020 Середа

Вихователі: Олефір К.Е., Поливко Л.Б.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема: Переказ оповідання В. Сухомлинського «Як метелик плавав у ставку»

Навесні барвиста квітка

На галявині розквітла.

Лиш поглянути хотіли,

Враз знялась і полетіла.

До нас завітав метелик, просить, щоб ми розповіли про пору року весна.

Речення починай «навесні …»

Д/г: «Опиши метелика»

Робота з оповіданням В. Сухомлинського

«Як метелик плавав у ставку»

Чим була здивована ластівка?

Чому метелики люблять квіти?

Чому метеликові було весело?

Що спільного між метеликами і квітами?

Запропонувати переказати оповідання. За потреби дорослий підказує дитині.

II Заняття: Аплікація

Тема: «Весняні квіти»

Дослідницька робота: «Як зростає деревце?»

26.05.2020 Вівторок

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л.Б.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Збережемо природу разом»

Логічна вправа : «Виклади»

25.05.2020 Понеділок

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Логіко математичний розвиток

Тема: «Порядкова та кількісна лічба»

Переглянути відеоролик:

II Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Наша планета»

Переглянути відеоролик:

• Про що йдеться?
• Які висновки ми можемо зробити переглянувши відео?

Малювання технікою кляксографія

22.05.2020 П’ятниця

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Земля радіє, земля сумує»

II Заняття: Малювання

Тема: «Зелена окраса природи»

Гра «Настрій».

Дитина пропонує способи, як можна підвищити настрій.

Наприклад: зробити добру справу, поговорити з одним, пограти з домашніми тваринами, подивитися улюблений мультфільм, намалювати картину, посміхнутися собі у дзеркалі, подарувати посмішку одному.

Розмальовки

21.05.2020 Четвер

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Вишиванка»

Розповісти дітям, що сьогодні наша країна святкує День вишиванки

Розглянути, звернути увагу на кольори, орнаменти:

Білий– Всім відомо, що цей колір означає невинність, непорочність, чистоту. Наші предки вважали, що вишиванки з декоративним білим кольором могли носити тільки молоді, незаміжні дівчата. Тому як біла вишивка вважалася символом невинності, а також берегла дівчат від нещастя та дурного погляду.

Червоний– Найбільш поширений колір вишивки, наші предки говорили: “ця фарба наповнює позитивну життєву енергію”. Червоний – символізує любов до людини, до життя, енергії сонця, радості. Тому дитячі та жіночі вишивки частіше всього прикрашають саме червоними нитками по білій або червоній тканині!

Чорний – оскільки земля – ​​головна годувальниця наших предків, вони чорний колір вишивки асоціювали саме з землею та її плодовитістю. Але не в усіх регіонах країни так вважають. Наприклад, в Поліссі, чорний є символом скорботи та смерті, а в Подолі та в Борщівській вишивці, навпаки. Чорна вишивка на одязі обіцяє власнику багатство та добробут.

Синій – поширений колір на українських вишиванках, тому як наші предки вважали його потужним оберегом. Символ неба і води, (визволення від недуг та душевного спокою). Вишивка синіми нитками найчастіше присутня на чоловічих вишиванках, а також на дитячих, адже саме чоловіки (які часто потрапляли в небезпечні ситуації) і діти наші пращури намагалися захищати від хвороб і небезпек.

Зелений– жіночий колір на українських вишиванках, він асоціюється з молодістю, красотою, безтурботністю і весною. Раніше вважали, що присутність зеленого кольору у вишивці спасає від природних стихій.

Золотий або жовтий– цей колір є символом меду і пшениці, благополуччя, достатку, багатства, і радості. Вишиванки з золотим і жовтим орнаментом допоможуть принести у ваше життя матеріальний достаток.

Переглянути відеоролик: «Знана у всьому світі вишиванка наша»

II Заняття: Конструювання

Тема: «Вишиванка»

20.05.2020 Середа

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема:Переказ оповідання В.Сухомлинського

 «А серце тобі нічого не наказало?»

Повідомити дитині назву оповідання, автора

Прочитати оповідання

Пояснити незрозумілі слова

Знову прочитати оповідання

• Про кого оповідання?
• Як звали хлопчика?
• Яка біда трапилась в родині?
• Чим була здивована матуся?
• Куди зібрався йти Андрійко?
• Яке запитання мама поставила Андрійку після чого заплакала?
• Чому мама заплакала?
• Запропонувати дитині переказати оповідання. Звертати увагу на будову речень.

А серце тобі нічого не наказало?

Андрійко прийшов зі школи і побачив заплакану матір. Він поклав книжки й сів за стіл. Чекає обіду.

– А тата відвезли в лікарню, – каже мати. – Занедужав батько.

Вона чекала, що син занепокоїться, стривожиться. Та син був незворушний, спокійний.

Мати великими очима дивилась на Андрійка.

– А нам завтра до лісу йти, – каже Андрійко. – Завтра ж неділя. Учителька наказала, щоб усі прийшли до школи о сьомій ранку.

– То куди ж ти підеш завтра? – запитала мати.

– До лісу… Як наказала вчителька.

– А серце тобі нічого не наказало? – спитала мати й заплакала.

I Заняття: Аплікація

Тема: «Фартушок для матусі»

Читання та обговорення вірша Н. Забіли «Метелик»

МЕТЕЛИК

Я біжу, біжу по гаю,
Я метелика впіймаю.
А метелик не схотів —
Геть від мене полетів.

Сів метелик на травичку,
Може, думав — не помічу?
Блиснуть крилечка ясні —
Зразу видно вдалині.

Сів метелик на листочок —
Може, там сховатись хоче?
Блиснуть крилечка рябі —
Не сховатися тобі!

Полетів він на лужок,
Заховався між квіток.
Я іду, іду, іду —
Метелика не знайду.

Логічна гра «Добери кольори»

 

19.05.2020 Вівторок

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Квіти весни»

Запропонувати переглянути відео:

Гра: «Що де росте?»

Запропонувати намалювати кульбабки:

Дидактична гра: «Знайди розбіжності»

Вивчити лічилку

Раз і два — росла трава,
три, чотири — покосили,
п’ять — на сонечку сушили,
шість — в копичку поскладали,
сім — корівку годували,
вісім — молочко давала,
дев’ять — діток напувала,
десять — привела телятко,
починаймо все спочатку.

 

18.05.2020 Понеділок

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л. Б.

I Заняття Логіко – математичний розвиток

Тема: Кількісна лічба. Орієнтування у просторі. Дні тижня.

Вправа на орієнтування у просторі

Дидактична гра: «Де чий будинок?»

Переглянути відеоролик, повторити дні тижня:

II Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Дивна сила доброти»

 Вірш

Крихітний-крихітний хлопчик для крихітної-крихітної пташки

На крихітному блюдці крихту хліба приніс.

Пташка сказала «Дякую. Велике – велике  дякую».

Таке величезне «Дякую», що хлопчик навіть підріс.

Бесіда: « Звідкіля приходить доброта?»

–         Що таке доброта?

–         Як пов’язані слова «добро» і «допомога»?

–    Чому добрі вчинки роблять людиною більшою, як у вірші про хлопчика?

–         Як зрозуміти, що хтось потребує допомоги?

–         Що ти відчуваєш, коли робиш добру справу?

Вправа «Відрізни»

Дорослий запитує у дитини, як відрізнити хорошу справу від поганої Якщо справа хороша, то дитина плескає в долоні, якщо ні, т о не реагує на почуте.

–         Вийняти пташку із гнізда та принести додому;

–         Спіймати їжака;

–         Розмалювати скло;

–        Допомогти зібрати іграшки;

–         Сказати добре слово;

–         Зліпити роботу за товариша;

–         Нагодувати кота котлетами зі своєї тарілки;

–         Подарувати квіти;

–         Зібрати букет з клумби на вулиці;

Етюд «Я задоволений собою»

Дитина пригадує що почуває, коли зробила гарну справу, як вона себе хвалить, гордо стоїть, та пробує відтворити жестами, мімікою, настроєм.

Гра  «Велике хотіння»

Коли ми робимо добро для іншого, треба думати про того, для кого ти це робиш, щоб йому було краще, а не собі. Той, хто дбає про себе називають – «самолюб», «егоїст». Проте слід не забувати, роблячи добро іншим, собі – не нашкодь! Тоді це буде добра справа.

А тепер спробуємо і ми, зробити хороше і не нашкодити, я почну..

• Я хочу, щоб у мене було багато..
• Я хочу, щоб мені подарували…
• Я хочу змогти…

Коли сказали своє «хочу», переходять на те, що можна для інших зробити:

Я хочу щоб у … було..

Я хочу подарувати …

Я хочу, щоб у моїх друзів було…

Я хочу, щоб у батьків …

Малювання «Квітка доброти»

 Вправа «Виклади з геометричних фігур»

Повторити вірш про дні тижня

Вранці ми із добрим ділом
Привітали понеділок.
Ніченька минула скоро,
Трудовий іде вівторок.

Спритна, вміла молода
Вже настала середа.
Йде четвертий день тепер
Називається четвер.
Діло добре ладиться,
Як настала п’ятниця.
Дома скрізь кипить робота,
Як почнеться день субота.
А субота з хлібом-сіллю
Привіта сестру неділю.

Логічні задачки

• Стоїть клен. На клені дві гілки, на кожній гілці по дві вишні. Скільки всього вишень?
• Три рибки плавали в різних акваріумах. Червона рибка плавала не в круглому і не в прямокутному акваріумі. Золота рибка – не в квадратному і не в круглому. В якому акваріумі плавала зелена рибка?
• Горіло 7 свічок. 2 свічки погасили. Скільки свічок залишилося?

15.05.2020 П’ятниця

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Художня література

Тема:  Читання та обговорення вірша «Є у матері дитятко»

Прочитати дитині вірш

Є У МАТЕРІ ДИТЯТКО
У слона є слоненятко,
А у матері – дитятко.
Є у кішки кошенята,
У собачки є щенята.
У сороки – сорочата,
А у курочки – курчата.
І у качки є качата,
У зайчихи є зайчата.
У кожної мами
є дітки маленькі:
Вухасті, пухнасті,
Колючі й гладенькі.
Матусі діток своїх люблять,
Навчають, годують, голублять.
Так і ведеться здавна на землі –
Матусі потрібні усій дітворі.

• Про кого цей вірш?
• Кого згадують і вірші?
• У кого є матуся?
• Які ще члени є у родині?

Переглянути відеоролик: «Моя сім’я»

II Занятя: Малювання

Тема: «Моя сім’я»

Вечір загадок та відгадок

Загадки

Я люблю свою родину
І привітну, і гостинну.
Ви, малята, не чекайте.
Хто є хто? Відповідайте!

Ніжна, лагідна і мила,
На цей світ нас народила.
Я до неї пригорнуся,
Це ріднесенька… (матуся)

Хто усіх нас захищає,
Матінці допомагає?
З ним нічого не боюсь,
Здогадались? Це… (татусь)

Ще рідня у мене є!
Всім питання задає,
І вертлява, й невеличка,
Моя люба це … (сестричка)

З ним ніколи не сварюся,
Іграшками поділюся.
Буду з ним дружити, грати.
Познайомтесь, це мій … (братик)

Ще голубонька рідненька –
Добра, мила і старенька.
Я ніколи не журюся,
Бо у мене є … (бабуся)

Сивий, мудрий і поважний.
Заклопотаний, відважний.
Всього я в житті навчусь,
Бо зі мною мій … (дідусь)

Логічна вправа «Розв’язування прикладів»

14.05.2020 Четвер

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л.Б.

I Заняття (інтегроване) Ознайомлення з соціумом + ліплення

Тема: Тема:’’Моя сім’я”

Сім’я — це наші рідні: мама і тато, братик і сестричка, бабуся і дідусь. Свою сім’ю, потрібно любити допомогати своїм рідним. Розкажи, будь ласка про свою сім’ю.

На нашій руці є п’ять пальчиків це мама,тато,брат,сестра,дідусь,бабуся,і я-це все моя сім’я. А зараз ми з тобою зробимо «Сонечко». Чому сонечко? Тому ,що наша сім’я дає нам тепло і затишок.

Під час виконання роботи ми послухаємо пісню про родину?

Про кого ця пісня?

Самостійна художня діяльність

(запропонувати намалювати дитині свою родину)

Мовленнєва гра «Розкажи про своїх рідних»

Моя бабуся…(ніжна, лагідна);

Татусь…

Матуся…

Дідусь…

Брат/ сестра…

 

13.05.2020 Середа

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л.Б.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема: Розучування вірша Г. Бойка «Зелена аптека»

Грицько Бойко – вірш “Зелена аптека”.

“Аптека зелена,
Зелена аптека!
Від тебе й від мене
Вона недалеко.
Зелена аптека
Лежить навкруги:
Зелені горби
І зелені луги,
Зелені сади
І ліси, і поля, —
Уся наша рідна,
Квітуча земля!..”

II Заняття: Аплікація

Тема: «Бузковий цвіт»

Запропонувати переглянути та послухати казку «Котик та півник»

Розучити лічилку:

Раз, два, три, чотири, п’ять!
Вийшов зайчик погулять.
Як нам бути, що робити?
Треба зайчика зловити.
Будем знову рахувати:
Раз, два, три, чотири, п’ять.
Зараз я іду шукать!

12.05.2020 Вівторок

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л.Б.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

ТЕМА: «ЛІС, МОВ ДІМ, ДЛЯ ВСІХ ВІДКРИТИЙ»

Ліс – це диво, ліс – це казка.

То ж ходімо в ліс, будь ласка.

В лісі є кущі і квіти,

В нім сплели дерева віти.

Трави, ягоди й грибочки,

В нім чарівні є куточки.

• Що таке ліс?

Діти. Ліс – це місце, де ростуть дерева, трави, кущі, живуть різні тварини, птахи, комахи.

• Так. Ліс, перш за все, це дерева. Які дерева ти знаєш?

Дидактична гра «Назви дерево».

• Якими бувають ліси?

Діти. Мішаними та хвойними.

• Як називається ліс, у якому ростуть лише дуби?

Діти. Діброва.

Вихователь. А лише сосни?

Діти. Сосновий бір, у якому ростуть лише ялини, називається ялинником.

• Які дерева ростуть у березняку?

Діти. Берези.

• Який ліс називають мішаним?

Діти. Ліс, де ростуть різні дерева.

• Що спільного мають усі дерева, які ростуть і в лісі , і в садках та в парках?

Діти. Усі дерева мають стовбур, гілки, листя, корінь, насіння і плоди.

• Де ростуть дерева все без винятку?

Діти. Дерева ростуть у землі.

• Яка складова частина дерева міститься у землі?

Діти. Це коріння.

• Для чого рослинам коріння?

Діти. Воно утримує дерево, поглинає воду та поживні речовини.

• Що далі?

Діти. Стовбур та гілки, на гілках ростуть листя, квіти та плоди.

• Яким є призначення стовбура та гілок?

Діти. По стовбуру та гілках вода та поживні речовини надходять до листя, квітів та плодів.

• А чи замислювалися ви чому листя дерев зелене? Своїм зеленим забарвленням більшість рослин зобов’язані тому, що в їх листі міститься зелений пігмент – хлорофіл. Зелені рослини самі собі виробляють їжу. Листя поглинає сонячне світло, зелений пігмент допомагає вловлювати енергію сонця за допомогою якої рослини перетворюють воду і вуглекислий газ та цукор та крохмаль. Воду рослини отримують із землі, а вуглекислий газ листя поглинає із повітря.
• Яку ще роль виконує листя?

Діти. Листя виділяє кисень і є їжею для тварин.

• Які умови потрібні рослинам для зростання?

Діти. Необхідна волога, тепло, світло, повітря, поживний грунт.

• Чи може існувати ліс, якщо ніхто не буде піклуватися про нього? Служба, яка піклується про ліс називається – лісництвом. А людина, яка дбає про ліс як зветься?

Діти. Лісник.

• А як потрібно поводитися в лісі? Зараз ми пограємо в гру «Можна, неможна» .

Дидактична гра «Можна, неможна»

Ламати гілки, лежати в траві, розпалювати багаття,милуватись красою природи, рвати квіти,збирати гриби,розоряти гнізда, розоряти мурашники, відпочивати на пні, знищувати отруєні гриби,збирати ягоди, залишити після себе сміття.

 Дидактична гра:  «З якого дерева листочок»

Запропонувати переглянути відеоролик:

«Дикорослі та культурні рослини»

Запропонувати послухати пісеньку:

• Про кого ця пісенька?
• Чому всі люблять матусю?
• Як твоя матуся?

Виготовити подарунок для матусі

08.05.2020 П’ятниця

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Рослини символи різних країн»

II Заняття: Малювання

Тема: «Кетяги калини»

(Дорослий робить заготовку, а дитина пальчиком або ватними паличками малює ягідки, листочки)

Переглянути разом з дитиною мультфільм

Розучити вірш П. Воронька «Облітав журавель»

07.05.2020 Четвер

Вихователі: Олефір К. Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «У крамниці українського одягу»

Гра «У що я одягнений»

Дорослий починає речення: «Я сьогодні одягнена…». Далі описує свій одяг «А ти в що одягнений?». Дитина складає невеличку описову розповідь.

— Отже, існує багато різного одягу. Щоб його створити, працюють дуже багато людей. Кравці вирізають одяг з тканини, швачки зшивають тканину. А ще є модельєри, які створюють одяг.

Це одяг святковий, — А ще цей одяг є національним. Спробуємо дібрати гарні слова про цей одяг.

Гра «Який одяг?»

Вишиваний, святковий, гарний, рідний, дорогий, квітучий, багатий, кольоровий, український, національний…

— Молодець! Як називають людей, які носять національний український одяг? (Українці)

— Як називається держава, у якій живуть українці? (Україна)

—У що одягнені ці люди? Який на них одяг? ( святковий, національний)

—Вони одягнені в український національний одяг.

— У що одягнений хлопчик? (Сорочка вишиваночка, сині шаровари, червоний пояс, а на ногах — чобітки, шапка)

— У що одягнена дівчина? (Сорочка, спідниця, фартушок, на ногах — червоні чобітки, на голові — віночок, жилет)

— Дуже гарний, різнокольоровий вишитийодяг у нашій незвичайній крамниці! Розгляньмо вишиваночки. Якого вони кольору? Чим вони вишиті? (Різнокольоровими нитками)

—А  чи знаєш ти, що означають кольори на вишиванці? Ні! То послухай, будь ласка. Кожен колір має своє значення:

• червоний колір — символ любові та щирості;
• синій колір — символ неба, сили, здоров’я;
• жовтий колір — символ сонця, хліба, тепла;
• зелений колір — символ життя рослинного світу.

— Зверніть, будь ласка, увагу на те, що орнаменти на вишиванках різні: геометричні та рослинні. Що зображено на рослинних орнаментах? (Квіти, пелюстки, листя, стебельця)

— Що зображено на геометричних орнаментах? (Трикутники, квадрати, круги)

— Вишита сорочка — це оберіг українського народу. Вона є великим захисником для людей. Зараз я розповім легенду, як вишита сорочка врятувала життя дітям. А було це так…

Прийшло на землю зло. Тягнуло за собою всіх — і чоловіків, і жінок. І вже почало наближатися до маленьких діток. Стала на захист матуся одна. З’явився мамі Ангел і ось що сказав:

— Ти виший сорочку хрестиком, але нікому про це не розповідай! Бо вони не гідні!

І вишила мати сорочку для своєї дитини, та серце не витримало — всім розповіла сон. І цілу ніч матусі вишивали, співали і молились, щоб уберегти дітей від зла. Коли сонце проснулося, зло прийшло, та не знайшло хатини, куди б воно могло зайти!

— Чому зло не змогло зайти до хати? (Матусі вишили сорочки-обереги своїм дітям.)

— Бачиш, яку силу має вишита сорочка, навіть від зла захищає!

II Заняття: Конструювання

Тема: “Лялька мотанка”

 Дидактична гра «Народні перлини»

Мета: розширювати знання дітей про Батьківщину; розвивати пізнавальний інтерес до усної народної творчості (прислів‘я, приказки); виховувати ціннісне ставлення до рідного краю.

Матеріал: (прислів‘я та приказки).

1. Людина без Батьківщини – як пташка без крил.
2. За рідною землею і в небі сумно.
3. Кожному мила своя сторона.
4. Де рідний край, там і під ялиною рай.
5. Той вітчизну любить, хто їй служить.
6. Батьківщина славить тих, хто трудиться.
7. У рідному домі і вода солодка.

Запропонувати переглянути відеоролик

https://www.youtube.com/watch?v=UTpSQvivMnM

06.05.2020 Середа

Вихователь: Олефір К.Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема: Моя Батьківщина – Україна!

Що це в мене в руках? (Глобус)

— Глобус — це модель нашої планети Земля. На ньому багато блакитного кольору — це моря й океани. А ось ці різнокольорові «латочки» позначають різні держави. І серед них є найрідніший для нас клаптик суші — це наша держава.

— Як називається наша держава? (Україна) Ось Україна позначена на глобусі жовтим кольором. Україна — це наша земля, рідний край. А ще Україна — це наша Батьківщина. Там, де народилася людина, там і є її Батьківщина.

Прислів’я:

— Батьківщина — мати, умій за неї постояти.

— Наша слава — Українська держава.

— Всюди добре, а дома найкраще.

Гра: «Яка наша Україна?»

(Дорослий  промовляє початок речення, а дитина продовжує: «Наша Україна красива…».)

Наша країна багата родючими землями, річками, лугами, степами та щирими людьми.

Повтори чим багата наша країна?

А які люди в україні?

Дидактична гра «Утвори слово»

(Дорослий називає слово, а діти утворюють нове, додаючи префікс «най-».)

— Отже, Україна для нас не просто рідна, а найрідніша…

Наша Україна має державні символи.

— Герб — це символ влади. В основу сучасного Герба України покладено давній золотий тризуб на синьому тлі.

— Національний Прапор України синьо-жовтого кольору. Жовтий колір — це колір пшеничної ниви, колір хліба, зерна, це і колір сонечка. Адже без його теплого проміння не дозрів би врожай, не було б хліба. Синій колір — це колір чистого мирного неба, колір води.

— Національний Гімн — це урочиста пісня, символ нашої державної єдності. Для Гімну України написано слова, що виражають найсердечніше думки і прагнення нашого народу. (Звучить Гімн України в аудіозапису.)

В Україні є багато мальовничих сіл та великих міст. Та в кожної країни є одне місто — найкраще, найбільше, найголовніше — це столиця. Як називається столиця нашої України? (Місто Київ)

Дидактична гра «Скажи навпаки»

Скажу я слово «високо»,
А ти промовиш «низько»;
Скажу тобі «далеко»,
Ти скажеш мені «близько».
Слова для гри: чистий — брудний, широкий — вузький, великий — малий,
глибокий — мілкий, веселий — сумний та ін.

Про що ми сьогодні говорили?

II Заняття: Аплікація

Тема : “Український віночок – оберіг дівочий”

Розучити вірш про Україну

Яблуневий ніжний цвіт,
Соняхи й калина —
Це найкраща на Землі
Наша Україна.

05.05.2020 Вівторок

Вихователь: Олефір К.Е., Поливко Л. Б.

1.Мовленнєвий розвиток

Тема: Ознайомлення зі звуком [ ш ]

1.Запропонувати дітям прослухати казку.

Пригода Звука [ш]

Звук [ш] сидів на кущику шипшини і тишком-нишком наспівував свою пісеньку: «ш-ш-ш-ш». Але самому йому було дуже сумно і він заплакав: «ш-ш-ш-ш». Вітер, почувши, як хтось плаче, зашелестів листочками і поніс Звук [ш] далеко в ліс. Стомившись, він присів на дерево і почав гратись зі Звуком [ш]. Листочки на дереві зашелестіли, затанцювали, а Звук [ш] весело наспівував вітру пісеньку: «ш-ш-ш-ш». тепер вони завжди разом граються на дереві, а листочки нашіптують їм веселу пісеньку: «ш-ш-ш-ш».

• Як називається казка?
• Про кого ця казка?
• Яку пісеньку наспівував вітер?
• Який звук в казці зустрічається найчастіше?

2.Розучування скоромовки на звук [ ш ]

Сів шпак на шпаківню,
Заспівав шпак півню:
— Ти не вмієш так, як я,
Так, як ти, не вмію я.

3.Запропонувати  розмалювати літеру «Ш»

2.Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Лісові мешканці»

1. Запропонувати дитині розглянути картину
2. 

• Хто зображений на картині?
• Назвіть цих тварин.
• Кого ще ми бачимо на картині окрім тварин?
• Чи можна їх назвати лісовими мешканцями?
• Чому?
• Чим займаються лісові мешканці?
• Діти, як ще можна назвати цю картину?

Після бесіди, запропонувати дитині скласти невеличку розповідь за картиною.

3.Дидактична гра: «Склади речення за схемою»

4.Логічна гра: «Що зайве?»

Дитина має свій вибір обґрунтувати. За потреби дорослий допомагає дитині.

Рекомендую: Слідкувати, щоб діти граматично вірно будували речення.

Звертати увагу на правильну вимову звуків у словах.

04.05.2020 Понеділок

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Логіко – математичний розвиток

Тема: «Число нуль і цифра 0. Розв’язання задач і прикладів»

Мета: формувати уявлення про число нуль і цифру 0; вправляти у кількісній і порядковій лічбі; закріплювати вміння орієнтуватися у просторі.

Завдання 1.

Ознайомити дітей з числом нуль та цифрою 0

Завдання 2.

Розв’язати приклади:

• 0+1 =
• 7+0 =
• 8-0=
• 5-0=

Завдання 3. Д.гра «Чарівна квітка»

Логічні задачі

Підказка: В кожному наступному акваріумі на 1 рибку більше.

II Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: “Свято – День Народження”

«У казковій країні живе лялька Катя, яка полюбляє свята, бо в ці дні до неї приходить багато друзів»

А які свята ти знаєш? (Новий рік, Мамине свято, День народження). Добре, що ти згадав День народження , бо у кожної людини є цей особливий день. У цей день збираються найближчі люди, щоб порадіти разом з іменинником. А хто може привітати нас з днем народження? Вірно,  вітають тато, мама, бабуся, дідусь, хрещені, друзі.

А скільки разів ти можеш святкувати День народження?

А що можна побажати на день народження?

Дидактична гра «Святкове вбрання»

(дітям пропонується з-поміж ілюстрацій обрати предмети одягу,

що є святковими)

Як святкують День Народження?

Д/г: “Привітання”

(Запропонувати дитині придумати слова привітання для різних членів родини, друзів)

ГРА «ЗГАДАЙ СЛОВО»

Дорослийназиває ознаки якогось предмета, а діти відгадують, про що мова.

1. Круглий, великий, гумовий, легкий…

(М’яч)

2. Темна, велика, низька, дощова…

(Хмара)

3. Холодна, чиста, прозора, стрімка…

(Вода, річка)

4. Білий, пухнастий, холодний, рипучий…

(Сніг)

5. Блакитне, чисте, безхмарне, прозоре…

(Небо)

6. Добра, хороша, рідна, лагідна, дорога…

(Мама)

Малюємо сакуру

30.04.2020 Четвер

Вихователі: Олефір К.Е., Поливко Л. Б.

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: “Хто я?”
Мета: Вчити дітей орієнтуватись у визначенні протилежної статі, знати свою статеву належність, власне ім’я, виявляти інтерес до інших дітей які мають таке саме ім’я. Розвивати увагу, пам’ять. Виховувати позитивне ставлення до дітей іншої статі.
Обладнання: дидактичні ляльки різної статті, одяг для іграшок, іграшкові собачки.
Хід заняття

Хто зображений на картинці?
– А чим вони  схожі? А чим жевідрізняються один від одного?
Кожна людина має своє ім`я.
– Людині дають ім`я, коли вона маленька чи доросла?
Ім`я може дуже багато розповісти про людину. Почувши його ми одразу можемо сказати, про кого йдеться мова: про хлопчика чи дівчинку, про дорослого чи дитину.
Дидактична гра “Дівчинка чи хлопчик”.
Мета: навчити дітей визначати стать по імені, виховувати позитивне ставлення до дітей іншої статті.

Дидактична гра «Кому, що потрібно»
Мета: вчити розрізняти чоловічий одяг та жіночий.
Вихователь пропонує розділити одяг на дівочий та хлопчачий.
– Хто ходить у платі? …
– Хто полюбляє вдягати сукню?

-А що ж полюбляють вдягати хлопчики?

II Заняття: Ліплення

Тема: «Сонечко»

 Виклади з геометричних фігур

(Розглянути запропоновані малюнки, назвати що зображено, визначити з яких геометричних фігур створені деталі картини. Власними руками виготовити геометричні фігури та викласти будь яке зображення)

Мовна вправа: «Поділи на склади»

(способом підставити долоньку під підборіддя або за допомогою оплеска)

Мак, рак. Риба, щука, мука, мапа, рука. Молоко, математика, олівець.

29.04.2020 Середа

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема: Звук [ С ]. Прикметники.

Вправа: “Повтори”

Дидактична гра: “Придумай слово зі звуком [ С ]”

Дидактична гра: “Закінчи думку”

Весна барвиста, весела…

Погода сонячна, тепла..

Квіти красиві, тендітні..

II  Заняття:Аплікація

Тема: “Бджілка трудівниця”

Запропонувати переглянути відеоролик:

Вивчити вірш

М. Познанська “Ромашка”

На стрункій, високій ніжці,

Біля річки, на лужку,

У косинці-білосніжці

Стрів я квітоньку таку.

Ясним оком жовтуватим

Усміхалася мені…

Я хотів її зірвати,

А бджола сказала: — Ні!

28.04.2020 Вівторок

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема:  «Світ комах»

• Кого ти бачиш на картинці?
• Як їх назвати одним словом?

Дидактична вправа «Хто більше назве?»

• Дитина має назвати якнайбільше ознак комах. Бджола (яка?) весела, працьовита, смугаста, чарівна.
• Коник (який?) зелений, прудкий, швидкий, стрімкий, жвавий.

Читання казки В. Сухомлинського.

ЯК МЕТЕЛИК ПЛАВАВ У СТАВКУ

Летів білий метелик над ставком. А хтось кинув у воду червону квітку. Пливе квітка. Побачив метелик червону квітку. Сів на неї, сидить, крильцями водить. Квітка пливе, і метелик пливе.

Летить ластівка над водою і дивується: «Що це таке? Як метелик навчився плавати?» Доторкнулася ластівка крилом до води. Сколихнулась вода, сколихнулась квітка, загойдався метелик. Весело йому пливти по ставку.

Запитання за змістом тексту:

— Чим була здивована ластівка?

— Чому метелики люблять квіти?

— Чому метеликові було весело?

— Що спільного між метеликами і квітами?

— Про що ми дізналися з казки?

Розглянути будову тіла комах.

Вправа: «Продовж думку»

Перегллянути відеопрезентацію:

• Про кого йдеться мова?
• Яких комах ти запам’ятав?

Розмальовки по темі:

Дидактична гра:”Порахуй та напиши”

(За потреби дорослий допомагає дитині написати відповідь)

27.04.2020 Понеділок

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття Логіко- математичний розвиток

Тема: Число вісім. Цифра 8.

Мета: продовжувати формувати уявлення про число та його склад;

ознайомити з цифрою 8; вправляти в умінні співвідносити цифри з кількістю предметів; вправляти у викладанні цифрового ряду, в умінні орієнтуватися в заданому напрямку; закріпити знання про форму предметів; розвивати спостережливість, логічне мислення, уміння обґрунтовувати свою точку зору; виховувати працьовитість та самостійність, повагу до людей інших національностей.

І. Організаційний момент.

Психогімнастика «Здрастуйте ручки!»

«Добрий день, мої вічка,

вушка, носик, щічки, ротик,ручки, ніжки !» і торкається названої

частини тіла, показує ручки, виставляє ніжку, тощо.

• Скільки в тебе очей?
• Скільки в тебе носиків?
• Скільки в тебе рук?

Дорослий показує глобус.

• Глобус, це макет нашої планети Земля. На ній розташовано багато континентів, країн. (розгляд глобуса).

ІІ. Мотивація

• Вирушимо в подорож, та дізнаємось, хто живе на нашій планеті Земля.

ІІІ. Основна частина.

Розгляд ілюстрацій-силуетів людей різних національностей.

• Скільки людей ? (7).

• Додамо зображення дівчинки в українському національному одязі.

• Скільки стало людей? (8).
• Як ми отримали число вісім?

Д\г «Виклади по порядку»

• Дорослий пропонує викласти пропущені цифри в ряду.

1

3

5

8

Д/г: «Знайди пару»

Розфарбуй та запам’ятай

II Заняття Ознайомлення з соціумом

Тема: «Чорнобильська балада»

Мета. Виховувати почуття співчутливості, кри­тичне ставлення до історичних подій. Розвивати почуття гордості за свій народ. Прищеплювати лю­бов до рідного краю.

Двадцять шосте квітня — День скорботи

Чорних дат у людства є немало.

Кожна з них — це міна під прогрес.

Найстрашніше, що усіх спіткало, —

Вибух на Чорнобильській АЕС.

Чорнобиль – це назва невеличкого містеч­ка.Чорнобиль дав своє гірке ім’я атомній електростанції, в історію людства Чорнобиль ввійшов як найбільша катастрофа.

Ту мирну весняну ніч на берегах Прип’яті люди ніколи не забудуть. Вона була такою тихою, такою теплою і такою ласкавою. Саме в цю ніч, з 25 на 26 квітня 1986 року, відлік часу став да­леко не мирним, а бойовим і аварійним.

О 1 год. 24 хв. 40 сек., коли Прип’ять, міс­течко атомників, спало безтурботним сном, рапто­во пролунав вибух і над 4-м реактором атомної еле­ктростанції гігантське полум’я розірвало нічну тем­ряву.

Дидактичні ігри

(розрізати та дати дитині можливість поєднати половинки метеликів)

Д/г: «Віднайди тінь»

24.04.2020 П’ятниця

Вихователь: Олефір К.Е.

I ЗаняттяХудожня література

Тема: Читання казки І. Савицької «Де найкраще місце в світі»

Сьогодні ми будемо читати казку, яка називається «Де найкраще місце в світі», написала її І. Савицька.

• Повтори, як називається казка?
• А написав її хто?
• Слухай уважно.

Де найкраще місце на світі

На порозі чепурної хатки, що вся в зелені лісу прихована, квіттям пахучим замаїна, сиділа лисичка-мати і латала синкові штанці.

Мале лисенятко простягнулося на вимитих східцях, вимахуючи ліниво хвостиком. Воно було дуже непосидюче і до всього цікаве.

— Мамо! — записало воно знічев’я. — Де найкраще місце у світі?

— Не знаю, — відповідала лисичка, — хоч немолода я, та в світі побувала мало. Знаю лиш густий ліс, гайок зелений біля броду й поле, от і все. А світ, кажуть, великий.

Лисенятко думало, думало, а далі, стрибнувши між кущі, пішло шукати найкращого місця у світі. Йде воно, йде та й зустрічає зайчика.

— Скажи мені, зайчику-панібратику, де найкраще місце на світі?

— Не знаю, не бачив, хоч сам цікавлюся, — відповів зайчик, — коли хочеш, ходімо удвох на розшуки, буде нам веселіше.

От вони й пішли. На березі прудкої річки зустріли бобра. Той старанно будував собі греблю.

— Бобрику-братику, — заговорили, — покажи нам найкраще місце на світі. Ми втомилися і не знаємо, куди йти.

От бобрик подумав і сказав:

— Либонь, неблизько оте місце, друзі. Та про нього чистенько балакають і розказують чудові казки. Піду й я з вами на розшуки, коли ваша ласка.

Ідуть вони громадою годину, може, й дві, аж назустріч їм виходить сарна. Така гарна, струнконога, з лагідним поглядом.

— Куди поспішаєте, любенькі друзі? — спитала.

А довідавшись, що вони шукають найкращого місця на світі, й собі приєднався до громади. Під вечір звірики зайшли в густий ліс. Подалися доріжкою в гущу і здалеку побачили старого-старого ведмедя, що дрімав біля своєї огорожі.

— Добрий вечір, дядьку! — гукнули вони. — Пожалійте нас, поможіть. Скажіть, де найкраще місце на світі.

Старий ведмідь курив довгу люльку. Він простягнув звірикам свою волохату лапу, привітно забуркотів, і всім зразу стало відрадніше.

— Знаю я, — каже, — таке місце. Воно, певно, найкраще з усіх місць на світі, та ще й недалеко звідтіля. А хто у вас за поводиря?

— Я! — підстрибнуло радісно лисеня, помахуючи рудим хвостиком.

— Ось послухай, — пробуркотів ведмідь, — веди свою громаду ось тою доріжкою прямо. Біля моїх вуликів звернете вліво, далі через потік, мимо кущів ялівцю і терниці. Потім пройдете попри зламану берізку та й вийдете на найкраще місце на світі.

Зрозуміли звірики. Стрибаючи радісно, подалися відразу в дорогу. Попереду лисеня з довгою мордочкою і рудим хвостиком. За ним куцохвостий сірий зайчик, далі бобер, а за ним — сарна прудконога. Всі вони йшли до найкращого місця на світі.

Вечоріло. Під ногами на траві тепла роса. Звірики йшли точнісінько так, як велів старий ведмідь. От вони перейшли потік, минули кущі ялівцю і терену та зупинилися біля зламаної берізки. Спочивали. Сарна втомилася і лягла на мох.

— Годі довго спочивати! — промовило лисеня, — ми вже недалеко нашої цілі, рушаймо далі.

В зелені лісу прихована, квіттям пахучим замаїна, біліла здалеку чиясь хатка. Чиста, чепурна, з вимитими віконцями, що блищали в промінні надвечірнього сонця. Звірики обережно й цікаво підходили далі і в ту мить збагнули всю правду.

На порозі чепурної хатки сиділа лисичка-мати й латала синкові штанці.

— Тут найкраще місце на світі! — скрикнуло радісно лисеня. — Тут моя рідна хатка.

— Рідна хатка, рідна хатка! — повторили хором зайчик, бобер і сарна та чимскоріше подалися в свої криївки.

Мале лисенятко простягнулося на чисто вимитих східцях, відкинувши набік рудий хвостик з білим кінчиком.

Бесіда:

• Як називається казка яку ти прслухав?
• Хто написав цю казку?
• Хто головний герой казки? (лисенятко?)
• Де жило лисенятко?
• Що робила мама лисенятка?
• Яким було лисенятко?
• Що запитало лисенятко у мами?
• Що відповіла мама?
• Куди пішло лисенятко?
• Кого воно зустріло?
• Чи допоміг зайчик лисенятку?
• Що запропонував йому зайчик?
• Кого вони зустріли?
• Що робив бобер?
• Як вони звернулися до нього?
• Що відповів бобер?
• Кого вони зустріли потім?
• Що вона зробила?
• Кого вони зустріли ще?
• Що їм відповів ведмідь?
• Куди вони прийшли?
• Що закричало лисенятко?
• Як ти гадаєш, що зрозуміло лисенятко?

II Заняття Малювання

Тема: Бережіть ліси

Розглянути картинки, назвати зображене та розповісти про призначення.

https://www.youtube.com/watch?v=bRezik8LHtA Переглянути відеоролик:

Вправа: «Емоційні шаради»

Перед дитиною картки з зображенням різного настрою. Дитина обирає будь яку та не промовляючи ні слова передає  зображений настрій.

23.04.2020 Четвер

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Попрацював-відпочинь».

• Що ми бачимо на цій картині? (безлад)

Хто міг все це розкидати?

– Чи подобається тобі така кімната?

– Чому ні?

– А що ж робити? (Поприбирати).

– А чому ти повинен прибирати?

– Коли ти граєшся у групі, на вулиці, часто можна почути: «Я тут не грався, я прибирати не буду». Який вихід з такої ситуації? (Відповіді).

А чи ти  вдома допомагаєш? А як допомагаєш? (Відповіді дітей). Молодець. Я сподіваюсь,що ти схожий на господиню, про яку йдеться у вірші О.Журливої «Маленька господиня.

Хоч на зріст я ще маленька
В мене кіска ще тоненька,
Та робити дещо вмію –
Ось тарілочку помию.
Ось кімнату замітаю,
Вранці квіти поливаю.
Всього я сама навчусь,
Бо роботи не боюсь.
Я матусі помагаю:
Пил із меблів витираю.
А як звариться обід,
Підготую все як слід,
Принесу з комори мамі
Капустинку з буряками.
А як прийде із заводу
Тато мій – поставлю воду,
Мило й щіпочку подам…
Ну, а вмиється він сам.

Бесіда за змістом вірша.

 

• А тепер поглянь на цю кімнату?
• Що про неї можна сказати?
• Де приємніше знаходитись?
• Чи прибираєш ти в своїй кімнаті?

Кожна людина, яка працює повинна відпочивати, бо без відпочинку вона втомлюється і може захворіти. Дорослі теж працюють. Ти знаєш, що є робочі дні, коли люди працюють, а є вихідні, коли – відпочивають. Дорослі теж цілий тиждень працюють, а в суботу та неділю – відпочивають. І ти теж з понеділка по п’ятницю ходиш в дитячий садок, а в суботу і в неділю – відпочиваєш. Право на працю та право на відпочинок задокументовані в основному Законі нашої  України – Конституції. За цим Законом кожен українець та кожна українка має право вибрати собі професію сам та працювати там, де їм підходить. А також за Конституцією кожна українська людина має право на відпочинок. Давай пригадаємо, як ми відпочиваємо?

Прислів’я про працю:

• Хто не робить, той не їсть.
• Хочеш їсти калачі, не сиди на печі.
• Як ти розумієш ці прислів’я? (пояснити дитині значення)

II Заняття Конструювання

Тема: «Веселі друзі»

Дидактична гра: «Доповни доріжку»

Мовленнєва гра: «Продовж речення»

Дорослий починає речення, а дитина доповнює. Наприклад:

• На вулиці світить…. яскраве, тепле сонечко.
• Погода змінилася тому, що … прийшла весна.
• Весна…. тепла, лагідна, квітуча, яскрава, барвиста.

Перегляд відеоролика:

https://www.youtube.com/watch?v=osxVd7qx_QA

Складання правил поведінки в природі:

(розглянути заборонні знаки та розповісти, про що вони нас попереджають)

22.04.2020 Середа

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема: Бесіда за картиною «Вітаємо весну»

Запитання:

• Кого ви бачите на картині?
• Де знаходяться діти?
• Який цей луг? Чи можна сказати, що він весняний?
• Що нам підказує, що події відбуваються навесні?
• Що роблять діти?
• Кого ми бачимо окрім дітей?

II Заняття Аплікація

Тема: «Сонечко»

Дидактична гра: «Хто літає»
Мета: закріпити вміння дітей класифікувати комах за способом їх пересування; збагатити знання про характерні особливості комах.

Дитина обирає комах, які літають (метелики, бабки, комарі та ін.), повзають (мурахи, жуки, мухи), стрибають (коники).

Вивчити дражнилочку

Женя з бджільми не дружив.

Завжди Женя бджіл дражнив.

Женю бджоли не жаліли —

Та дражнила нажалили!

Нетрадиційні техніки малюваня

 

 

(Запропонувати дитині створити малюнок на вибір)

Перегляд відеоролика:

https://www.youtube.com/watch?v=7wT_9iyyMZA

21.04.2020 Вівторок

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема:  «Світ комах»

• Кого ти бачиш на картинці?
• Як їх назвати одним словом?

Дидактична вправа «Хто більше назве?»

• Дитина має назвати якнайбільше ознак комах. Бджола (яка?) весела, працьовита, смугаста, чарівна.
• Коник (який?) зелений, прудкий, швидкий, стрімкий, жвавий.

Читання казки В. Сухомлинського.

ЯК МЕТЕЛИК ПЛАВАВ У СТАВКУ

Летів білий метелик над ставком. А хтось кинув у воду червону квітку. Пливе квітка. Побачив метелик червону квітку. Сів на неї, сидить, крильцями водить. Квітка пливе, і метелик пливе.

Летить ластівка над водою і дивується: «Що це таке? Як метелик навчився плавати?» Доторкнулася ластівка крилом до води. Сколихнулась вода, сколихнулась квітка, загойдався метелик. Весело йому пливти по ставку.

Запитання за змістом тексту:

— Чим була здивована ластівка?

— Чому метелики люблять квіти?

— Чому метеликові було весело?

— Що спільного між метеликами і квітами?

— Про що ми дізналися з казки?

Розглянути будову тіла комах.

Вправа: «Продовж думку»

Запропонувати переглянути відеоролик: https://www.youtube.com/watch?v=JZL8EqG7YoI

• Де відбуваються події?
• Що трапилось зі звірятами?
• Чому ?
• Яка природа їм трапилась на шляху?
• Що закликають робити звірята?
• Як ти гадаєш, чи правильно вчинили звірята, що прибрали все навкруги?
• Як би ти вчинив на їхньому місці?

Читання оповідання В.Сухомлинського «Смітник».

Зранку сім’я зібралась за столом . Марійка узялася допомагати прибирати після сніданку , але побачила , що запізнюється до школи . Схопивши відерце зі сміттям , вона потихеньку викинула його у квітник , який був розбитий позаду будинку . Дівчинка часто викидала туди сміття , коли запізнювалась до школи .

Якось дідусь попросив її полити квіти у квітнику . Марійка пішла за будинок і побачила , що замість квіток там лежить купа сміття .

• Звідки ж узявся цей смітник ? – запитав здивовано дідусь .
• Я не знаю , – сказала Марійка , і почервоніла . Їй було соромно за зіпсовані квіти .

Бесіда за змістом оповідання.

– Як звали дівчинку ?

– Чи допомагала вона вдома ?

– Чи правильно вчиняла дівчинка ?

– Куди викинула сміття дівчинка ?

– Чому так робити не можна ?

– Куди слід викидати сміття ?

Щоб нам добре жилося , необхідно дбати про навколишнє середовище , про рідну природу. Адже довкілля – це не лише квітник , ліс , а й територія дитячого садка , і вулиці , і сквери , і парк , де ми відпочиваємо ; а ще море ,океан , річка , озерце ,заболочений струмок.

Перегляд відеоролика:

https://www.youtube.com/watch?v=-AUyuqUStIs

17.04.2020 П’ятниця

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Червона книга природи»

• Про що розповідає ця книга?
• Що тобі нагадує червоний колір?

Переглянути відео:

 

Обговорення ситуацій на екологічну тематику.

1. Хлопчики гуляли на майданчику, аж раптом побачили, як на квітку сіла велика голуба бабка. «Упіймаймо її, – запропонував один хлопчик. –Покажемо всім, яка вона красива. » «Не можна ловити бабок», – сказав другий хлопчик.

• Хто з дітей був правий?
• Чому?
• Як би ти вчинив в подібній ситуації?

II Заняття: Малюванн

Тема: «Писанка»

(Декоративне малювання)

Вправа на покращення координації під час роботи з ножицями.

(Запропонувати вирізати писанки, та фігури, які на них зображено.)

 

16.04.2020 Четвер

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Писанка красна»

Розповідь дорослого:

Великдень – релігійне свято, яке чекають усі християни світу. Було в Ісуса дванадцять учнів – апостолів. Один із них – злостивий, недобрий – продав його за тридцять монет. Ісуса Христа вирішено було покарати. Син Божий був розп’ятий на хресті. Але за Святим Писанням, на третій день Ісус воскрес і вознісся на небо, щоб уже звідти допомагати усім нам жити в мирі та злагоді. Цей день усі християни відзначають як найсвітліше свято. І не лише люди, а й уся природа прокидається, щоб радіти світлому дню. До цього дня всі люди прибирають свої помешкання, готують собі нове вбрання. Земля теж готується до свята.

Запитання:

• На вашу думку, як саме Земля це робить?
• Що вдома готують до свята?
• Що ще готують на Великдень крім пасок?

Розглядання писанок, пасок:

Розповідь про писанки та крашанки:

Писанки розмальовують. Їх можна розписати воском, фарбами. Писанка така гарна що красиву дівчину порівнюють з нею і кажуть: «Гарна як писанка». З писанками організовують ігри, тому кожен намагається розписати писанки якнайкраще. Крім писанок, на Великдень фарбують і крашанки. Крашанка – це яйце, пофарбоване в один колір. Кольори бувають різні, але всі вони дуже гарні.

II Заняття: Ліплення

Тема: Писанка (барельєф)

Логічна гра: «Розв’язування прикладів»

Самостійна художня діяльність

15.04.2020 Середа

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема: «Космос. Антоніми. Часові форми дієслова»

Вправа: «Повтори»

Дорослий промовляє речення, а дитина повторює

Зірка загорілась уночі

Нам розказали казку про зірочку.

Кузьма зробив зірку з паперу.

Високо в небі сяють зорі.

Я малював зірку з татом.

• Що спільного у цих реченнях? (усі вони про зірку)
• Який звук повторюється? ( [ з ] )
• Назви слова, які ти запам’ятав на звук [ з ]
• Що ми бачимо ввечері, коли дивимось на небо?

Ясної місячної ночі на небі можна побачити зірки. Зірки – це великі газові кулі , які розташовані від нас дуже далеко, тому вони виглядають як крапки з промінчиками. Найближча до нас зірка – це Сонце.

• Що дарує нам сонечко?

Казка про Сонячну систему:

Гра : «Скажи навпаки»

Швидкий –

Прекрасний –

Добрий –

Гарний –

Великий –

Сумний –

Сильний –

Розучування скоромовки

«Сік із берези тік, стік із берези сік»

(Промовте скоромовку голосно, тихо, швидко, повільно)

II Заняття:  Аплікація

Тема: «Ракета»

Гра

Мовленнєва гра: «Космонавт і космос»

• Космос який?
• Космонавт який?
• Зорі які?

Вправа на розвиток дрібної моторики пальців рук

(Викласти з різних круп по контуру)

Пальчикове малювання «Подих весни»

 

 

14.04.2020 Вівторок

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Космічний простір – планети, сузір’я, зорі»

Вступна бесіда про планету Земля:

• Чому нашу планету називають блакитною?
• Який колір можна побачити на Землі з космосу?
• Що він означає?
• Земля стоїть на місці чи рухається? Як?
• Чому на Землі бувають день і ніч?
• Що таке Сонце?
• И можна полетіти на Сонце? Чому?

Перегляд відеоролика –

Запитання:

• Скільки планет в Сонячній системі?
• Хто є сусідами планети Земля?
• Яка планета найбільша?
• Найменша?
• Яку планету називають «червоною»?

Знайомство з сузір’ями.

Сузір’я – це сім’я зірок, що завжди перебувають разом. Здавна, дивлячись на небо, люди поєднували зірки лініями. Виходили малюнки.

Поглянь:

Гра роздум: «Навіщо вивчати космос?»

• Як ти гадаєш, про що ця книга?
• Як ти здогадався?
• Для чого людина вивчає космос?

Бесіда: «Ю. Гагарін – перший космонавт»

• Хто такі космонавти?
• Як звати першу людину, яка полетіла в космос?
• Як треба готуватися до польоту?

Самостійна художня діяльність: «Космічні фантазії»

13.04.2020 Понеділок

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття Логіко- математичний розвито

Тема: Число сім. Цифра 7. Склад числа сім. Суміжні числа

 Вправа «Що та коли?»

– Чим ми займалися з самого ранку? (Робили ранкову гімнастику, снідали, готувалися до заняття.) А що будемо робити далі? (Навчатися, гуляти, обідати, вкладатися на денний сон .)

– Молодець! Можемо зробити висновок, що ти дотримуєшся  режиму дня. Це дуже важливо – дотримання режиму дня – запорука здоров’я! Але я знаю маленьких гномиків, які постійно порушують режим дня і від цього мають проблеми зі здоров’ям. Поглянь на них!

– Розповімо гномам, чому так важливо дотримувати режиму дня. Пояснимо, що порушувати режим – це погано і до чого це може призвести.

– Порахуймо гномиків.

– Скільки гномиків ти нарахував? (Сім) Число сім позначаємо цифрою

Дорослий демонструє картку з цифрою 7.

– Знайди цифру 7. Обведи її пальчиком, напиши у повітрі.

Дидактична вправа: «Полічи і покажи»

Дидактична гра «Гномики-сусіди»

– Як звуть наших гномів? Відгадай загадку. Сім братиків віком рівні, іменами різні (дні тижня)Дорослий показує гномиків, під ними – цифри від 1 до7. Називає будь-яке число в межах 7. Дитина називає гномиків «сусідів», суміжні числа та говорять, на скільки вони менші (більші) від названого числа.

– Про яких сімох братів ідеться у загадці? Назви всі дні тижня. Так, ім’я першого гнома Понеділок. Згадаймо їх імена, доповнивши рядки вірша.

Вранці ми із добрим ділом

Привітали… (понеділок).

Ніченька минула скоро –

Трудовий іде… (вівторок).

Спритна,  вміла, молода

Вже настала … (середа).

А четвертий день тепер

Називається… (четвер).

Діло добре ладиться,

Як настала… (п’ятниця).

Дома скрізь кипить робота,

Як почався день… (субота).

А субота – хлібом-сіллю

Привіта сестру… (неділю).

Ось такий тобі кінець,

Хто трудився – … (молодець).

Практична діяльність: Обведи та розфарбуй

II Заняття Ознайомлення з соціумом

Тема: Сонячна система

Сьогодні ми відправимось у Космос.Ми живемо на планеті Земля.Ми – земляни

– А на чому ми полетимо в космос ти відгадай.

Крил не має , а летить,

Космонавт у ній сидить.

Не літак, і не комета,

А космічна ….(ракета)

Так на чому ми з вами полетимо?( на ракеті)

-Як називають професію  людей, які літають у Космос?

-Чим займаються космонавти у Космосі?( відкривають  нові  планети, дізнаються про життя інших  істот на інших планетах, вивчають нашу Землю з Космосу, спостерігають)

-Якими потрібно бути, щоб полетіти в Космос?( Сміливими, дужими, безстрашними, умілими)

Подивись уважно на картинку. Тут ми  побачимо цілу сонячну систему або сонячну родину. А чому вона називається сонячною як ти гадаєш?

Тому, що Сонце це головна зірка, яка стоїть у центрі і утримує біля себе інші планети. У кожної планети є своя доріжка, якою вона рухається навколо Сонця, і ці доріжки називаються орбітою.

-Як називається планета, на якій ми живимо?(Земля)

– А зараз я розповім, які ще планети входять до сонячної системи. Це Земля, Венера, Меркурій, Марс, Юпітер, Уран та інші.

– Які планети ти запам’ятав?

Вправа: «Продовж думку»

Сонце світить вдень, а Місяць -… уночі.

Сонце світить взимку низько, а в літку -… високо.

Узимку день короткий, а влітку – … довгий.

Місяць один, а зірок – … багато.

Місяць великий, а зорі -… маленькі.

Пташки літають від землі близько, а космонавти -…далеко.

У хмарну ніч небо чорне, а в ясну – … зоряне.

Дидактична гра «Парад планет»

Мета: активізувати мовлення, розучити назви планет

Стали всі планети в ряд,

Ніби справді на парад.

Раз — Меркурій, два Венера,

Три — Земля, чотири — Марс,

П’ять — Юпітер, шість — Сатурн,

Сім — Уран, вісім — Нептун.

В мандрах космічних ми побували

Планети системи всі ми назвали

Розмальовки по темі

10.04.2020 П’ятниця

Вихователь: Олефір К. Е.

I Заняття: Художня література

Тема: Розучування вірша «Весняне диво»

Дорослий пвідомляє назву вірша.

Читання вірша:
Я гордо голову тримаю
І перед вітром не схиляю.
Я жовтий є і полум’яний,
І, наче яблуко, рум’яний.
В саду я квітну навесні.
Тюльпан дали ім’я мені.

Пояснення незрозумілих слів.

Повторне читання вірша.

Розглянути картинки.

Запитання:

• Про що вірш?
• Що то за весняне диво?
• Як тюльпан тримає голову?
• Якого кольору бувають тюльпани?
• Яке призначення квітки ?

Запропонувати розучити вірш .

II Заняття: Малювання

Тема: «Тюльпан»

Дидактична гра

«Я ПОЧНУ, А ТИ ПРОДОВЖУЙ»

Мета: учити групувати однорідні предмети за формою, кольором.

Ігровий матеріал: на столі таця з двома відомими дитині фігурами двох розмірів (наприклад, великі й малі квадрати та прямокутники).

Хід гри

Запропонувати дитині виконати такі завдання. Обрати фігури, побудувавши спільну доріжку з однакових фігур від зайчика до їжачка, що розташовуються в різних кінцях столу.

Дитина сама обирає з яких фігур вона будуватиме доріжку (з великих чи малих прямокутників, квадратів). Коли дітина визначилися, то вона по черзі кладе фігуру за фігурою, добираючи потрібну.

Дидактична гра: «Що буде далі»

09.04.2020 Четвер

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Домашні помічники»

Гра «Дзеркало» (психогімнастика)

– Навіщо нам потрібно дзеркало? А ще дзеркало нам потрібне для того, щоб ми побачили свою усмішку.

Підійди до дзеркала. Знайди у ньому свою усмішку. Розглянь її, на що схожа усмішка?

Є ще предмети, які потрібні в кожній сучасній квартирі. Спробуй відгадати загадки, і ти сам дізнаєшся, які це предмети.

Де кого нагородили,

Де супутник запустили.

Фільми, казочки, новини

Він транслює щохвилини.

(Телевізор)

Походжав, походжав

В морі диво-пароплав.

Як зупиниш — горе,

Зробить дірку в морі.

(Праска)

Усе сміття попідбирає

І пилинки позбирає

Наш надійний помічник,

Працьовитий робітник.

(Пилосос)

Дидактична вправа: «Розглянь та роскажи»

-Усі ці предмети потрібні нам у побуті, тобто в нашому домі. Ці прилади називають технікою, тобто — побутова техніка. Щоб техніка працювала, її треба вмикати в електромережу. Дротами біжить струм, який і вмикає побутову техніку.

А тепер подумаймо, електричний струм нам друг чи ворог?

• Як потрібно ставитися до побутових приладів?
• Чи можна дітям самостійно користуватися електротехнікою?
• -Не можна засовувати в електричну розетку сторонні предмети, особливо металеві. Чому? Струм, як по містку, перейде на людину й може зашкодити здоров’ю.
• Не можна торкатися руками оголених дротів. По оголеному дроту проходить струм, удар якого може бути смертельний.
• Не можна торкатися ввімкнених приладів голими руками. Інакше можна отримати удар струмом.
• Не можна залишати ввімкнені електроприлади без нагляду. Чому? Це може спричинити пожежу.

II Ліплення

Тема: Вербові котики

Дидактична гра: «Відгадай і покажи»

08.04.2020 Середа

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема:« Кімнатні рослини й око милують і людей лікують»

Хід заняття

• Я запрошую тебе до чарівного світу природи. Подивись навколо. Які об’єкти живої природи ти бачиш? ( Нас оточує багато різних кімнатних рослин, вони є частиною природи )

Запропонувати описати кімнатні рослини ( будову, форму листя, забарвлення, умови росту.)

Бесіда-розповідь « Зелена аптека »

Поміркуймо, навіщо люди вирощують кімнатні рослини ?

Загадка

Листочок горбочком із жолобочком

Хоч колючки має, ніхто не чіпає.

Зате лікує нас завжди і повсякчас.   (алоє )

• Розповідь про цю рослину. Лікує рани. Щоб рана швидко загоїлась, треба прикласти до неї листочок, розрізаний уздовж. При сильному кашлі, запаленні легень застосовують суміш соку алоє і липового меду.

Вірш – загадка

На вікні моєму , дітки,

Зацвіла прегарна квітка.

Заокруглені листки

Поросли пушком легким.

І суцвіття пречудові

Є багряні, є бордові

Є рожеві й білосніжні,

Впізнаєш цю квітку ніжну ?

Якщо ні , сюди поглянь –

На вікні цвіте…( герань  )

Герань ( пеларгонія ) завезена до нас з Південної  Америки. Квітне майже цілий рік. Розмножують її живцями. Ця квітка не лише прикрашає куточок природи, вона має оздоровчі властивості . Із її ефірної олії роблять парфуми. Якщо піднести свічку до пеларгонії, то полум’я охопить і всю рослину, по всіх стеблах пробіжать вогники, але рослина не буде пошкоджена. Таке явище легко пояснити великим випаровуванням ефірної олії, яка, у свою чергу, очищає повітря кімнати.

• Якого кольору стебло ?
• Які листочки?

Листочки покриті ворсинками й схожі на листя калачика. Тому народна назва цієї рослини « калачик». Звернути увагу дітей на квітучу рослину, відзначити красу її суцвіть.

А ще пахучі речовини, що містяться в листках цієї рослини, підвищують працездатність, нормалізують сон, заспокоюють нервову систему. Листочки герані можна додавати до чаю від застуди, грипу. Їх можна прикладати до ран , вони знімають головний біль.

• Що ми робимо аби рослини добре почувалися в нашій кімнаті ?
• Що потрібно для росту рослин?
• Як правильно доглядати за ними ?

Дидактична гра: «Органи рослини»

Запропонувати назвати та показати органи рослини.

Мовленнєва гра: «Який , яка , яке?»

Дорослий називає будь який орган квітки, дитина добирає прикметники.

Наприклад:

• Листочок у герані який? (зелений, ніжний, маленький, широкий) і тд.

II Аплікація

Тема: «Фіалка»

 Логічна гра: «Повтори»

(Якщо немає паличок, запропонувати дитині намалювати на аркуші в клітинку, також можна використати сірники)

Розучування скоромовки

* * *
Пильно поле пильнували,
Перепелів полювали.

 Мовленнєва гра: «Закінчи речення»

Я хочу…

Я вмію…

Я мрію…

Я допоможу…

Я принесу…

Я заспіваю…

Вправа на розвиток дрібної моторики пальців рук

(викласти будь якими крупами по контуру)

07.04.2020 Вівторок

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема:  «Вже до нас прийшла весна»

Сонце ніжно усміхнулось,

Вам до щічки доторкнулось.

Все навколо розцвіта-

Це до нас прийшла   (Весна)

Читання вірша:

Надійшла весна прекрасна.

Многоцвітна,  тепла, ясна,

Наче дівчинка в вінку.

Зацвіли луги, діброва,

Повно гоміну розмов.

Всіх пробуджує від сну-

Ми діждалися …..(весну).

Запитання за змістом вірша:

-Про яку пору року цей віршик ?(Про весну).

-З ким порівнюється весна? ( З дівчинкою)

-Що відбувається навесні? ( Все пробуджується від сну).

Дидактична гра «Звукові асоціації»

Весна вам приготувала ось таке  незвичайне завдання (шалест пакету, монети, склянка з водою)

-Про що ми подумали, коли почули цей звук? (Відповіді)

Дидактична гра «З ким дружить весна?»

(Запропонувати продовжити речення, весна дружить з…)

-Весна дружить з сонечком тому, що воно  тепле, лагідне..

-Весна дружить із квітами тому, що вони розквітають.

-Весна дружить із травичкою тому, що вона пахне.

-Весна дружить із птахами тому, що вони повертаються додому.

Проговорення чистомовок

На-на-на-настала весна.                              Че-че-че- вода в річці тече.

Ок-ок-ок-розтанув сніжок.                          Ки-ки-ки-заспівали пташки.

Ки-ки-ки- всюди красиві квітки.                  Са-са-са-на дворі краса.

Запропонувати розглянути картину і скласти невеличку розповідь.

Читання та обговорення вірша А. М’ястківського «Котики воркотики»

Котиків-воркотиків
Рясно на вербі.
Котиків-воркотиків
Я нарву собі.

 

Котики-воркотики
Всілися рядком.
Поїть сонце котиків
Теплим молоком.

 

Котики-воркотики
В мене на вікні.
Котики-воркотики –
Гості весняні.

 

Не глядить на котиків
Лиш вусатий кіт.
Мабуть, зна, що котики –
Це вербовий цвіт.

• Про кого цей вірш?
• Що робили котики на вербі?
• Хто поїв котиків теплим молоком?
• Так що ж то були за котики насправді?
• Чому на котиків не дивився вусатий кіт?

Дидактична гра «Добери за кількістю»

(розрізати коло по лінії, перемішати картки та запропонувати знайти пару)

06.04.2020 Понеділок

Вихователь: Олефір К. Е.

I Заняття: Логіко – математичний розвиток

Тема: Цифра 6. Геометричні фігури

Цифра шість, як бегемотик,
Має кругленький животик.
Ну, а шийка, як дуга,
Вліво зігнута вона.

Вправа: «Будь уважним»

Розв’язування прикладів

Дидактична гра «Добери за формою»

II Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Про здоров’я треба знати – про здоров’я треба дбати»

Сюрпризний момент: телефонний дзвінок від зайчика, який повідомляє про те, що є хлопчик який ледарює і ніяк не дбає про своє здоров’я. Необхідно негайно йому розповісти про необхідність дбати про себе, бо трапиться біда.

Вправа «Частини тіла»

Але тільки знати про будову тіла — замало. Що потрібно, щоб наше тіло було здоровим?

А щоб тіло злагоджено працювало, йому допомагають помічники. Ось загадка про першого. На ніч два віконця самі закриваються, А зі сходом сонця — самі відкриваються. (Очі) Для чого потрібні очі? У народі кажуть: «Бережи його, як зіницю ока». Як ти розумієш цей вислів? Яких правил треба дотримуватися, щоб не пошкодити очі і мати добрий зір? Що треба робити, коли втомилися очі?

Самомасаж очей

Якщо настрій веселий, то на обличчі з’являється усмішка. А щоб усмішка була гарна, потрібно, щоб у нас були здорові зуби. Що для цього треба?

Гра-змагання «Що корисно для зубів і що шкідливо?».

Вправи для зміцнення зубів.

1—4 — стиснути зуби;

15—20 раз постукати зубами

А хто нам допомагає відчувати запах?

Чи всі запахи однакові?

Чую звук пташиного співу, хто допомагає нам чути?

Гра з вушками

1. Легке потирання шкіри за вушними раковинами до лінії шийних лімфовузлів (3 р.).
2. Пощипування вушних раковин у напрямку згори вниз (3 р.).
3. Відтягнути вниз мочку вуха (5-6 р.).
4. Вставити мізинець у вухо і вібрувати ним (10—20 сек.) у кожному вусі.
5. Потерти вушні раковини.
6. Злегка поплескати по вушках (7 р.).

А що допомагало нам гратися з вушками?  Що ми маємо на руках? Скільки пальчиків? Всі пальчики дружать між собою, люблять працювати і гратися.

Гра-забавлянка «Працьовиті пальчики»

Оцей пальчик (масажують великий палець) — дрова рубав.

Оцей пальчик (вказівний) — піч топив.

Оцей пальчик (середній) — воду носив.

Оцей пальчик (безіменний) — борошно сіяв.

Оцей пальчик (мізинець) — тісто місив.

А потім всі пальчики разом почали ліпити круглий смачний колобок. (Діти катають круглу шишку між: долонями, щоб вони почервоніли).

Ось, які вправні пальчики! (Масаж кожного пальчика).

Підсумок заняття

Написати листа хлопчику Пустуну «Щоб росли ми, дужими, не будь до себе байдужим. Все тіло своє бережи, Із народною медициною дружи»

Дидактична гра

Мовленнєва вправа: «Звуконаслідування»

 

03.04.2020 П’ятниця

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Рослини у нашому житті»

Відгадування загадок

1.З’явився з-під снігу

Прокинувсь від сну,

Усіх запросив

Зустрічати весну. (Підсніжник).

2.У вінку зеленолистім,

у червоному намисті,

Видивляється у воду

На свою хорошу вроду. (Калина)

3.Виросли на лузі сестрички маленькі.

Очі – золоті, а вії – біленькі. (Ромашки)

4.Що за квіточка пахуча:

І червона, і колюча?     ( Троянда)

5.Має гарні жовті вічка

Й фіолетову спідничку.

Запах ніжний і духмяний

Наповняє ліс весняний. (Фіалка)

6.Запалали в чистім полі

Квіти гарні, всі червоні.

То палає влітку так

Польовий червоний … (мак.)

7.Літом виростають, а восени опадають. (Листочки)

8.Воно для всіх нас – добрий друг,
Хоч диваком вважається,
Бо навесні вдяга кожух,
На зиму ж – роздягається  (Дерево)

– Які рослини ми згадували?

– Яка користь від рослин?

– Що було б, якби не було квітів? Дерев?

Дидактична гра: «Що зайве?»

II Заняття: Малювання

Тема: «Смачна груша»

Що за фрукт на смак хороший
І на лампочку дуже схожий,
Бік зелений сонцем гріє,
Він жовтіє і червоніє?
(Груша)

Дидактична гра : «Склади речення»

02.04.2020 Четвер

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Вітаміни – друзі людини»

Гра – привітання «Прокидаємось».

Разом з сонцем прокидаємось,

Одне одному всміхаємось.

Разом з пташками співаємо,

Усім здоров’ячка бажаємо!

Читання прислів’їв про здоров’я.

Було б здоров’я – все інше наживеш.

Найбільше багатство – здоров’я.

Без здоров’я нема щастя.

• Що потрібно людині для того, щоб бути здоровою?
• Що означає „добре харчуватися”? Що треба їсти?

Вправа  «Назви улюблену їжу».

• Проблемна ситуація – телефонний дзвінок від Чебурашки, який повідомляє про те, щ захворів Гена, нічого не їсть і не п’є. Допоможи його вилікувати.
• Щоб вилікувати Гену, потрібно потрапити до країни Вітамінії . Потрібна негайна допомога.

Гра  «Всі вітаміни смачненькі»

Всі вітаміни смачненькі

І солодкі, і кисленькі.

Їжте діти їх охоче

Кожен, хто коли захоче.

Щоб були ви здоровенькі

І красиві й рум’яненькі,

Щоб росли міцними й дужими,

До хвороб були байдужим

Бесіда «Вітаміни – наші друзі»

Ми потрапили у країну Вітамінію. Вітаміни – це такі речовини,які допомагають дітям рости міцними та здоровими. Організм людини не може сам виробляти вітаміни, тому вона отримує їх з їжею. Багато вітамінів є у фруктах та овочах та інших

продуктах харчування. Коли людина погано їсть, то починає часто хворіти, а діти перестають рости. У кожного вітаміну є своє ім’я: А,В,С,D,E,K (розгляд продуктів, де «живуть» вітаміни) 

Вправа «Познайомся – «Я вітамін «С».

Вітаміни «С» – захищають нас від хвороб, особливо від застуди та грипу.

Розфарбуй та запам’ятай в яких продуктах є вітамін «С».

Давай тепер знайдемо кошик для Гени, який допоможе йому вилікуватись.

Гра – лабіринт «Знайди кошик».

Допоможи Чебурашці дібратися до кошика з вітамінами.

II Заняття: Конструювання

Тема: «Таця з фруктами»

Дидактична гра «Добери ключ до дверей»

(закріплення геометричних фігур)

Дидактична гра: «Четвертий зайвий»

Свою думку обгрунтуй.

Обговорення вірша

І лимон теж силу має,
Хворим він допомагає.
Та й смородина смачна,
І цілюща, й запашна.
Допоможуть зберегти
Вам здоров’я на роки.

• Про що вірш?
• Яка користь від лимона?
• Яка ж смородина?
• Що допомагають зберегти вітаміни?

 

 

01.04.2020 Середа

Вихователь: Олефір К.Е.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема: «Птахи. Складнопідрядні речення»

Бесіда

– Яких птахів ти знаєш?

– А яких птахів називають перелітними? (ластівка, соловей, жайворонок, лелека).

-А як потрібно берегти птахів? Чому?

– Як ми можемо допомогти птахам взимку? Чи допомагаєш ти птахам?

– Як саме?

– А зараз ми поговоримо про тих птахів, які прилітають до нас з вирію.

– Я буду читати тобі загадки, а ти повинен відгадати про яку пташку тут ідеться.

Першим я приніс весну

Пробудив усе від сну,

Заспіваю під вікном,

Звуть усі мене… (шпаком)

Шпак є одним із перших вісників весни. Шпак – один із найвідоміших і найпопулярніших співочих птахів. Прилетівши з вирію шпаки охоче заселяють шпаківні, приготовлені для них людьми, або займають у лісі дупла, видовбані дятлами.

В лісі на зеленій гілці

Ніби грав хтось на сопілці

Підійшов поближче я,

І побачив… (солов’я)

Соловей – провісник Богині Весни: його спів завжди сприймається як щасливий Божий знак, а відсутність співу солов’я свідчить про передчуття біди.

На даху моєї хати

Оселився птах цибатий,

Довгий дзьоб і ноги має,

Мишок, жабок полюбляє,

Чемних діток із далека,

В кожен дім несе… (лелека)

Лелека – покровитель сім’ї і рідного дому. Лелека символ поваги до батьків; символ мандрівників; сімейного благополуччя, щастя; батьківщини.

Швидко скрізь цей птах літає,

Безліч мушок поїдає,

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує…(ластівка)

Ластівка символізує щасливе родинне життя, ласку, любов і ніжність. Там, де звила гніздо ластівка, живуть добрі господарі. Вона також оберігає житло від грому, блискавки, пожежі. Вважають, що ластівка – улюблена Богом пташка, своїм щебетанням вона прославляє його, наче молитвою.

Хоч на дереві над нами

Прибиває щось гвіздками?

Наполегливо працює,

Хоч нічого не майструє… (дятел)

Дятли мають долотоподібний дзьоб, короткі лапи з міцними кігтями. Живляться комахами, яких видобувають з-під кори довгим язиком через отвори, зроблені дзьобом. Крім того, їдять насіння хвойних рослин. Для їх добування дятли влаштовують «дятлові кузні». Дятли — дуже корисні птахи. Вони ніколи не псують кору здорових дерев. Дупла, зроблені ними, часто використовують інші птахи, серед яких багато корисних.

Вправа «Закінчи фразу»

Птахи відлітають, тому що…

Зимою птахів необхідно годувати, тому що…

Найперший вісник весни….

Працьовитий птах це – …

Запропонувати розучити вірш В. Грінька

Ців-ців-ців! Ців-ців-ців!-

Налетіло горобців.

Горобцева пісня ця

Без початку, без кінця:

Ців-ців-ців! Ців-ців-ців!-

Погодуйте горобців.

Запропонувати проговорити в різних інтонаціях.

II Заняття Аплікація

Тема: «Будинок для шпаків»

Дидактичні ігри

ФАНТАСТИЧНІ ГІПОТЕЗИ

Технологія подібних гіпотез досить проста.

Вона має форму запитання: «Що було б, якби?»

* Що було б, якби зникли всі дорослі?

* Що було б, якби раптом зникло сонце?

* Що було б, якби до нас прийшов крокодил?

* Що було б, якби не було дерев і квітів?

* Що було б, якби не стало річок?

 Розучування пальчикової гри

31.03.2020 Вівторок

Вихователі: Поливко Л.Б., Олефір К.Е.

Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Біла берізонька»

Читання вірша про берізку.

Як прийшла до нас уквiтчана
Весна,
Посадила я берiзку
Край вiкна.
Стала, стала я берiзку
Поливать,
Стала пiсеньку веселу
Ïй спiвать.
— Ти рости, моя берiзонько,
Рости,
Буйним листом всiм на радiсть
Шелести.

• Чи знайомий тобі цей вірш?
• Про що розповідає в вірші дівчинка?
• Опиши, яка берізка?
• Поглянь на гілки берези, що вони тобі нагадують?
• А що є на гілочках берези?

• Береза – одне з найбільш поширених дерев, зустріти її можна де завгодно. Береза – довгожителька, вона може рости багато років, у неї є безліч корисних властивостей. Весна ще не запанувала у світі, а під білою березою корою вже починається стрімкий сокорух. Навесні береза може видати багато корисного і смачного соку.

Дидактична гра: «Які слова б я сказав берізці»

Запропонувати дитині сказати берізці гарні слова.

Далі звернути увагу на картинку , де зображені бруньки берізки.

Спершу бубнявіють яскраво – зелені березові бруньки. Потім вони розкриваються у клейкі запашні листочки. Ці листочки ще маленькі та схожі на сердечка. Поволі вони більшають та одягають білокоре деревце у шати свіжої зелені. Тоді дерево прикрашає себе ще й пахучими світло – зеленими сережками.

Дидактична гра: «Склади речення за схемою»

Дидактична гра: «Хто залишив сліди?»

Пальчикове малювання

30.03.2020 Понеділок

Вихователі: Поливко Л.Б., Олефір К.Е.

Заняття: Логіко – математичний розвиток

Тема: «Цифри в межах 5. Співвідношення числа і цифри»

1.Чотири веселі киці

Грались у травиці.

Рижик теж до них прибіг –

Скільки кошенят усіх?

2.Лічба предметів: «Чарівні фігурки»

3.Перед дитиною геометричні фігури

-Скільки червоних кружечків? Жовтих? Зелених?

-Кожне число має свою назву. Для позначення чисел на письмі є спеціальні знаки – цифри. Під одним кружечком ставимо цифру 1. Під двома кружечками ставимо цифрк 2 і т.д.

4.Порахуй і скажи правильну відповідь.

Мовленнєва гра: « Відгадай слово»

Дорослий читає слова назви дій, дитина відгадує, яке слово задумано.

• Сходить, світить, гріє…(сонце).
• Шумить, сигналить, мчиться…(машина).
• Готує, пере, прибирає, миє, шиє, любить…(мама).
• Малюють, допомагають, граються, вчаться, прибирають, ростуть, бешкетують… (діти).
• Мукає, жує, пасеться…(корова).

Дитина сама називає слова-дії:

• що робить кішка, коли бачить мишку? (підкрадається, стрибає, ловить…)
• що робить кішка, коли грається з бантиком? (бігає, підскакує, хапає, тягне, радіє…)

Логічна гра: «Порахуй та поєднай»

Запропонувати визначити геометричну фігуру та обвести по контуру

27.03.2020 П’ятниця

Вихователі: Поливко Л.Б., Олефір К.Е.

I Заняття Художня література

Тема: Читання оповідання «Тихо бабуся відпочиває»

Василь СУХОМЛИНСЬКИЙ
Тихо, бабуся відпочиває

Прийшла зі школи маленька Галинка. Відчинила двері, щось хотіла весело сказати мамі. А мама насварилася на неї пальцем і Галинка тихенько підійшла до столу, поклала книжки.

— Тихо, Галинко, бабуся відпочиває. Цілу ніч вона не спала, боліло серце.

Пообідала й сіла за уроки. Читає книжку тихо-тихо, щоб не розбудити бабусю.

Відчиняються двері, заходить Оля, Галинчина подруга. Вона голосно й каже:

— Галинко, послухай…

Галинка насварилась на Олю пальцем, як мати на неї, і пошепки мовить:
— Тихіше, бабуся відпочиває. Цілу ніч вона не спала, боліло серце.

Сіли дівчатка до столу й розглядають малюнки. А з бабусиних очей впали дві сльозинки. Коли бабуся прокинулась, Галинка й питає:

— Бабусю, а чого ви плакали уві сні?

Бабуся усміхнулась, приголубила Галинку. В її очах світилась радість.

Запитання:

1. Чому не можна було в голос розмовляти ні Галинці, ні Олі?
2. Як поводилися дівчатка?
3. Чому бабуся плакала?
4. А ти жалієш дорослих, коли вони нездужають?

II Заняття: Малювання

Тема: «Моя сім’я»

ГРА «ЗГАДАЙ СЛОВО»

Дорослий називає ознаки якогось предмета, а дитина відгадує, про що мова.

1. Круглий, великий, гумовий, легкий… (М’яч)

2. Темна, велика, низька, дощова…(Хмара)

3. Холодна, чиста, прозора, стрімка…(Вода, річка)

4. Білий, пухнастий, холодний, рипучий…(Сніг)

5. Блакитне, чисте, безхмарне, прозоре…(Небо)

6. Добра, хороша, рідна, лагідна, дорога…(Мама)

Дидактична гра: «Тварини та їх дитинчата»

Дитина називає дитинчат тварин

У ведмедя…

У оленя…

У вовка і тд.

26.03.2020 Четвер

Вихователі: Поливко Л.Б., Олефір К.Е.

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Право дитини на сім’ю»

Звернути увагу дітей на настрій слоника.

• Як ви гадаєте, чому сумує слоненя? (Слоненятко каже, що він не має сім’ї тому і сумний)
• Давайте йому дамо ім’я, бо ми знаємо, що всі мають право на ім’я. Скажи мені, як тебе звати?
• А як ніжно тебе називають матуся, татусь? Тож, яке ім’я ми придумаємо для слоненятка? (Тобік)
• Зверни увагу на картинку, як ти гадаєш , яке право тут зображено?                                                                         
• Правильно, йдеться про право на сім’ю, у кожного є своя сім’я. А що таке сім’я?
• Послухай вірш «Що таке сім’я?»

Розкажу вам, друзі, я,
Що таке моя сім’я.
Разом дружно проживаємо
І пісні про це співаємо.

Люба матінко моя —
Як пишаюсь нею я!
В неї рук золотії.
Серцем кожного зігріє.

Тато сильний і завзятий —
Він господар в нашій хаті.
Все майструє, все ладнає,
Бо для всього хист він має.

Дід і бабця — у пошані,
Вони праці ветерани.
Всіх онуків міцно люблять.
І як пташенят голублять.

Є у мене ще й брати —
Кращих в світі не знайти.
Ось і вийшло всіх сім «я»
Знайте, це моя сім’я.

• Хто живе разом з тобою?

Дидактична гра: «Скажи ласкаві слова родині»

• Мама – матуся, мамуся…
• Тато – татусь, татко..
• Сестра …
• Брат…
• Бабуся…
• Дідусь…

Дидактична гра: «Додай слово»

• Моя мама вміє…
• Мій тато вміє…
• Моя бабуся вміє і тд…

Ми зовсім забули про нашого Тобіка, я пропоную його відправити на чарівному килимку, щоб він знайшов свою родину.

Поглянь відбулося диво наш Тобік знайшов свою родину.

II Заняття: Ліплення

Тема: «Ліплення за уявою»

Запропонувати зліпити дитині те, що вона бажає.

Дидактична гра «Довгі та короткі слова»

Дитина викладає на довгі промінчики картинки, що позначають довгі слова, на короткі відповідно — картинки, що позначають короткі. (Якщо немає можливості роздрукувати, то дитина орієнтуючись на малюнок має назвати короткі та довгі слова і уявно поселити в те чи інше коло.)

Логічна гра «якої фігури не вистачає?»

Розучування скоромовки

Дорослий читає скоромовку, пояснює значення незрозумілих слів. Потім дитина повторює скоромовку, поступово збільшуючи темп.

Жовтий жук купив жилет,
Джемпер, джинси та жакет.

25.03.2020 Середа

Вихователі: Поливко Л.Б., Олефір К.Е.

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема: «Родина. Спільнокореневі слова»

Дорослий читає вірш, пропонує доповнити останнє слово

І скажу вам залюбки,

Тато й мама – це батьки,

Я із братиком – їх діти.

Всі ми вмієм дружно жити.

Тато, мама, братик, я,

Ну , а разом ми – … (сім’я)

• Кого ти бачиш на картині?
• Як їх можна назвати одним словом?. Запропонувати дитині скориставшись картиною розповісти про те, куди йде родина.
• Як ти гадаєш, куди йде родина?
• Що робить кожен член родини?
• Який у них настрій?

Вправа на дихання

Запропонувати дитині уявити, що ви на прогулянці в лісі і ваші ручки змерзли.  Для того щоб зігрітися , треба плеснути себе долонями по плечах, промовляючи «у-х-х!»

Вправа «Утвори слово»

Запропонувати дитині дібрати спільнокореневі слова до слова родина (рід, родичі, народитися),  мама, бабуся, за потреби ставити навідні запитання.

Робота зі скоромовкою.

Запропонувати дитині декілька раз повторити скоромовку.

Йшов індик з індичкою,

Йшов понад річкою,

А за ними – індичатко,

Починаймо все спочатку…

• Про чию сім’ю йдеться в скоромовці?
• Назви тварин, та їх дитинчат. (Мама – індичка, тато – індик, діти – індичата) Під час повторювання звернути увагу на вимову звука [ч].

Чка-чка – бігає індичка,

Чата-чата – а за нею індичата.

Чешня-чешня – червоніє в нас черешня.

Чка-чка – дуже в нас глибока річка.

Гра «Який? Яка?»

Дорослий називає члена родини, дитина говорить слова прикметники. (Тато – сильний, високий і тд.)

II Заняття: Аплікація

Тема: «Родинне дерево»

Дидактична гра «Допоможи звірятам»

Запропонувати  розселити звірят у будиночки, зважаючи на те, що тварина, у назві якої один склад, мешкає в одноповерховому будиночку, 2 склади — у двоповерховому…

Розучування вірша Г. Бойка «Берізка»

Як прийшла до нас уквiтчана
Весна,
Посадила я берiзку
Край вiкна.
Стала, стала я берiзку
Поливать,
Стала пiсеньку веселу
Ïй спiвать.
— Ти рости, моя берiзонько,
Рости,
Буйним листом всiм на радiсть
Шелести.

Робота з мнемотаблицями

 

24.03.2020 Вівторок

І Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: Весняний день

Яка зараз пора року?

Який місяць?

Яка пора року передує весні?

А яка наступна пора року?

Запропонувати розглянути картину «Весняний день»

Що ти бачиш на картині?

Чи й справді це весняний день?

Що нам підказує, що зображений саме весняний день, а не осінній наприклад?

Які зміни в живій природі відбулися з приходом весни?

Дидактична гра «Про що розповідає весна?»

Серед запропонованих картинок дитина має обрати ті, що стосуються весняних явищ. Свій вибір обґрунтувати. За потреби дорослий задає навідні запитання.

Дидактична гра: «КАЗКОВІ  ГЕРОЇ  ТА   ЇХНІ  ПРАВА»

Запропонувати розглянути казкових героїв, запитати в яких казках ми їх зустрічали.

Згадати та проаналізувати їхні вчинки.

Дидактична вправа: «Права дитини»

Розглянути квітку прав дитини, розповісти дитині про її права.

Тренінг: «Як треба вітатися»

-Зараз ми поговоримо про ввічливість. Адже люди повинні не лише вимовляти слова, а й знати коли і про що говорити.

Проблемна ситуація.

До групи заходить хлопчик, коли там вже всі діти приготувалися до заняття

Петрик:

– Привіт! Ой, а я спізнився. А про що ви тут розмовляєте?

Вихователь:

– Так, ти спізнився. А ми про ввічливість говоримо.

Петрик:

– О-о-о! А я ввічливий!

Вихователь:

– Ну коли ти ввічливий, то ти і вітатися вмієш?

Петрик:

– Авжеж! Я ж сказав: «Привіт», – значить я ввічливий.

– А чи все правильно сказав Петрик?

Дитина  називає помилки і виправляє їх.

– А як взагалі можна привітатись? (Доброго ранку, доброго дня, здрастуйте). І щоб в голосі нашому чулась доброта. Чи можна говорити при зустрічі «Привіт»?

– Так, але лише своїм друзям.

– А як можна привітатися на відстані?

Поклонитись, махнути головою чи рукою.

– А хто повинен привітатись перший при зустрічі з дорослими людьми?

– Дійсно, вітання бувають різні. Чи то уклін, чи слова вітання, чи лагідна посмішка, спільне в них те, що привітання означає: «Ти мені приємна людина. Я тобі бажаю всього найкращого».

Проблемна ситуація

Почніть опрацювання картинок із обговорення віршика.

Запам’ятала

Научила доню мати

«До побачення» казати.

І дівча оті слова ні на мить не забува.

Ступить з двору на поріг

– «До побачення», – до всіх…

-Чи правильно вживала дівчинка слова «До побачення»?

-Коли їх треба казати?

Розучування пальчикової гри

Вихователь: Олефір К.Е.

23.03.2020 Понеділок

I Заняття: Логіко – математичний розвиток

Тема: Порядкова лічба. Висота предметів. Частини доби.

Запропонувати дитині розглянути зображене.

• Хто перед тобою зображений?
• Чи однакові ці мотрійки?
• Чим вони відрізняються?
• Яку хустинку вдягнула найвища мотрійка? А найнижча?
• Скільки мотрійок зображено на верхній смужці?
• А на смужці знизу?
• На якій смужці мотрійок більше?
• Поглянь на верхню смужку і скажи, яка за рахунком стоїть мотрійка в синій хустинці? В коричневій і тд….                                                                                                                                                                                                 

II Заняття:  Ознайомлення з соціумом

Тема: «Мої бабуся та дідусь»

Відгадування загадок

Ще голубонька рідненька –

Добра, мила і старенька.

Я ніколи не журюся,

Бо у мене є …(бабуся)

Сивий, мудрий і поважний.

Заклопотаний, відважний.

Всього я в житті навчусь,

Бо зі мною мій … (дідусь)

• Чи є в тебе бабуся, дідусь?
• Як їх звати?
• Як лагідно ти називаєш бабусю, дідуся?
• А вони тебе?

Дидактична вправа «Бабуся яка?»

Дитина добирає означення до слова бабуся.

Дидактична вправа «Дідусь який?»

Дитина добирає означення до слова дідусь.

Дидактична вправа «Що робить дідусь / бабуся?»

Дитина називає дієслова, що стосуються ролі дідуся / бабусі в сім’ї.

Дидактична гра «Доповни речення»

Мої бабуся та дідусь живуть… (у селі / місті)

У минулому моя бабуся працювала…

Мій дідусь любить…

Моя бабуся вміє робити…( пиріжки, в’язати і тд.)

Я люблю своїх дідуся та бабусю за те, що…

Розучування пальчикової гри

Логічна гра: «Що зайве?»

Дитина має обґрунтувати вибір.

Читання тексту за допомогою картинок

Дорослий читає, а дитина доповнює зміст відповідно до картинок.

Вихователь: Поливко Л. Б.

 

20.03.2020 П’ятниця

I Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: Первоцвіти

Щороку першими проявами весни є поява першоцвітів. Вони кольоровими промінчиками виглядають на лісових галявинах та гірських пагорбах, вкриваючи їх мальовничими килимами. Під назвою першоцвіти (первоцвіти, ефемероїди) біологи об’єднують ранньовесняні квіти, що розпускаються ще до появи листків на деревах. Природа їх розмальовує у яскраве забарвлення, яке неможливо не помітити на тлі темного лісового покриву чи залишках снігу на пагорбах гір. Майже всі первоцвіти занесені до червоної книги і збирання їх на продаж, або заради примхи вважається браконьєрством.

Читання вірша

Не зривайте первоцвіти

Тане сніг, весна, відлига…
Рушила по річці крига.
Сонце світить, пригріває
Йде тепло, зима тікає.

В лісі сніг іще лишився,
Під деревами укрився,
Сніг від сонечка сховався,
Теплих променів злякався.

Та з під снігу – справжнє диво:
Первісток весни сміливий
Показав чоло тендітне,
Пелюсткове і привітне.

То підсніжник, первоцвіт,
Сніг долаючи і лід,
Прагне з сонцем привітатись
І з весною обійнятись.

Не зривайте первоцвіти,
Помилуйтеся на квіти.
Той, хто робить з них букети
Знищує життя Планети.

• Про кого цей вірш?
• Які квіти згадуються у вірші?
• Як ви гадаєте чому пролісок називають первоцвітом?
• Які первоцвіти ви ще знаєте?
• Чому автор нас просить не зривати первоцвіти?

Шафран

Підсніжник

Пролісок

Первоцвіт весняний

Дидактична гра: «Впізнай за описом»

Це гарна лісова квітка, її можна зустріти в лісі на початку весни. Вона прокидається, коли ще сніг лежить на землі. (Підсніжник)

Це маленька, але мужня рослина має тоненьке стебельце з малесеньким видовженим листочком, що розташовані попарно. Квіточка має ніжні, видовжені, загострені на кінці пелюстки синього кольору. У неї ніжні, ледь чутні пахощі. (Пролісок)

На короткому стебельці розміщена фіолетова 6-пелюсткова квітка, яка цвіте в березні. Занесена до Червоної книги України. (Шафран)

Складання пам’ятки

«Будь природі другом»

• Не зривайте первоцвітів під час цвітіння;
• Не руйнуйте місця зростання первоцвітів;
• Кожна квіточка ― вам на радість, кожна рослинка ― для вашого добра, кожна травинка для вашого здоров’я;
• Збираючи лікарські рослини, завжди залишайте частину, щоб вони росли і надалі;
• Пам’ятаймо! Первоцвіти чекають нашої допомоги!

II Заняття: Малювання

Тема: Весняне сонечко

Дидактична гра «Про що говорить смайлик?»»

Запропонувати розглянути смайлики, передати настрій та емоції про які говорить нам смайлик.

Мовна гра « Доповни речення»

Заучування  скоромовки «Лисяча родина»

Лис та лиска лісом йшли,

Ласих лисенят вели.

Діти повторюють скоромовку виразно та чітко,  спочатку у повільному, потім у швидкому темпі.

Ускладнення: запропонувати дитині проказати скоромовку в заданій мовній інтонації: питально, здивовано, весело, сумно тощо.

Вихователь: Олефір К. Е.

19.03.2020 Четвер

I Заняття: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Знайдемо маму дитинчаті»

Відгадування загадок

Вірний друг у мене є,
Мені лапу подає.
Заглядає щиро в очі,
Мовби щось сказати хоче.
Замість слів лиш чути: “Гав”,
Всіх котів порозганяв.
Хто скажіть цей розбишака,
Знають всі, що це… (собака)  

Лахматенький,
вусатенький,
Лапки м’якенькі,
а кігтики гостренькі…(котик)

В неї замість носа — рило,

Весь город ним перерила.

Хрюкає вона: «Хрю-хрю,

Дуже їсти я люблю!»

У багнюці спить щодня

Ця замурзана… (свиня)

Ця тварина каже : “Ме!

Чи ви знаєте мене?

Маю бороду і роги,

Забирайтеся з дороги!

В лісі обгризу лозу”.

Упізнали ви … (козу)?

– Назвемо цих тварин.

– Хто це? (корова, собака, кінь, свиня, кішка, овечка, коза)

– Як можна назвати одним словом цих тварин? (домашні тварини)

– Чому їх так називають?(за ними доглядає людина)

Поки ми відгадували домашніх тварин, всі тварини переплуталися. Давай наведемо лад.

II Заняття: Конструювання

Тема: Песик

Бесіда з дітьми про домашнього улюбленця, наголосити на правилах поведінки з собакою. Попередити про його небезпеку.

Запропонувати з паперу створити веселого песика та вірного товариша.

Розучування вірша «Вже весна» О. Кононенко

Вовк ведмедя розбудив:
— Вже весна, гуляти йди!
Виліз велетень з барлогу —
Вовк втікає в ліс від нього.

Дидактичні ігри

Геометрична головоломка «Колумбове яйце»

Логічна гра: «Відгадай загадку про знайому пташку»

* * *
Маленький хлопчик у сірій свитинці
По дворах стрибає, крихти збирає.
(Горобець)

* * *
Ось хатина, в ній – Співак
Як цю пташку звати…
(Шпак)

* * *
Стрекотуха білобока
Звуть усі її …
(Сорока)

* * *
Не лікар, а дерева лікує.
З дерева лунає звук:
Хто там стукає: тук-тук?
(Дятел)

* * *
Сам вечірньої години
Заховався в кущ малини.
Та на дуду голосну
Грає пісню чарівну.
(Соловей)

Вихователь: Поливко Л.Б.

18.03.2020 Середа

I Заняття: Мовленнєвий розвиток

Тема: «Тварини»

Пальчикова вправа «Зайчик»

Зайчик сірий стриба спритно

В лапках він трима морквинку.

(Пальці стиснуті в кулачок. Виставити вгору вказівний і середні пальці).

Ось скільки в нас багато друзів у зайчика. А хто хоче спробувати описати зайчика?

Дидактична гра «Четвертий зайвий»

Дорослий називає тварин, дитина уважно слухає.

Мишка, білка, їжачок, півень.

Хто зайвий? Чому?

(Зайвий півень тому що він свійський птах, а мишка, білка і їжак дикі тварини).

Білка, мишка, зайчик, качка.

Гусак, білка, мишка, лисиця.

Індик, мишка, білка, ведмідь.

 

Пальчикова гра «Їде білка своїм возом»

Їде білка своїм возом

Каже – Я підвести можу:

Лисичку-сестричку

Горобчика, синичку

Ведмедя товстоп’ятого

Ще й зайчика вухатого.

Дидактична гра «Чим схожі та чим відрізняються»

Діти послухайте, ви чуєте? Хтось сперечається. Та це ж лисичка з білочкою, їм дуже цікаво чи знаєте ви, чим вони схожі? (одинаків колір хутра, пухнасті хвостики і т.д.) А чим відрізняються? (білка стрибає, а лисичка бігає; різні вушка і т.д.)

Діти, а зайчику теж цікаво дізнатися чим він схожий з лисичкою? А чим відрізняються?

Дидактична гра «Хто що робить?»

Діти, а ведмедику, цікаво дізнатися, чи знаєте ви, що він в лісі робить? (спить, смокче лапу, реве, ходить)

А зайчик, що робить? (стриба, тікає, гризе моркву)

Білочка?… Вовк?…. і т. д.

Запропонувати дитині згадати, які звуки ми можемо почути в лісі? (шелест листя, свист вітру)

Як листячко шелестить? (ш-ш-ш)

Давайт, тихенько скажемо, як листя шелестить: ш-ш-ш.

А тепер голосно: ш-ш-ш.

І тихенько: ш-ш-ш.

Ану скажи, як вітер свистить? (с-с-с)

Давайте тихенько скажемо, як вітер свистить: с-с-с.

А тепер голосно: с-с-с.

І знову тихенько: с-с-с.

II Заняття: Аплікація

Тема: Птахи на крилах весну принесли

Запропонувати розглянути пташку.

Звернути увагу на будову тіла, покрив, розповісти про особливості пристосування до життя. (На прикладі декількох птахів)

Запропонувати з паперу створити казкового птаха

Знову звернути увагу на будову тіла, виділити та назвати частини тіла.

Зазначити, що всі частини тіла пташки будуть виготовлені з кіл.

Дидактичні ігри

Мовленнєва вправа «Слова узагальнення»

 

Ігри з логіко- математичного розвитку

на закріплення кількісної лічби

Гра на закріплення знань про геометричні фігури

Вихователь: Олефір К.Е.

17.03.2020 Вівторок

1.Мовленнєвий розвиток

Тема: Ознайомлення зі звуком [ ш ]

1.Запропонувати дітям прослухати казку.

Пригода Звука [ш]

Звук [ш] сидів на кущику шипшини і тишком-нишком наспівував свою пісеньку: «ш-ш-ш-ш». Але самому йому було дуже сумно і він заплакав: «ш-ш-ш-ш». Вітер, почувши, як хтось плаче, зашелестів листочками і поніс Звук [ш] далеко в ліс. Стомившись, він присів на дерево і почав гратись зі Звуком [ш]. Листочки на дереві зашелестіли, затанцювали, а Звук [ш] весело наспівував вітру пісеньку: «ш-ш-ш-ш». тепер вони завжди разом граються на дереві, а листочки нашіптують їм веселу пісеньку: «ш-ш-ш-ш».

• Як називається казка?
• Про кого ця казка?
• Яку пісеньку наспівував вітер?
• Який звук в казці зустрічається найчастіше?

2.Розучування скоромовки на звук [ ш ]

Сів шпак на шпаківню,
Заспівав шпак півню:
— Ти не вмієш так, як я,
Так, як ти, не вмію я.

3.Запропонувати  розмалювати літеру «Ш»

2.Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Лісові мешканці»

1. Запропонувати дитині розглянути картину                                                                                                                       
   • Хто зображений на картині?
   • Назвіть цих тварин.
   • Кого ще ми бачимо на картині окрім тварин?
   • Чи можна їх назвати лісовими мешканцями?
   • Чому?
   • Чим займаються лісові мешканці?
   • Діти, як ще можна назвати цю картину?

   Після бесіди, запропонувати дитині скласти невеличку розповідь за картиною.

   2.Дидактична гра: «Склади речення за схемою»                                                                           

   3.Логічна гра: «Що зайве?»

   Дитина має свій вибір обґрунтувати. За потреби дорослий допомагає дитині.

   Рекомендую: Слідкувати, щоб діти граматично вірно будували речення.

   Звертати увагу на правильну вимову звуків у словах.

   Вихователь: Олефір К.Е.