Старша “Б” група “Вербиченька”
05.06.2020 П’ятниця
Вихователь: Сокольник Ю. С.
Заняття 1 Малювання
Тема: “Метелик”
Хід заняття
Ворушилися у квітки
Всі чотири пелюстки.
Я зірвать її хотів,
Він спурхнув і полетів. (Метелик.)
Діти, а як ви здогадалися, що це загадка про метелика?
Подивіться, скільки красивих метеликів до нас прилетіло.
Розлядання ілюстрації із зображенням різних видів метеликів.
Діти, про метелика складено чимало віршів. Зараз я прочитаю вам один з них.
“Летюча квітка” Надія Кир’ян
Метелик на стеблинку сів —
І вже незрозуміло:
Чи то метелик там сидить,
Чи, може, квітка біла.
Бо крильця — білі пелюстки,
А в квітки — білі крила.
Зацвів метелик у траві,
А квітка полетіла
Метелики хочуть подивитися, як ми вміємо малювати. У нас є також метелики, але вони трохи сумні – їх забули розфарбувати.
Ми з вами зараз перетворимося в художників і допоможемо нашим метеликам стати гарними.
Метелик, діти, це комаха. У неї, як і у інших комах, шість ніг і крила. А скільки у метелика крил? (Чотири.)
Правильно. Два з одного боку і два з іншого. А які вони за формою: різні чи однакові(Однакові
Заняття 2 Мовленнєвий розвиток
Тема: Здоров’я. Здоровий спосіб життя.
Мета: ознайомити дітей із показниками здоров’я; розкрити зміст поняття здоровий спосіб життя. Учити дітей піклуватися про власне здоров’я; виховувати бережне ставлення до власного здоров’я.
Хід заняття
1 Загадка
-Коли його маєш
То про ньго не дбаєш
А коли втрачаєш
Про нього згадаєш? (Здоров’я)
-Які показники здоров’я на відомі?
Допоможуть їх визначити загадки
– Без рук, без ніг, а всіх кладе на постіль (сон)
– Назвіть одним словом загальний душевний стан людини (настрій)
– Відчуття, що пов’язане з потребую організму в їжі (апетит).
Одже, показниками здоров’я є сон, бадьорий настрій, гарний апетит.
-Хто на вашу думку повинен піклуватись про здоров’я (Батьки, лікар, діти, вихователь, друзі, бабусі).
2 Гра «будь здоровим»
-Дорослий називає слова, коли прозвучить слова що позначають користь для здоров’я, діти плескають у долоні.
Зарядка, прогулянка, лінь, ігри, купання, не охайність, переїдання, чистота.
3 Дидактична гра «Закінчи речення»
-Для здоров’я корисно:
– Багато …(рухатись)
– Гуляти на …(свіжому повітрі)
– Бути … (охайним, доброзичливим)
04.06.2020 Четвер
Вихователь: Сокольник Ю.С.
1 Заняття: Мовленнєвий розвиток
Тема: Речення
2 Заняття: Художня література
Тема: «Як бджілка знаходить квітку конвалії»
Мовно-логічна гра.
— Які слова вказують на дії конвалії?
— Які слова вказують на дії бджілки?
Вправа «Закінч речення». Переказ казки.
Вилетіла бджілка …
Чує: десь далеко-далеко …
Прилітає бджілка …
Дякую, …
03.06.2020 Середа
Вихователь: Сокольник Ю.С.
1.Заняття Логіко-математичний розвиток
Тема: «Цікаві задачі»
2.Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема:«Веселка»
Скільки колір має днів? А веселка кольорів?
Їх ,як нот у гамі, – сім: до, ре, мі, фа, соль, ля, сі.
Світ раптово став казковим, а наш ранок – веселковим,
Адже ми тепер, як в казці, – мандруємо в кольорочасі.
02.06.2020 Вівторок
Вихователь:Сокольник Ю.С.
1.Заняття. Підготовка до навчання грамоти
Тема:«Довгі та короткі слова. Склад. Поділ слів на склади»
2.Заняття «Аплікація»
Тема: «Бджілка»
БДЖОЛИНА КОРИСТЬ
Бджілки літають із квітки на квітку,
Вони полюбляють солодкий медок,
Збирають його в маленькі відерця,
І пригощають дорослих й діток.
Медок в них дуже смачний і корисний,
Лікує нас від різних хвороб,
Ми дуже шануєм бджолину роботу
І дякуєм їм за солодкий медок.
01.06.2020.Понеділок
Вихователь: Градун І.В.
У перший літній день в Україні, як і у всьому світі, відзначають добре і радісне свято – День захисту дітей. Діти – наш найдорожчий скарб, наша радість і наше майбутнє. Дуже хочеться, щоб діти в усьому світі, щохвилини, щодня були радісними та щасливими. Адже дитинство – це пора сподівань та здійснення мрій.
Немає більшого щастя у світі, аніж посмішки дитини. Піклування про підростаюче покоління, його майбутнє – головний обов’язок батьків, суспільства та держави. Врешті-решт, саме для цього всі ми живемо та працюємо.
Зігріваючи теплом і любов’ю кожне дитяче серце, об’єднуючи зусилля заради майбутнього – ми виховуємо достойних українців, які неодмінно стануть гордістю держави. Діти – наше майбутнє, а значить – майбутнє України. І саме від нас, дорослих, залежить, яким буде становлення маленької людини та як складеться її доля.
29.05.20. П’ятниця
Вихователь: Градун І.В
Завдання:
Намалюйте «Веселі кляксочки»
Поміркуйте
Повторіть і вивчіть
1.Ра-ра-ра – висока гора;
Ра-ра-ра – глибока нора;
Ра-ра-ра – починається гра;
Ро-ро-ро – нове перо;
Ро-ро-ро – ми взяли відро;
Ру-ру-ру – продовжуємо гру;
Ру-ру-ру – мале кенгуру;
Ри-ри-ри – на небі хмари;
Ре-ре-ре – широке в нас море;
Ре-ре-ре – Дмитро книжку береже.
- Равлик, равлик, вистав ріг – дамо сиру на пиріг. Виставляє равлик роги: геть з дороги!
28.05.20. Четвер
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Мовленнєвий розвиток+ Ознайомлення з природним довкіллям
Тема:Переказ оповідання «Лісовий голосок» Г.Скребицького.
Назвіть птахів. Порівняйте їх зовнішній вигляд. На якого птаха схожа зозуля? Чому ви так вирішили? А хто бачив зозулю?
Послухайте історію про зустріч хлопчика з лісовим птахом.
У літній день я гуляв в березовому лісі. Раптом почув лісовий голосок: «Ку-ку, ку-ку.» Я чув зозулю багато разів, але ніколи не бачив. Мені здавалося, що вона товстенька, головата, схожа на сову. Дивлюся, летить птах, хвіст довгий, сама сіра, тільки груди в темних рябеньких цяточках. Мабуть яструбок. Сів на сучок, та як закричить: «Ку-ку, ку-ку.» Зозуля! Значить, вона не на сову, а на яструба схожа.
Бесіда за змістом
– Де гуляв автор в літній день? (У літній день він гуляв у лісі)
– Що він почув? (Він почув голосок: ку-ку, ку-ку)
– Якою йому здавалася зозуля? (Зозуля йому здавалася товстою, головатою, начебто сова)
– Опишіть птаха, якого він побачив. (Хвіст довгий, сама сіра, тільки груди в темних рябеньких цяточках)
– На кого схожа зозуля? (Зозуля схожа на яструба)
Дидактична гра «Назви пташеня»
У качки – каченя, а у зозулі – … (зозуленя), у сови – …,у яструба – у горобця – в гусака -… тощо.
Дидактична гра «Хто як кричить»
Повторне читання оповідання.
Творче завдання « Намалюй зозулю».
Дидактичні ігри
«Хто зайвий»
27.05.20. Середа
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: «Число і цифра 8»
Числовий ряд
рахунок до 10 і назад;
чим 10 відрізняється від інших чисел?
рахунок від 9 до 6, від 1 до 8;
назвіть наступне (за) числом 8, 5;
назвіть попереднє (перед) числом 10 ,7;
назвіть число, більше6, або менше8, 3 і 5?
яке число стоїть зліва від 10, праворуч від 8?
назвіть сусідів числа 8.
Пастка
Дітям пропонується виправити ці помилки, обґрунтувавши свою відповідь.
3 + 2 = 6
8 – 4 = 5
7 – 1 = 5
7 – 7 = 2
6 + 2 = 7
5 + 1 = 7
На що схожа цифра 8?
Де ми зустрічаємо цифру 8? (Номер, на годиннику, восьмий місяць серпень,
а буває 8-ий день тижня? Чому?)
Як можна показати цифру 8? Написати, намалювати, викласти з паличок, виліпити з пластиліну.
Обведіть цифру пальчиком. Запам’ятайте написання цифри 9. Прописування в повітрі.
Склад числа 8
Самостійно вирішити приклади.
8 + 1 =
1 + 8 =
9 – 8 =
9 – 1
З якою цифрою ми познайомилися? Скільки предметів позначається цією цифрою? Як отримати число 8?
2.Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: Повітря і його властивості”
Діти, сьогодні ми поговоримо про неживу природу. Що відносять до неживої природи? (Земля, каміння, вода, повітря).
-Чи можемо ми побачити повітря? (Ні, бо воно прозоре). А де воно існує?(Скрізь: в кімнаті, на вулиці…) Яке може бути повітря? (чисте, прозоре). А ще воно може бути брудним. Що ж забруднює повітря? (автомобілі, заводи, фабрики). Від цього забруднення на нашій планеті утворилося багато хворих місць, особливо в великих містах. Забрудненим повітрям важко дихати, від нього гинуть рослини, хворіють люди.
Діти, а де вам дуже легко дихати, де повітря чисте і свіже? (в лісі) Як ви
думаєте чому? (Там нема заводів, фабрик…) В лісі повітря має велику кількість кисню. Кисень – це газ, яким дихають люди. Заслуга рослин саме в тому, що вони виробляють кисень. Більше рослин – більше кисню. Здогадайтесь, що можна зробити, щоб допомогти планеті очистити повітря? (Насаджувати дерева, кущі…)
Дослід 1 «Чи можна зловити повітря»
Візьміть пакетик і спробуйте зловити повітря. Закрутіть отвір пакета, що з ними сталося? Що в пакетах знаходиться? (повітря) Яке воно? Ви його бачите? (Воно прозоре, невидиме).
Дослід 2 «Чарівне повітря»
Взяти пластикову пляшку, одягнути на шийку повітряну кульку, потім поставити пляшку у миску з гарячою водою. Що відбувається з кулькою? (Вона надувається) Тепер поставлю цю пляшку у миску із снігом чи льодом. Що відбувається з кулькою? (Вона здувається)
Висновок: у разі нагрівання повітря розширюється, у разі охолодження –стискається.
Дослід 3 «Повітря має різну температуру»
Піднесіть повітря до ротика і подихайте. Що відчуваєте? (тепло) А якщо вийти на вулицю взимку, то яке буде повітря? (холодне)
Висновок: повітря має різну температуру.
Дослід 4 «Рух повітря»
Візьміть у руки лист паперу, помахайте перед обличчям. Що ви відчули?(легкий вітерець) Вітер – це і є рух повітря.
Висновок: повітря рухається.
Дослід 5 «Повітря є всередині нас»
Візьміть стаканчики з водою і трубочки. Вставте трубочки у воду і легенько подуйте в них. Що ви бачите в стаканчиках? (бульбашки). Бульбашки – це і є повітря.
Висновок: повітря є всередині нас.
Дослід 6 Повітря є в інших об’єктах»
Вкиньте в склянку з водою шматочок цукру. Що з’явилося на поверхні води?(бульбашки). Можна опустити камінець, глину.
Висновок: повітря є в інших об’єктах.
Дидактична вправа «Так чи ні»
Повітря навколо нас з усіх сторін
Повітря прозоре, тому ми його не бачимо
Людина може жити без повітря
Повітря завжди однакової температури
Повітря рухається
Рослини очищають повітря
Дим автомобілів, заводів забруднює повітря.
26.05.2020 Вівторок
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Підготовка до навчання грамоти
- Заняття Конструювання
Тема: Конструювання з паперу « Іграшки з кілець»
25.05.2020 Понеділок
Вихователь: Градун І.В.
Заняття Логіко – математичний розвиток+ Ознайомлення з соціумом
Тема: «Економічні загадки»
Вихователь:Напевне, ви не раз чули слово економіка, воно перекладається з грецької, як «вміння вести домашнє господарство». Зараз цим словом називають «Господарство всієї країни». Від уміння ведення господарства залежить дуже багато: те, як ми харчуємося, одягаємося і те, чому навчаємося, і те, як себе поводимо, і те, скільки нам потрібно працювати і скільки відпочивати. Тому знання про економіку необхідні кожному. А для того, щоб отримати ці знання, потрібно бути допитливою людиною і не лінуватися думати і розмірковувати, а також читати книжки.
Вихователь: – Діти, що таке товар?
– А що в наших крамницях є товаром?
– Які крамниці ви знаєте? (Відповіді дітей.)
Загадки-складки
Відгадай-но, як те зветься
Що за гроші продається… (Товар)
Це не просто диво-дар
А справжнісінький…(Товар)
Меблі, хліб і олівець
Продає нам…(Продавець)
Скільки купили ви ковбаси,
Стрілкою покажуть вам…(Терези)
За сметану, хліб і сир
В касі чек проб’є…(Касир)
Лікарю і акробату
Видають за труд…(Зарплату)
Порося потрібне мені
Те, що з діркою на спині…(Копілка)
Раз, два, три, чотири, п’ять, Всі уміють рахувать. Щоб товари нам продати, Треба, що в кишені мати? (Гроші)
На товарі в магазині
Ми завжди напишем…(Ціни)
За що можна придбати мед? (За гроші)
Мед у крамниці коштує 6 грн. Якими купюрами потрібно розрахуватися?
(Варіанти комбінацій: 1 і 5; 2, 2, 2; 2, 2, 1, 1; 1, 1, 1, 1, 1, 1.)
А якщо дали 10 грн.?
Як має розрахуватись з вами продавець? (Дати здачу 4 грн.)
– За що можна придбати товар?
22.05.2020 П’ятниця
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Вчимося доброти»
Добра людина випромінює тепло і світло, своїми добрими вчинками, розраджує, заспокоює, ніби притягує до себе. Вона ввічлива, тактовна, її шанують, цінують, з нею приємно спілкуватися.
Вірш «На доброті існує світ»
І добротою пахне хліб
На допомогу друзям йти
Це також вияв доброти.
Доброта ніколи не старіє,
Доброта від холоду зігріє,
Доброта, як сонце світить
Дітей і дорослих тішить.
Я всміхаюсь сонечку,
Здравствуй, золоте –
Я всміхаюсь квіточці –
Хай вона цвіте.
Я всміхаюсь дощику:
Мийся мов з відра –
Друзям усміхаюся,
Зичу їм добра.
Ми усі одна сім’я,
Неповторні – ти і я
Будемо усі дружити
В злагоді та мирі жити.
Бо життя – це диво казка
В ньому є любов і ласка
Ми прийшли у світ, щоб жити
Й на землі добро творити.
Дидактична гра «В якому вчинку живе добро»
– Допомагати другові в біді
– Когось образити
– Захистити слабкого
– Когось обдурити
– Ділитись тим, що маєш
– Не слухатися старших
– Вихвалятися перед кимось
– Радіти з чужої біди
– Співчувати, якщо з кимось сталося нещастя
– Дражнитись
– Ображатись через дрібниці
– Пробачати і просити пробачення, якщо когось образив
– Поважати інших
Дидактична гра «Назви слово, протилежне за значенням»
Темний-світлий, сумний-веселий, злий-добрий, сваритися-миритися, руйнувати-будувати, жадібний-щедрий, горе-радість, ворог-друг, сльози-сміх, війна-мир, ненависть-любов, страх-сміливість, байдужість-співчуття, брехливий-чесний.
- Прислів’я про добро:
- Добро довго пам’ятається.
- Хто людям добра бажає, той і собі має.
- Роби добро не кайся – робиш зло і сподівайся.
- Перший крок до добра – не роби зла.
- Не одежа красить людину, а добрі діла.
- Раз добром зігріте серце вік не прохолоне.
- Добро, як сонечко гріє.
- Добро роби, добре й буде.
Гра «Продовж речення»
«Мені весело, коли …….»
«Мені сумно, коли ……..»
«Я сердитий, коли ………»
Дидактична гра «Вчити правильно»
- Ви прийшли до дитсадка. Яке перше слово повинні сказати? (Доброго ранку).
- Вам допомогли роздягтися, повісити одяг. Що треба сказати? (Дякую).
- Ви прийшли до роздягальні і випадково когось штовхнули. Що треба сказати? (Пробач, будь ласка).
- Щоб вам із задоволенням допомогла людина, треба не забувати чарівне слово. Яке? (Будь-ласка).
- Людина зробила добре діло і їй потрібно їй віддячитись. Які слова ви скажете? (Дякую. Щиро дякую).
- Які слова ви не забуваєте говорити мамі і тату, коли йдете спати? (На добраніч).
Хай кожен день для вас
Приносить радість.
І рідко десь блукає сум,
А настрій буде тільки гарним,
А серце добрим і ясним.
Отже, будьте завжди такі: дружіть, любіть одне одного, даруйте добро одне одному.
Живи, добро звершай,
Та нагород за це не вимагай.
Лиш в добро і вищу правду віра
Людину відрізня від звіра.
Хай оживає істина проста:
Людина починається з добра.
- Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема: Переказ казки В.Сухомлинського «Сонце та сонечко»
Психологічна хвилинка
До нас завітав незвичайний гість, Сонячний зайчик. Він хоче звами пограти.
Гра з люстерком
Він зазирнув у ваші оченята, заплющіть їх.
Побіг далі по обличчю, ніжно погладьте його.
По носику, лобі, щічках,підборіддю. Тільки гладьте обережно, щоб не злякати.А тепер промінчику треба йти далі. Візьміть його у долоньки. витягніть руки якомога далі вперед, вгору, відпустіть.
Вступна бесіда:
Усім нам потрібне тепле сонечко.
А яке сонечко?
Гра «Сонце яке?»
– Кому ще крім людей воно потрібне?
– А чи задумувались ви над тим, що станеться на землі, коли сонечко погасне?
-Вірно, якби раптом погасло сонце, то не стало б на землі всього живого
А із сонцем кожен дружить,
Бо його всі люблять дуже,
І дорослі і малята
В сонця друзів скрізь багато.
– Ой, подивіться,поки ми з вами грали до нас знову завітав гість
– Ти хто?
– Я жучок-сонечко.
– Якщо ти вже прокинувся, залишайся та пограй з нами.
Пальчикова гімнастика
Прилетіло сонечко
На мою долонечку
Крильця червоненькі
Цяточки чорненькі
По всіх пальчиках ходило
А з мізинчика злетіло.
Помахати кистями рук
Простягнути долоньки
Погладити тильні сторони рук
Торкнутися рук, показуючи цятки
Пройтись по кінцівкам пальців від великого до мізинця
Помахати кистями рук
Діти, ви знаєте , що існують слова, які мають декілька значень. Сьогодні ми почули ще одне таке слово – «сонечко» так можна назвати Сонце на небі і комашку.Сонечко, ми знаємо що комашки взимку сплять. Ти знаєш, що могло трапитись лихо? Сідай з нами і послухай історію, яка відбулась з таким же жучком.
Читання казки В. Сухомлинського «Сонце і сонечко»
Восени заховалось Сонечко під корою дерева. Спить собі комашка, не страшні їй ні морози люті, ні вітри студені. Спить Сонечко, і сниться йому теплий сонячний день, легенька хмарка на блакитному небі, яскрава веселка.
Серед зими трапилась тепла сонячна днина. Тихо в лісі, вітру немає. Нагріло сонце міцну кору. Жарко стало Сонечкові. Прокинулась комашка, солодко позіхнула, визирнула з-під кори. Хотіла вже було розправити крильця й полетіти, та сонце застерегло:
– Не вилазь, Сонечку! Сховайся у свою теплу постіль. Рано тобі ще літати – загинеш. Мої промені теплі, та мороз підступний – уб’є тебе. Ще будуть і завірюхи, й вітри холодні, й морози тріскучі.
Сонечко послухалось доброго слова. Подихало свіжим повітрям і залізло знову в свою теплу постіль.
Бесіда:
– Що трапилось би, як би комашка не прислухалась до порад Сонця?
– Слухняність це яка риса –гарна, чи ні? Чому ви так гадаєте?
– Хто вам, діти, дає поради?
– Ось і в народі так кажуть «При сонечку – тепло, а при матері – добро».
Ритмічна вправа «Хлопай-шльопай»
А зараз проспіваємо пісеньку жука
жи-жи-жа
жо-жо-жу
хлоп-хлоп-шльоп
хлоп-хлоп-шльоп
жі-жі-же
хлоп-хлоп-шльоп.
Повторне читання казки
Складання плану переказу
– Де спала комашка?
– Чому вона прокинулась?
Гра «Доповни речення»
Серед зими тепла сонячна днина … трапилась
Тихо в лісі, вітру …немає
Сонце міцну кору … нагріло
І тому Сонечкові жарко … стало
Що зробила комашка … прокинулась, солодко позіхнула, визирнула з-під кори
Хотіла що зробити … розправити крильця, полетіти
Що порадило Сонце?
Гра «Поради Сонця»
– Не вилазь, Сонечку!
– Сховайся у свою теплу постіль!
– Рано тобі ще літати – загинеш!
– Мої промені теплі, та мороз підступний – уб’є!
– Ще будуть і завірюхи, й вітри холодні, і морози тріскучі.
– Що зробила комашка?
Переказ казки дітьми
Дидактична гра «Сонечко до рук візьми слово з казочки назви»
Чи запам’ятали ви слова зі звуком [С], які зустрічались в казці (восени, сонце, спить, собі, страшні, сниться, сонячний, яскрава, веселка, серед, трапилась, лісі, прокинулась, солодко, застерегло, сховайся, постіль, свіжим).
3. Заняття Малювання
Дидактична гра «Що не так?»
21.05.20 Четвер
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Мовленнєвий розвиток +Художня література
Тема: « Вишиванка- символи нашої Батьківщини»
Красивий, щедрий рідний край
І мова наша солов’їна.
Люби, шануй, оберігай
Усе, що зветься Україна.
Про що цей вірш? Цей вірш про нашу Батьківщину — Україну.
– Як називають людей, які живуть на Україні? (українці). А хто ви? (українці). Якою мовою розмовляють українці? (рідною, українською)
– Діти, подивіться на наш національний одяг. Він не звичайний, а святковий. – Скажіть, будь ласка, як одягнені чоловік і жінка(сорочка-вишиванка, спідниця, фартушок, на голові віночок, на шиї – червоне намисто, на ногах – червоні чобітки; Сорочка- вишиванка, головний убір,шаравари,пояс, чоботи ) Д\ гра «Зроби слова лагідними»
Сорочка (А лагідно як сказати?) – сорочечка,
Дівчина – дівчинка;
Вишиванка – вишиваночка;
Спідниця – спідничка;
Чоботи – чобітки;
Пояс – поясочок;
Фартух – фартушок.
Д\ гра «Яке наше вбрання?»
( вчити дітей добирати відповідні прикметники до іменників)
– Українська сорочка яка? (вишита, тоненька, лляна, біла)
– Українські шаровари які? (широкі, червоні, просторі, великі, українські)
– Українська спідничка яка? (невеличка, яскрава, зручна, синя, пряма, вишита)
– Український пояс який? (чоловічий, широкий, міцний, довгий, ошатний)
– Українські чобітки які? (червоні, міцні, високі, невисокі, зручні)
– Український віночок який? (різнокольоровий, гарний, квітучий, новий, барвистий)
Пальчикова гімнастика «Червона калина»
Є в нас ягідка одна, (Пальчики зімкнені в кільце.)
Дуже гарна та смачна, (Незначні повороти кистю руки.)
Не ожина, не малина, (Легке струшування кистями рук.)
А червоная калина. (Плескання в долоні.)
Моя вишиванка
Я встану рано-вранці, на світанку,
Як спалахне на квіточці роса.
Вдягну найкращу в світі вишиванку
І оживе, засвітиться краса
В промінні сонця. І моя сорочка
У рунах, в квітах зразу оживе…
З чарівних квітів я сплету віночка
Й над світом щира пісня попливе.
Сорочка, що матуся вишивала,
Сердечко гріє, душу веселить.
Бо ж мама щастя-долю закликала.
Цей оберіг в житті нас захистить.
20.05.2020 Середа
Вихователь: Градун І.В.
- Логіко – математичний розвиток
Тема: Математичні цікавинки
Загадки
- Щороку дідусь має 4 імені? Що це за дідусь? (рік). Назвіть імена? (Весна, літо, зима, осінь).
- Нас сім братів, роками однакові, а іменами різні? Хто ми? (Дні тижня). Назвіть їх.
- Дванадцять братів, один за одним ходять? (Місяці). Якій порі року відповідає цей місяць?
4.Що не можна повернути? (Час). Так швидко летить, що й на ракеті не наздоженеш? Як вимірюється час? (секундах, хвилинах, годинах, днях, місяцях, роках).
Задачі
1.В кошик білка горіхи збирала
П ять вже поклала
Та здалося їй мало
Швидко руденька ще три дістала
Скільки горіхів у білочки стало?
- По дорозі зайчик біг,
Ніс сім яблук на пиріг,
Два упало, покотилось.
Скільки яблук залишилось?
3.Йшов з садочка на горбок
Весь в колючках їжачок,
На голках шість яблук ніс
Та одненьке не доніс,
Бо його згубив в траві,
Скільки яблук доніс їжак?
4.Із села, що на галявці
Несли моркву сірі зайці
Сім морквин – це є немало
Три поїли, скільки осталось?
5.На березі виросло 5 яблук, а на ялинці – лише 2. Скільки всього яблук виросло? (жодного). Чому?
- Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Охорона довкілля – справа кожного».
Мета:дати дітям поняття «охорона довкілля». Розширити знання про природу, що дає людині для життя. Розвивати мовлення, пам’ять. Виховувати дбайливе ставлення до природи, лісових насаджень. Розвивати конструктивні здібності, креативність мислення.
Хід заняття
Вірш «Різні довкілля»
Різні довкілля на нашій землі:
Гори високі, ліси і гаї.
Поля безкраї, глибокі моря.
Все це Вкраїна, це наша земля.
В спеку приємно бути у лісі
Десь на Волині чи на Поліссі.
Трави цілющі там проростають,
Люди грибочки поживні збирають.
Дикі тварини і різні птахи
Ліс звеселяють на всі голоси.
Всіх причаровує й вабить краса,
Є у природи якась таїна.
Запам’ятайте, хоч ви ще й малі,
Ліс — це багатство, легені Землі.
Запитання до дітей.
- Про що говориться у вірші?
- Які довкілля ви знаєте?
- Чому ліс називають «легені Землі»
Що означає «охорона довкілля»?
Охороняти – значить захищати, оберігати. Охорона довкілля – це не тільки турбота про дику природу, а й збереження культурної спадщини: старовинних будівель, історичних об’єктів. Природа дає людині все, без неї вона не змогла б жити. Це: сонячне світло і ґрунт, вода і повітря, нафта і мінерали, рослини і тварини.
– Яка користь від лісу?
Дерева очищують повітря. З них роблять меблі. В лісі красиво. Люди збирають гриби і ягоди.Ліс приносить людям багато користі. З дерева роблять будинки, виготовляють меблі, папір для книжок і зошитів. Але живі дерева ще більше дають людям радощів: у лісі легко дихається. Ліс і парки прикрашають наші міста і села, очищують повітря.
Ліси , у горах допомагають людям боротися з повенями, затримують бурхливі гірські потоки. Лісові смуги захищають посіви від гарячих вітрів, що висушують поля.
Запитання до дітей.
- Що станеться з деревом, якщо зламати гілку чи зідрати кору?
- Як потрібно ставитися до дерев?
- Які гасла висять біля кожного лісу?
Вірш «Чому так вчинили?»
Сумує берізка, похилила віти,
Гілля поламали неслухняні діти.
Мабуть, їх природу любить не навчили.
Чому так жорстоко із нею вчинили?
Весною берізка від сну оживала,
Березовим соком людей напувала.
У нестерпну спеку ховала під віти.
Чому так вчинили неслухняні діти?
Загадки
- Хто на зиму роздягається, а на літо вдягається? (Дерево).
- Біла кора, тоненькі віти. Що то є, відгадайте, діти. (Береза).
- На дереві народився в кожусі, кожух розірвався і на землю впав. (Каштан).
- І влітку, і взимку одне вбрання у нас, а можна нас побачити, як рік почався у вас. (Ялини).
- Стоїть півень над водою з червоною бородою. (Калина).
- Всі пани скинули жупани, а один пан не скинув жупан. (Сосна, ялина).
- Сини в шапках, а батько — ні. (Дуб і жолуді).
Дидактична гра «Що зайве»
Прислів’я
- Ліс – легені Землі.
- Житимеш у лісі – довго житимеш.
- Не ламай тополю – біда буде.
Дидактичні ігри
19.05.2020 Вівторок
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Підготовка до навчання грамоти
Тема: Звук [ф].Літера Ф,ф.
Який спільний звук є у всіх цих словах? Звук [ф].
Чистомовка
Фи – фи –фи – пробігли жирафи.
Фо – фо – фо – повернись, жтрафо!
Фу – фу – фу – бачимо жирафу.
Фі – фі – фі – дай сіна жирафі.
2.Заняття Аплікація
Дидактичні ігри
18.05.20. Понеділок
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: «Орієнтування в просторі»
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Щоб щасливо жити –слід з усіма дружити»
Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли разом їм цікаво, весело і комфортно; коли люди не сваряться, не ображають один одного; коли завжди допомагають, особливо в біді, вміють пробачати.
Дидактична гра «Розкажи про товариша»
– твій друг жадібний,-
– твій друг неслухняний,-
– твій друг лінивий,-
– твій друг щедрий,-
– твій друг сумний,-
– твій друг надійний,-
– твій друг злий,-
– твій друг талановитий,-
– твій друг спокійний,-
Щоб стати справжнім другом, потрібно дотримуватись певних правил:
бути добрим;
– бути щедрим;
– бути привітним і веселим;
- нікого не ображати
- завжди допомагати.
Дидактичні ігри
15.05.20. П’ятниця
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Ознайомлення з соціумом + малювання
Тема: «Моя сім’я»
Дидактична гра «Скажи лагідно»
Наприклад: «Мама – матуся…(мамуля)»
Тато – тато – татко – татусь;
Донька- донечка – доня;
Син- синок – синочок;
Сестра – сестричка;
Брат – братик;
Бабуся – бабуся – бабуля;
Дід – дідусю»
Дидактична «Хто як працює в нашій родині?»
– Ходить на роботу? Хто?
(Відповіді дітей: мама, тато)
-Готує їжу?
– Ходить у магазин за продуктами?
– Вчить уроки?
– В’яже шкарпетки, рукавиці?
– Наводить у будинку порядок: пилисосить, витирає пил, миє підлогу?
– Грає в іграшки?
Творче завдання «Намалюй родину»
2. Заняття Мовленнєвий розвиток
– Скільки людей в цій сім’ї?
– Скільки на цій картині мам ?(дві, мама і бабуся)
– Скільки на ній тат?(два – тато і татів тато)
– Скільки синів?
– Скільки онуків ?(3)
– Ким хлопчики доводяться мамі і татові? (синами)
– Бабусі і дідусеві? (онуком)
– Сестрі, назвемо її Оленка? (братом)
Як ви думаєте, яка це сім’я ?(велика, дружна, міцна)
– А хто найстарший в цій сім’ї ?(дідусь і бабуся)
– А хто наймолодший? (сестра Оленка)
Пальчикова гра
Цей пальчик – дідусь.
Цей пальчик – бабуся,
Цей пальчик – ненька,
Цей пальчик – Я
Ось і вся моя сім’я.
Д/ гра «Назви ласкаво»
Дочка – донечка, мама – матуся, тато – татко, брат – братик, сестра – сестричка, діда – дідусь, син – синочок, баба – бабуся …
14.05.2020 Четвер
Вихователь: Градун І.В.
1.Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема: « У пошуках казки»
Д/в « Перевір знання»
– В чий будиночок забралася Коза-Дереза? ( Зайчика )
– Кому з героїв у скрутну хвилину допомогло гусеня ?(Івасику-Телесику )
– Чим пригощала Лисичка Журавля? (Молочною кашею)
– Кого зробив дід із соломи? (Бичка)
– Кого купив дід на базарі за три копи? ( Козу-Дерезу)
– Яка тварина прикинулася неживою серед дороги? (Лисичка)
– Хто викрав Івасика-Телесика? (Змія )
– Хто прогнав Козу-Дерезу із зайчикової хатки? ( Рак)
– У якій казці битий небиту віз? ( Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат)
Д/г «Розкажи казку за картинкою»
Дидактична гра «Герої казочки»
Скажіть будь ласка, у казці «Котик
і півник» півень був який? (Голосистий, розумний, бадьорий…).
– Що робив у казці півень? (Співав, розмовляв із лисичкою…).
– Кіт який? (Спритний, розумний, завжди прийде на допомогу…).
– Що робив кіт у казці? (Ходив до лісу, рятував півника…).
– Лисичка яка? (Голодна, хитра, балакуча, улеслива…).
Д/г « Впізнай казку за малюнком»
Д/г « Маленькі оповідачі»
2. Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Птахи нашого краю»
13.05.20. Середа
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Логіко – математичний розвиток
- Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: « Цікаві досліди для малечі в домашніх умовах»
Ці досліди не потребують дорогих чи рідкісних складників, спеціального обладнання чи якихось особливих навичок, а тому, сподіваюсь, справді можуть “розвантажити” карантинні будні, а не ускладнити їх ще більше
- Неньютонівська рідина
Що таке неньютонівська рідина? Це речовина, в’язкість якої залежить від градієнту швидкості. Просто кажучи – це така речовина, що вміє поводитись і як рідина, і як тверде тіло.
Дітям зазвичай подобається гратися з “дивною” масою: плескаєш по ній – тверда поверхня, повільно занурюєш пальці – вони відразу ж грузнуть. Можна зробити “сніжку” – вона тверда, доки швидко бгаєш її в долонях, а як тільки зупинишся, то тверда кулька перетвориться на рідину й потече крізь пальці. Словом, дуже цікаво!
Як зробити
Потрібно змішати холодну воду й крохмаль (на 1 склянку води близько 0,5 кг крохмалю, краще досипати крохмаль у воду поступово і зупинитись, як досягнете бажаного ефекту). Для краси можна додати харчовий барвник.
- Лавова лампа
Експеримент демонструє фізичні і хімічні взаємодії між речовинами. Виглядає видовищно: діти дуже люблять спостерігати, як рухаються краплі кольорової воли в олії та й дорослим це заспокоює нерви :).
Як зробити
Потрібно досить багато олії (десь 2/3 пляшки) вода, підфарбована барвником, шипучі вітамінки, прозора пляшка для змішування складників.
- Наливаєте олію в пляшку.
- Додаєте туди підфарбовану воду і вона швидко опускається на дно. Пояснюєте дітям, що різні речовини мають різку питому вагу, і що вода важча від олії.
- Струшуєте пляшку і милуєтесь тим, як кольорові “краплі” плавають в олії і спадають на дно. Дивитесь, як на дні вода теж лежить не рівномірно, а “бульками”. Розповідаєте дитині про поверхневий натяг і те, чому утворюються округлі краплі.
- Кидаєте у пляшку шипучу таблетку. Вона важча від олії, тому падає на дно. На дні контактує з водою, плчинає розчинятися, вивільняючи вуглекислий газ. Вуглекислий газ піднімається на поверхню, утворюючи щось на зразок океанських “курців”. Дуже красиво.
- Дайте дітям з цим гратися: трусити пляшку, кидати шипучі таблетки. Гарно ввечері увімкнути світло і розглядати, що відбувається в пляшці, крізь лапму. Тільки, будь ласка, добре закривайте пляшку. Бо якщо ця суміш виллється кудись на килимочок, буде маленька катастрофа.
- Невидимі чорнила
Напевно, всі в дитинстві в таке грались, правда? Для маленьких дітей це магія: написати щось невидиме, а потім зробити, щоб літери проступили на папері.
Як зробити
Беремо молоко чи лимонний сік, паличку ( ватні палички), папір і пишемо таємного листа. Папір висихає, на ньому нічого не видно. Потім тримаємо папір над свічкою чи прасуємо – і ось наші таємні письмена проступають коричневими літерами на білому тлі. Пояснюємо дітям, що різні речовини мають різну температуру горіння (чи різну швидкість окислення, що те ж саме).
Під дією високої температури сік чи молоко починають окислюватись (горіти) раніше, ніж папір. Таким чином, речовина, якою зроблено напис чи малюнок, “згорає” і залишає темний слід.
- Чарівне яйце
Це довгий і спокійний експеримент: треба чекати близько доби. Зате результат гарний! Сире йце треба занурити в оцет і дочекатись, доки оцет розчинить шкаралупу. Яйце без шкаралупи залишиться в тонкій напівпрозорій плівці, стане пружним і желеподібним всередині. Ним можна гратися, просвічувати ліхтариком чи лампою (воно напіварозоре – буде видно жовток). Потім, якщо хочеться, можна розрізати і подивитись, як виглядає всередині (воно не тече, а кришиться, тож прибирати не складно)
Як зробити
Потрібна прозора склянка, яйце і оцет. Оцту має бути достатньо, аби занурити яйце повністю. Кладете в склянку яйце, заливаєте оцтом. Час від часу спостерігаєте з дітьми, як навколо яйця збираються красиві бульки. Пояснюєте, що оболонка яйця містить кальцій (на 95% складається з карбонату кальцію) і під час хімічної взаємодії з кислотою (оцтом) вона руйнується, а в процесі виділяється вуглекислий газ (звідси й бульки).
Одночасно пояснюєте, що емаль наших зубів схожа на яєчну шкаралупу, а під час розкладання в роті решток їжі утворюється кисле середовище, яке немилосердно нищить наші зуби, якщо не чистити зуби регулярно. Зрештою, десь за 24 години вийміть уже позбавлене твердої оболонки яйце (воно на дотик як гумове), добре помийте і все – можна гратися.
Увага: будь ласка, ставте яйце подалі від маленьких дітей, щоб вони не ковтнули оцту.
Плюси: дуже просто, займає тривалий час, дозволяє наочно показати, як важливо чистити зуби :)), можна не тільки дивитися, а мацати це руками (для дітей це важливо).
- Фараонова змія
Експеримент видовищний: із палаючого піску вилазить велика чорна “змія”. Особливо захопливо дивитись на це увечері, бо тоді краще видно вогонь.
Як зробити
Потрібно:
1) чистий пісок (можна взяти десь на будівництві чи дитмайданчику, вистачить неповної склянки);
2) сода;
3) цукрова пудра (цукор “працює” гірше, якщо в домі немає пудри, просто змеліть цукор у млинку для кави чи подрібніть в інший спосіб);
4) спитр.
А тепер сам процес.
- Візьміть невеличку керамічну чи металеву миску, насипте в неї піску.
- Полийте пісок спиртом, щоб він весь просочився.
- Змішайте соду й цукрову пудру в співвідношеенні 1:4.
- Насипте гіркою цю суміш посередині миски на проспиртований пісок.
- Підпаліть пісок.
- Спостерігайте:)
Суміш почне чорніти і плавитись, а потім розпухати і підніматись над мискою. Ця довга, чорна, піниста маса справді нагадує страшну змію. Як догорить, її можна помацати і розкришити (зрештою, це просто “пінисте вугілля”, воно не шкідливе ).
Увага: варто перед експериментом приготувати воду, все ж таки вогонь потребує обережності.
Цікавих відкриттів і гарного настрою !
Дидактичні ігри
12.05.2020 Вівторок
Вихователь:Градун І.В.
1.Заняття підготовка до навчання грамоти
Тема: Повторення вивченого
Давайте з вами згадаємо:
– З чого складається наша мова? (з речення)
– З чого складаються речення ?(з слів)
– З чого складаються слова ?(з складів)
– З чого складаються склади ?(з букв)
М’яч – це слово або речення? (Слово). Складіть зі словом м’яч речення. (Мама купила мені м’яч). Давайте порахуємо, скільки слів в цьому реченні?
Д/г «Зроби звуковий аналіз слова»
Викладаємо зліва на право, правою рукою: СОК, МИША, ПОРА, РІКА.
Д/в «Виправ помилку»
– Мама поклала в тарілку манну каску (кашку).
– Пожежний взяв кашку (каску).
– В Новий Рік я одягну машку (маску).
– Будівельник будує басню (башню).
– Кішку звуть Мулка (Мурка)..
2. Заняття Конструювання ( з LEGO)
Дидактичні ігри
07.05.2020 Четвер
Вихователь:Градун І.В.
- Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема: Складання розповіді за змістом картини «Квітучі сади»
Читання уривка вірша Н. Красоткіної «Весняний сад»
В саду моєму сливи зацвіли
І яблуньки готуються до цвіту.
Маленькі груші в ріст уже пішли,
І стільки в тому щастя, стільки світу!
Дивлюсь на це і радістю живу,
А в серці світло, щастя веселкове.
Краса не просто в казці… Наяву.
І все довкіл чарівне і чудове.
Усе цвіте, бо це ж весна, весна!
Бесіда «Що росте в саду»
– Як ви гадаєте, які дерева можуть рости в саду?
– Чим пахне весняний сад?
– Які звуки можна в ньому почути ?
Д/в: «Опиши картину»
Скласти розповідь за картиною 3-4 речень.
Д/вправа «Моє дерево»
Яблунька яка? ( квітуча, пахуча, гарна, красива…)
Творче завдання «Намалюй квітучий сад»
- Заняття Художня література
Тема: Читання казки – оповідання В.О. Сухомлинського «Хай будуть Соловей і Жук»
Під час прогулянки зверніть увагу на явища, характерні для цього
весняного місяця. З’ясуйте, які дерева, трави, кущі цвітуть, колір, форму, запахи квіток.
Прислухайтеся до пташиного співу, відгадайте, який птах співає.
Зверніть увагу на комах, які літають поряд, сідають на квітки. Чому біля квітучих рослин знаходяться комахи? Яке вони мають значення?
Текст
У садку співав Соловей. Його пісня була дуже гарна. Він знав, що його пісню люблять люди. Того й дивився з погордою на квітучий сад, на синє небо й на маленьку дівчинку, що сиділа в саду й слухала його пісню.
А коло Соловейка літав великий рогатк й Жук. Він літав і гудів.
Соловей припинив свою пісню та й каже:
— Перестань гудіти. Ти не даєш мені співати. Твоє гудіння нікому не потрібне. Та й краще, аби тебе, Жуче, зовсім не було.
Жук гідно відповів:
— Ні, Солов’ю, без мене, Жука, неможливий світ, як і без тебе, Солов’я.
— Ну й мудрець! — всміхнувся Соловей. — Виходить, що й ти потрібен людям? Ось запиіаємо дівчинку, вона скаже, хто потрібен людям, а хто ні.
Полетіли Соловей і Жук до дівчинки та й питають:
— Скажи, дівчинко, кого треба залишити в світі — Солов’я чи Жука?
— Хай собі будуть і Соловей, і Жук, відповіла дівчинка.
Тоді подумала й додала:
— Як же можна без Жука?
Запитання до тексту:
- Про кого ця казка?
- Чому Соловей поглядав з погордою на все, що оточувало його?
- Які слова Солов’я визвали суперечку з Жуком і примусило звернутися їх до Дівчинки?
06.05.20 Середа
Вихователь: Градун І.В.
1. Логіко – математичний розвиток
Тема: «Математичні пригоди»
Д/г « Якщо знаєш, лічи далі» ( порядкова лічба)
- Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Тварини Африки»
Д/г «Знайди тварину Африки»
Дидактичні ігри
05.05.2020. Вівторок
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Підготовка до навчання грамоти
Тема: Ознайомлення зі звуком та буквою Ш
Д/г. «Відгадай букву»
· Буква яка схожа на свічку?
· Буква яка схожа на павутинку?
· Буква яка дружить зі словом «весна»?
· Буква яка схожа на хлопчика,що тримає руку на поясі?
· Буква яка може котитися?
· Буква яка схожа на бегемотика з великим хвостиком?
· Буква яка схожа на рогатку?
Д/г « Назви слова зі звуком [ш]
Гру «Відгадай звук»( який звук у словах ,ви найчастіше чуєте)
– Маша, школа, шпак, кошик (звук «Ш»)
– Давайте промовимо його всі разом (Ш,Ш,Ш,Ш)
– А який це звук?
– Чому ви вважаєте, що це приголосний звук?
Звук «Ш» позначається буквою «Ш»
На що схожа буква «Ш» (відповіді дітей)
Давайте пальчиком в повітрі намалюємо букву «Ш»
А тепер давайте спробуємо викласти букву «Ш» з квасолинок.
Д/в. «Прошипіти як змія» – вимовляючи звуки зі звуком «Ш»
(ша–шо–шу – ши – ше – ші)
Д/г «Продовжи слово»
(за поданим початком продовжити слово):
· Ша – шапка,шарф, шалаш, шабля,
· Шо – шорти, шоу, шовковиця,
· Ши – шило, ширма, шик.
Зробити звуковий аналіз слів: шило, шишка, шафа, шуліка.
2. Заняття Аплікація
04.05.2020 Понеділок
Вихователь: Градун І.В.
1. Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: Завдання від Смішариків
Гра «Яке число я пропустила?»
Розв’яжи приклади
- Перше завдання у нас від Кроша.Він ніяк не може розібратися з цифрами.
- Де можуть жити цифри? (в книгах, магазині, будинках, в школі…)
- Чи можуть цифри жити в овочах і фруктах?
- На яку цифру схожа вам морквина?(1)
- А груша? (6)
- Яка цифра може жити в мандарині? (3)
- А в яблуці? (5)
- Яка цифра заховалася в червоному яблуці? ( груші, сливі і т. д)
- Скільки яблук?
- Скільки овочів порахуйте і назвіть число на 1 більше…/ менше
- Скільки зелених плодів?
- Наступне завдання від Їжака. Він дуже любить готувати і друзі йому порадили рецепт смачного салату. Зараз ми спробуємо допомогти Їжачку приготувати його. (діти згідно рецепту викладають у силуетну тарілочку певну кількість овочів або фруктів)
- А от Копатич вважає, що з його завданням ви точно не справитесь. Спробуймо? Він почав збирати яблука до корзин, але не встиг.
Завдання від Копатича. (слід домалювати певну кількість яблук, щоб відповідало вказаному числу)
Завдання від Бараша
- Бараш із друзями посперичався: «Чи живуть в овочах і фруктах геометричні фігури. Як ви гадаєте? Які?
- Яка фігура живе в апельсині? (якщо розрізати – круг, трикутники)
У перчині (трикутник, прямокутник, квадрат, круг – насінина)
У гарбуза ( овал, круг).
У груші – круг, трикутник. І т. д…
- У мене є апельсин. Якщо його розділити навпіл, скількох дітей я зможу пригостити? (2)
- А якщо прийде ще двоє дітей? (половинки розрізати ще навпіл)
- То скільки дітей я тоді пригощу? (4)
- Скільки дітей я зможу пригостити, якщо розділю навпіл 2 яблука? (4)
Завдання від Нюши.
- Зовсім нещодавно вона святкувала свій День народження. ( слайд: стіл, а на ньому 6 приборів)
- Як гадається скільки гостей запросила у гості Нюша? (5) Чому? (бо Нюша була шостою)
- Для своїх гостей вана приготувала торт
- Як гадаєте, скільки років їй виповнилось? (5)
- Чому так вирішили?( бо 5 свічок)
- Чи всі свічки однакові? (ні)
- Чим відрізняються? (кольором, висотою, товщиною)
- Яка свічка горітиме найдовше?
- Яка згорить найшвидше?
- А ще Нюша, щоб розважати своїх гостей приготувала ось такі цікаві задачі.
Логічні задачі
- Слоненя, Зайченя і Ведмежа побудували собі нові будиночки і вирішили їх пофарбувати. Кому знадобиться більше фарби? Кому менше? Чому?
- Хто голосніше кукурікає: корова чи кіт?
- Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям
Дидактичні ігри
30.04.2020 Четвер
Вихователі: І.В. Градун, Ю.С. Сокольник
- Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: «Орієнтування в просторі: вгорі, внизу. Поняття «один», «Багато»
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: Тема :“Хто я?”
Мета: Вчити дітей орієнтуватись у визначенні протилежної статі, знати свою статеву належність, власне ім’я, виявляти інтерес до інших дітей які мають таке саме ім’я. Розвивати увагу, пам’ять. Виховувати позитивне ставлення до дітей іншої статі.
Дидактична гра “Дівчинка чи хлопчик”.
Мета: навчити дітей визначати стать по імені, виховувати позитивне ставлення до дітей іншої статті.
Д/ гра « Назви, що це?»
Мета: вчити називати одяг, розвивати мовлення, увагу.
Дидактичні ігри
29.04.2020 Середа
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
- Заняття Логіко-математичний розвиток
Тема:«Пригоди крапельки в країні математики»
- Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Світ комах»
28.04.2020 Вівторок
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
1.Заняття Підготовка до навчання грамоти
Звуки [д], [д’]. Літера Дд
Д/вправа «Які звуки зустрічаються найчастіше?»
Ознайомлення з літерою «Д»
Д/гра «Вилучи зайве»
Д/гра «Склади слово
Вивчи скоромовку
2.Заняття
«Аплікація з геометричних фігур»
27.04.20. Понеділок
Вихователі: Градун І.В.,Сокольник Ю.С.
- Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: «Весела математика»
Величина предметів
Математичні задачі
Приклади на додавання
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Чорнобиль не має минулого»
Епіграф:
Чи знаєш ти, світе, як сиво ридає полин,
Як тяжко, як тужно моєму народу болить!
Вихователь: Чорнобиль… Нині це слово знає весь світ. Чорнобиль — це мука і трагедія, це подвиг і безсилля, це пам’ять, це наш нестерпний біль.
Не можна про це не казати,
Мовляв, це було вже давно.
Перед очима батько-мати,
І Україна, і Дніпро.
Не можна ні про що мовчати,
Горить тривогою чоло.
Дидактичні ігри
24.04.20. П’ятниця
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: “Один дома. Безпека в побуті”
Правила
- Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема: «Весна»
Гра «Плесни в долоні, коли почуєш правильну ознаку весни»
– Діти загоряють, купаються, носять легкий одяг.
– Припікає сонечко.
– Під ногами шарудять сухі різнобарвні листочки.
– Набухають бруньки, розпускаються на деревах листочки.
– Люди збирають урожай фруктів, овочів.
– З теплих країв прилітають птахи.
Гра «Називай-ка»
«Добре — погано» ( Ми з вами розглянемо кілька явищ і постараємось відповісти, чим це добре, а чим погано.
- Іде дощ
Добре
- Рослини краще будуть рости
- По калюжах можна пускати кораблики
- Вулиці будуть чисті
Погано
- Не можна гуляти на вулиці
- Можна намокнути й захворіти
- Річка може вийти з берегів
- Світить та припікає сонечко
Доберіть свої варіанти
«Вимовляй-ка»
Вправа на розвиток сили голосу
Звуки, які ми чуємо у лісі: у-у-у.
А-а-а у, у, у
Д-д-д фр, фр, фр
Пі-пі-пі ррр, ррр
«Виправляй-ка»( правильно побудувати речення)
- Дощ пішов тому, що я взяла парасольку.
(Я взяла парасольку тому, що пішов дощ).
- Весна настала тому, що прилетіли з теплих країв птахи.
(Птахи прилетіли тому, що настала весна).
- Стало тепло тому, що комахи прокидаються.
(Комахи прокидаються тому, що стало тепло).
«Збирай-ка»
- Скласти слова з 3 складів. Прочитати. Назвати перший звук, останній, середній. (Виноград, сонечко, суниця, телефон, автобус)
- Зробити звуковий аналіз слова «весна».
– Скільки звуків у слові «весна»?
5 звуків: В, Е, С, Н, А.
– Скільки голосних звуків у слові «весна»?
2 голосні: Е, А.
– Скільки приголосних звуків?
3 приголосні: В, С, Н.
– Схема слова «Весна».
3.Малювання
- Ліплення ( за задумом дитини)
23.04.2020 Четвер
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С
1.Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема: Дітям про правила поведінки у природі
У гості до дітей завітав Лісовуня. Він дуже схвильований тому, що в лісі де він живе, побували діти. Вони позривали квіти, покидали їх, зруйнували мурашники, і галасували так, що всі пташки повилітали з його лісу. Вони дуже нашкодили природі. Ця шкода дуже велика. Лісовуня говорить, що рослинки, комашки, тваринки, пташки, можуть зникнути назавжди. А без них наше з вами життя неможливе. Люди не зможуть слухати пташиний спів. Все це тому, що деякі діти, а може і дорослі не знають правила поводження в природі.
Лісовуня пропонує подивитися знаки-малюнки. А ви мені допоможете, здогадатись про що вони нагадують?
Правила поведінки в лісі
Не розводьте вогнище в лісі. Відпочивайте лише у спеціально відведених лісових зонах відпочинку.
Не підпалюйте суху траву на полях та галявинах у лісі.
Не кидайте непогашені сірники або недопалки.
Не користуйтеся в лісі різними піротехнічними виробами: петардами, бенгальськими вогнями, феєрверками, «китайськими» ліхтариками, тощо. Не заїжджайте безпосередньо в ліс механічними транспортними засобами, іскри від них можуть викликати пожежу.
Не залишайте на сонці пляшки, залишки скла та сміття, що легко загоряються і можуть спричинити пожежу.
Не смітіть у лісі! Після відпочинку використані пластикові пакети та пляшки, консервні банки, папір, а також скляний посуд заберіть із собою і викиньте на смітник. Хай на місці вашого відпочинку буде чисто-завтра сюди прийдуть інші.
Гра «Так-ні»
1) Гуляй у лісі тільки по стежинах.
2) Розорюй мурашники, їх і так дуже багато.
3) Не галасуй у лісі.
4) Не чіпай домівок тварин і дитинчат.
5) Квіти збирай у великі оберемки і принось додому.
6) Губи дерева (ламай гілки, роби на стовбурах надписи).
7) Можна розорювати гнізда і вбивати отруйних і нагарних тварин лісу.
8) Не сміти там, де відпочиваєш.
9) Ніколи не завдавай шкоди природі.
– Лісовуня пропонує нам розв’язати задачки (Розв’яжіть природознавчі задачі про охорону природи лісу: )
Задача 1. Під час прогулянки до лісу ви знайшли красиву квітучу рослину. Що ви будете робити?
Задача 2. Що ви зробите, коли побачите, що пташеня випало з гнізда?
Задача 3. У лісі вам зустрілось зайченя. Чи візьмете ви його додому, щоб доглядати за ним?
Задача 4. Ви побачили, що діти збивають ногами мухомори та інші отруйні гриби. Чи можна назвати їх дії правильними? Чому?
2.Заняття Художня література
Тема: Читання оповідання М.Коцюбинського «Десять робітників»
Запитання за змістом оповідання
Що було в хаті Одарки?
Хто їй допомагає працювати?
Що це за десять робітників?
22.04.2020 Среда
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
1.Заняття. Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Збережемо планету Земля»
На Землі, у домі вселюдському –
Протиріч і негараздів тьма,
Будьте люди обережні в ньому!
Іншої домівки в нас нема
Хвилинка синоптика
Яка зараз пора року?
Який сьогодні день?
Яке число і місяць?
Яким стало небо?
Чи змінився його колір?
Який дме вітер?
Чи випадали опади протягом тижня?
Які зміни відбулися в житті рослин?
Чому?
Що змінилося у поведінці птахів?
Тварин?
Яку корисну справу ви зробили для природи минулого тижня?
Вплив людини на природу
2.Заняття Логіко-математичний розвиток
Тема:«В гості до звірят»
Програмовий зміст: виявити рівень знань та умінь дітей за напрямками: кількісна та порядкова лічба в межах 10, пряма та зворотна лічба в межах 10, геометричні фігури та їх обстеження; частини доби, дні тижня, пори року, місяці;орієнтування на годиннику.
Хід заняття
Дидактична гра «Підбери геометричну фігуру»
Вікторина
– Скільки всього є місяців у році?
– Скільки очей у людини?
– Скільки вогнів у світлофора?
– Скільки всього пір року? Назвіть їх.
– Скільки хвостів у Зайчика?
– Що приходить після Зими?
– Який зараз місяць?
– Який наступний, попередній?
– Який день узимку?
– У якої геометричної фігури немає кутів?
– Яка пора року приходить після весни?
– Чому квітень так називається?
– Який день улітку?
– Скільки ніг у людини? А у тварини?
Гра « Хто знає, той далі називає»
– Скільки днів має тиждень?
– Скільки днів вихідних?
– Скільки днів робочих? Яких більше?
– Назвіть вихідні дні, робочі. –
Що допомагає нам визначити, який сьогодні день? (календар)
Дидактична гра «Визнач час» – На які частини ділиться доба? Назвіть їх. – День, а потім настає…? – Що ми робимо ввечері, вдень? – Що ми робимо зранку? – По чому визначаємо, що нам пора йти в дитсадок? – На моєму годиннику 10.00, а на твоєму? Діти беруть годинники і називають, який час зазначений на них. Що більше година, чи хвилина, хвилина чи секунда?
21.04.20. Вівторок
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
- Заняття Підготовка до навчання грамоти
Тема: «Мовні цікавинки»
Чистомовка
- Заняття Аплікація
- Ознайомлення з соціумом
Тема: «Правила дорожнього руху»
Читання вірша
Щоб здоровими завжди бути
Треба добре те збагнути
Що дорога, безперечно,
Дуже й дуже не безпечна.
Та як правила ти знаєш
І щодня їх пам’ятаєш,
То, звичайно, що тоді,
Де узятися біді?
Дайте відповіді на запитання
Пасажир – це хто?
Водій – це хто?
Пішохід – це хто?
«Запитання- чомучки»
- Хто йде по тротуару? (пішохід)
- Де люди чекають транспорт? (на зупинці)
- Хто називається «водієм?» (Людина, яка керує транспортним засобом.)
- Як на дорозі позначається пішохідний перехід? (Спеціальною розміткою – «зебра».)
- Як називається місце перетину двох доріг? (перехрестя)
- Чому не можна з’являтися зненацька перед близько йде транспортом? (Тому що транспортні засоби не зможуть відразу зупинитися.)
- Чим відрізняються транспортний світлофор від пішохідного? (Транспортний світлофор має три сигналу – червоний, жовтий, зелений, а пішохідний два – червоний і зелений.)
- Хто перший повинен вийти з автобуса – дорослий чи ти? (З будь-якого транспортного засобу першим завжди виходить дорослий, потім дитина.)
- Як треба правильно обходити автобус, спереду чи ззаду? (Треба почекати поки він від’їде.)
- Можна грати дітям біля дороги?
Розгадай ребус
Дидактичні ігри
17.04. 2020. П’ятниця
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Великдень»
– Гей, Великдень!
Гей, весна!
Що несе мені вона:
Сонце,квіти і в додаток
Ціп’яток курчаток,
Пташеняток у садку,
Зайченяток у ліску,
На голівоньку вінок, а у кошик – крашанок.
– Люди добрі! Йде Великдень,
Несе білу паску, дзвонить в дзвони,
Розсипає радощі і ласку.
Воротонька відчиняймо,
Гостонків вітаймо.
Розповідь вихователя про Великдень
Великдень завжди святкують і святкували у неділю. Тиждень перед Великоднем називаюь чистим або білим. Кожен день цього тижня має своє призначення. Люди перед Великоднем білять хати, прикрашають кімнати рушниками, прибирають подвір’я. Найважливішим днем цього тижня є четвер, який називається чистим, світлим, великим, жилавим. Чистий четвер – це день весняного очищення. Ще до схід сонця селяни чистять в коморах, стайнях, на подвір’ї, хатах – все повинно бути чистим і виглядати по-святковому. Існує повір’я, що в Чистий четвер, до схід сонця ворон носить із гнізда купати своїх дітей в річці. Хто купається раніше від воронячих дітей, той буде здоровим протягом року. Хворі люди купаються вночі – «Поки ворон дітей не купає», щоб очиститись від хвороби. В Чистий четвер стрижуть дітей, щоб волосся не лізло і голова не боліла. У цей день господині готують сіль до Великоднього столу. Грудку солі загортають у ганчірку і кладуть до печі. Коли ганчірка обгорить, сіль забирають і зберігають до Великодня. За Чистим четвергом настає Страсна п’ятниця. В цей день гріх робити. Дозволяється пекти паски і саджати капусту.
Вірш « Паска »
В Страсну п’ятницю рано встала,
Замісила тісто на опару,
Добавила молочка, яєць,
Родзинок та масла,
Цукру білого, дрібку солі,
Накрила рушничком,
Та поставила на осонні:
«Підходь тістечко, запашне, тугеньке,
Щоб вийшла пасочка,
Смаченька, легенька».
Тістечко по формам розкладу,
В піч гарячу посаджу.
«Випікайся, пасочко, час твій поспів,
щоб потрапити до нас на Великодній стіл».
– За Страсною п’ятницею надходить Великодня субота ( або Красна субота ) – день виготовлення Великодніх яєць.
– Які яйця готують люди ? ( крашанки, писанки, дряпанки, мальованки ).
Дряпанки ( шкрябанки ) – орнамент видряпується гострим предметом.
Крашанки (капанки ) – віск чи фарба падають краплинами.
Мальованки – візерунок малюється пензликом.
Писанки – візерунок розписують за допомогою спеціального писачка.
Писанка має до семи кольорів.
Вірші про писанку
«Писанка»
Я писанка – красуня
Вся в рисках і в квітках.
Красу митців несу я,
Їх славлю у віках.
Мене кладуть у свято
На пишному столі,
Щоби моїм убранством
Пишалися малі.
Без мене наше свято
Не буде тим, чим є,
Бо писанка багато
Всім радості дає.
– Хто розписував писанки? ( жінки, дівчатка, бабусі, мами ).
– А як називали жінок, які писали писанки? ( писанкарки ).
– Як писанкарки готувались писати писанку? ( мились, одягали чистий одяг, були здоровими ).
– Які страви кладуть у Великодній кошик? ( паска, писанки, крашанки, сіль, сало, масло, ковбасу, хрін, шинку).
– Для чого готували Великодній кошик? ( щоб освятити в церкві ).
– Так, цілу ніч у храмах іде Служба Божа. Світло горить у всіх хатах, бо у Великодню ніч його гасити не годиться. З ночі, або удосвіта (сонце ще не зійшло) йдуть святити паску. Під кінець служби всі виходять із церкви, відкривають кошики і запалюють у них свічки. Священник тричі освячує їх кропилом, вітає людей: «Христос Воскрес!», люди відповідають: «Воїстину Воскрес!»
Освячений Великодній кошик несуть додому, вітають усіх членів родини та накривають Великодній стіл. Люди пригощаються стравами з кошика. Вдень всі виходять із оселі на народні гуляння, діти граються в ігри.
– Як люди вітаються на Великдень? (повправлятись з дітьми в обрядовому вітанні одне одного).
Підсумок:
– Як готувалися до святкування Великодня ?
– Хто брав у цьому активну участь ?
– Як проводилася служба Божа ?
– Що відбувалося після її закінчення?
– Як розважалися ввечері дорослі і діти?
– Що нового ви дізналися про святкування Великодня?
- Заняття мовленнєвий розвиток
Тема: «Великоднє свято»
Читання оповідання А. Мястківського «Великдень»
Ми довго чекали Великодня. Дивились на іній – уявляли білий вишневий цвіт.
Вербної неділі принесли з церкви освячену лозу. Хльоскали нею тата, маму, братиків, сестричок — так проганяли зиму, приказуючи: «Не я б’ю, лоза б’є… тиждень — Великдень, Недалечко червоне яєчко!» Чекали Великодня…
от урочисто у церкві задзвонили дзвони. Зійшло веселе весняне сонечко і сповістило рясним промінням: «Христос воскрес!» Надворі розтала крига. З’явилася зелена травиця й тихо шелестить: «Христос воскрес!»
Вмиваймось, милі хлопчики й дівчатка, і притуляймо до щічок червоне яєчко, щоб завжди бути гарними. Перехрестімося до ікони, помолімося «Отче наш» І сідаймо до святкового столу, сказавши всім, хто в хаті:
— Христос воскрес!
Пообідавши, всі виходьмо з хати, хай невидимо увійдуть до неї наші родичі, яких вже немає на білому світі, й теж покуштують великодніх страв.
Винесімо худібці та птиці крихіт свяченої Паски і прокажімо:
— Христос воскрес!
Радіймо, що з воскресінням Христа настала весна, і сподіваймося, що вона принесе нам щастя.
Вітаймося з усіма, кого стрінемо, словами: «Христос воскрес!»
А як нас привітають, відповідаймо: «Воістину воскрес!»
- Про які свята розказав нам письменник в оповіданні?
- Яке свято відзначають за тиждень до Великоднього?
- Що роблять на Вербну неділю українці?
- Які великодні страви готують до Великодня?
- Заняття Малювання
Тема : «Малювання крапанки»
Вихователь. На Україні здавна є такий чудовий звичай розмальовувати писанки до свята Великодня або Паски. Це свято завжди святкуємо весною. коли вже пробудилася природа, розквітають квіти, тепліше гріє сонечко. Розмальовані писанки на Паску кладуть у кошики і несуть до церкви для освячення. Писанки дарують один одному і бажають добра, любові. Ці писанки із справжнього звареного курячого яйця. Із ними потрібно обережно поводитись щоб не розбити.
Дружно писанки візьмемо,
Вгору їх піднімемо,
Сонечку покажемо,
Гарно покружляємо.
Ми присядемо гарненько
І постукаєм тихенько.
Встанемо швиденько,
Потягнемось легенько.
Мов зайчата пострибаєм,
Знову гарно покружляєм.
Писанки зберемо
І у кошик покладемо.
Зразок
- Заняття Ліплення
16.04.2020 Четвер
Вихователі: Градун І.В.,Сокольник Ю.С.
Тема: «Транспорт. Професії на транспорті»
Не гуде, не летить,
Жук по вулиці біжить,
Оченята у жука-
Два блискучих вогника.
(Автомобіль)
Що за диво, диво-дивне:
На колесах цей будинок,
Гумове взуття на нім,
А харчі- його бензин.
А в середині-малята,
І дорослих там багато.
(Автобус)
Він по рейках роз’їзджає,
Пасажирів він чекає,
Поспішай ї не зівай,
Щоб устигнути на …..
(Трамвай)
-Діти, як усе це назвати одним словом, що це? ( Транспорт).
-Що робить цей транспорт? (Перевозить людей).
-Як називають людей, які їдуть у транспорті? (Пасажирами).
-Як називають транспорт, що возить пасажирів? (Пасажирський).
-Який транспорт перевозить пасажирів? (Тролейбус, трамвай, метро, літак, пароплав, потяг..).
Гра « Один-багато» (Утворення родового відмінка іменників у множині багато: літаків, човнів..)
Гра « Хто ким працює?»
Гра « Склади речення за допомогою малюнку»
– Діти, автобус, парк.
– Люди, літак, хмари.
Гра « Що зайве?»
2.Художня література
Тема: Слухання оповідання В.Сухомлинського «Ледача подушка»
Читання оповідання В. Сухомлинського «Ледача подушка»
Маленькій Яринці треба рано-рано вставати, до дитячого садка йти. А не хочеться, ой, як не хочеться! Увечері й питає Яринка дідуся:
— І чого це я рано ніяк не прокинуся?
— Це подушка в тебе ледача, — каже дідусь. — Ото саме тоді, як вставати не хочеться, візьми її, винеси на свіже повітря і добряче вибий — вона й не буде ледача…
Другого дня, рано-пораненьку, знов не хочеться вставати Яринці.
Але ж треба подушку провчити, лінощі з неї вибити!
Схопилась Яринка, швиденько одяглася, взяла подушку, винесла на подвір’я, поклала на лавку — та кулачками її, кулачками. Вернулась до хати, поклала подушку на ліжко — й умиватися.
Кішка на дереві нявчить. За вікном вітерець гуде. І дідусь у вуса усміхається.
Бесіда за змістом оповідання
Якою була Яринка на початку оповідання?
Яка вада їй заважала швидко збиратися?
Хто та як допоміг дівчинці упоратися?
Чи правильно вчинила Яринка, послухавшись поради дідуся?
Чого навчає нас ця історія?
15.04.2020 Середа
Вихователі : Градун І.В.,Сокольник Ю.С.
Тема: Величини.Час
Відгадування загадки
І на руці,і на стіні,
На вежі у височині
Він ходить, ходить рівним ходом
Щодня, від сходу до заходу. (Годинник)
Скільки стрілок на циферблаті?
Чи однакові вони за розмірами?
Як називається довга стрілка?
Як називається коротка стрілка?
Як називається червона стрілка?
Як вони рухаються?
2.Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Охорона довкілля»
1.Читання оповідання В.Сухомлинського «Смітник».
Зранку сім’я зібралась за столом. Марійка узялася допомагати прибирати після сніданку, але побачила, що запізнюється до школи. Схопивши відерце зі сміттям, вона потихеньку викинула його у квітник, який був розбитий позаду будинку. Дівчинка часто викидала туди сміття, коли запізнювалась до школи.
Якось дідусь попросив її полити квіти у квітнику. Марійка пішла за будинок і побачила, що замість квіток там лежить купа сміття.
- Звідки ж узявся цей смітник? – запитав здивовано дідусь.
- Я не знаю, – сказала Марійка, і почервоніла. Їй було соромно за зіпсовані квіти.
2.Бесіда за змістом оповідання.
– Як звали дівчинку?
– Чи допомагала вона вдома?
– Чи правильно вчиняла дівчинка?
– Куди викинула сміття дівчинка?
– Чому так робити не можна?
– Куди слід викидати сміття?
Правила поведінки у природі.
- Не ламайте гілки дерев та кущів. Рана на рослині – це рана на живому. Усі поранені рослини тривалий час хворітимуть, а багато й загинуть.
- Не топчіть, не зривайте рослини. Кожний зелений листочок, кожна травинка виділяють у повітря кисень. Ним ми дихаємо. Без нього немає життя.
- Не ловіть барвистих метеликів. Від дотику пальців людини з крилець метеликів осипаються лусочки і комахи гинуть.
- Не руйнуйте мурашників. У мурашниках живуть комахи – надзвичайно працелюбні комахи, корисні для природи. Мурашки розпушують землю, щоб крізь неї краще проходили повітря і вода, знищують шкідників городу, саду.
- Не залишайте багаття в лісі. Вогонь може миттєво знищити все живе.
3.Склади розповідь за малюнком
14.04.20. Вівторок
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
- Заняття Підготовка до навчання грамоти
Тема: Звуки [с] [с’], літера Сс.
- Заняття Конструювання
Тема: « Космічна ракета»
Раз, два, три, чотири, п’ять
Почнемо космос вивчать.
В небі сонце і планети,
Ясні зорі і комети.
Ми вітання всім шлемо –
Дружно в космос летимо !
Гра «Добре чи погано бути космонавтом ?»
– Космонавтом бути добре – можна на ракеті літати.
– Ні, погано – потрібно дуже багато вчитися.
– Добре, коли багато знаєш про космос.
– Погано , в космосі дуже холодно.
– Добре бути космонавтом, можна по Місяцю походити.
– Погано, далеко від дому.
– Добре, можна плавати в повітрі під час невагомості…
Відгадування космічних загадок
* * *
Котилося котильце,
Котильце-барильце,
То вище й вище,
То нижче й нижче.
Закидало у віконце
Золоте волоконце.
(Сонце)
* * *
Високий соняшник у небі Цвіте взимку й улітку,
Нам посилає проміння, А досі немає насіння.
(Сонце)
* * *
Один пастух багато овець пасе.
(Місяць
* * *
У синім небі світлячки,
Не дістать до них рукою,
А найбільший світлячок
Зігнувся, як черв»ячок.
(Зорі і місяць)
«Я – ЗЕМЛЯ» (вправа на розвиток емпатії)
Уявіть себе планетою Земля й дайте відповіді на питання.
- Хто ти ?
- Яка ти ?
- Що тобі подобається ?
- Що ти любиш ?
- З ким дружиш ?
- Чого хочеш ?
Фізкультхвилинка « Ракета»
Ми в ракету дружно сіли (Імітація.)
І у космос полетіли. (Махи руками.)
Повз малі планети й зорі (Стрибки з обертанням руками.)
Летимо, як метеори. (Біг на місці.)
Обігнали ми комету — (Стрибки на місці.)
Повернулись на планету! (Повернення на місця.)
Зразок
Дидактичні ігри
13.04.20. Понеділок
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
- Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: Розв’язування прикладів
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Загадковий космос»
Всі планети стали в ряд,
Починається парад!
Раз – Меркурій-мандрівник,
Два – Венера, ясний лик.
Три – Земля вітає нас,
А чотири – красень Марс.
П’ять – Юпітер, шість – Сатурн,
Сім – Уран, за ним – Нептун.
Вісім сонячних планет
Поспішають на бенкет.
Був Плутон завжди дев’ятим,
Не беруть його на свято!
Він найменшим уродився
І до карликів прибився.
Космічний транспорт
Їжа космонавтів
Дидактичні ігри
10.04.20. П’ятниця
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
1. Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Здоровим бути круто!»
Д/г «Корисно – шкідливо»
- Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема: «Домашні тварини»
Мета: розширити і поглибити уявлення дітей про домашніх тварин і їх дитинчат. Закріпити знання про зовнішні ознаки тварин, чим харчуються, як подають голос, де живуть, яку користь приносять. Виховувати любов до домашніх тварин.Відгадай загадку
Ця тварина вже від ранку
Нам співає колисанку,
Нявкає, муркоче,
Бо сметанки хоче.
Що це, діти, за воркотик?
Це пухнастий сірий…(котик).
2.
У дворі не ловить ґав,
Каже грізно: “Гав-гав-гав!”
Пильно дім охороняє,
Кицю Мурку захищає,
Бачить з буди двір увесь…
Хто це, дітки? Звісно, …(пес)!
3.
Здавна людям помагає,
Довгий хвіст і гриву має,
Любить сіно пожувати,
“І-го-го!” — ірже завзято,
Бо не відає про лінь,
Як працює в полі… (кінь).
4.
Хто пасеться на лужочку
Товстобокий, наче бочка?
Любить сіном ласувати,
Молочко дає малятам.
— Будьте, му-му-му, здорові
І подякуйте … (корові).
5.
На ставочку я зустріла
Дивну птаху сіро-білу.
Шию птаха вигинала,
І шипіла, і кусалась.
— Лізь у воду, боягузка, —
Прошипить до мене … (гуска).
6.
На дворі і на току —
Скрізь луна :”Ку-ку-рі-ку!”
Гордо птах цей походжає,
Дуже пишний хвостик має,
Шпори, гребінець чарівний…
Що за птах цей, дітки? …(Півень).
7.
“Ко-ко-ко”— лунає зранку.
Принесе нам до сніданку
Пташка золоте яйце —
І корисне, і смачне.
Що ж оце за чаботурка?
Це ряба матуся… (курка).
8.
В неї ноги — наче ласти,
Дзьоб плескатий, червонястий,
— Кря-кря-кря, — пливе по річці,
Їсть зерно, скубе травичку…
Ви вгадали цю босячку?
Хто це, діти? Звісно, …(качка).
9.
Птах надувся, ніби пан,
Сірий одягнув жупан,
Ходить двором і белькоче,
Налякати діток хоче.
Керувати змалку звик
Цей поважний птах… (індик).
10.
В неї замість носа — рило,
Весь город ним перерила.
Хрюкає вона: “Хрю-хрю,
Дуже їсти я люблю!”
У багнюці спить щодня
Ця замурзана… (свиня).
11.
Ця тварина каже : “Ме!
Чи ви знаєте мене?
Маю бороду і роги,
Забирайтеся з дороги!
В лісі обгризу лозу”.
Упізнали ви … (козу)?
- Заняття Малювання
4. Ліплення
09.04.20. Четвер
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
Заняття Мовленнєвий розвиток + природнє довкілля( інтегроване)
Тема: «Цілющі скарби Землі!»
Уривок з вірша Г. Бойка “Зелена аптека”.
Прудке козенятко
Ганяло в футбола
І ніжку передню
Гвіздком накололо.
Не може ступити –
Лежить на траві
І мекає слізно: –
Вся ніжка в крові…
Чим рану змастити,
Як йоду немає?
Аж тут їжачок
По лужку шкандибає.
Зелена аптека
Відома старому.
Помив подорожник,
Приклав він малому.
Із хусточки вийшла
Чистенька пов’язка…
Спасибі, дідусю!
Будь ласка! Будь ласка!
Коли по дорозі
Ти будеш іти,
Такий подорожник
Сам зможеш знайти.
ЛИСТ
«Я -бджілка-лікар із Зеленого міста!
У своїй роботі я використовую лише природні ліки – ягоди, квіти, листочки, корінчики, бруньки та навіть кору дерев. От почула, що й ви зацікавилися цілющими властивостями рослин. Подумала, може, вам знадобиться моя допомога? До речі, мешканці нашого міста зовсім не приймають мікстур та пігулок. Мої пацієнти лікуються відварами та настоянками різних трав… У нашій “Зеленій аптеці” ми також виготовляємо мазі та краплі з рослин. У нас навіть книга рецептів є, яку називаємо “Природна скарбниця.
Д/ ігри
08.04.2020 Середа
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
- Заняття Логіко-математичний розвиток
Тема: « Математичні цікавинки»
Програмовий зміст:формувати у дітей інтерес до математики. Створювати ігрові умови для розвитку уваги , пам’яті , кмітливості. Виховувати самостійність, вміння планувати свою діяльність, творчо виконувати завдання.
Обчисли
Роздивись геометричні фігури. Назви їх.Які з них плоскі, а які об’ємні.
Загублене число.
Знайди «сусідів» чисел
- Заняття
Тема: «Цінуймо та бережімо воду»
Програмовий зміст:узагальнити знання дітей про воду та її властивості. Закріпити знання дітей про місцезнаходження води в природі, потребу у воді для всіх живих істот та для об’єктів неживої природи. Навчити розрізняти стан води (холодна, тепла, чиста, прозора, забруднена, без смаку). Розвивати вміння логічно мислити, міркувати, робити невеликі висновки, узагальнення. Виховувати бережливе ставлення до води, економно вживати її.
Відгадайте загадку
Розглянь малюнок. Розкажи, як людина використовує воду.
Досліди вдома
Кругообіг води в природі
Властивості води
Дидактичні ігри
Знайди відмінності.
07.04.2020 Вівторок
Вихователі: Градун І.В.,Сокольник Ю.С.
1.Заняття.Підготовка до навчання грамоти
Тема: «Звуки [н], [н’]. Літера Н»
Мета: Ознайомити дітей з буквою «Н», «н» («ен»), показати її різне звукове значення; виробляти навички читання складами; працювати над інтонуванням речень
Прочитай склади
Склади речення
2.Заняття.Ознайомлення з соціумом
Тема: Різноманітний світ професій.
Програмовий зміст: розширювати уявлення дітей про працю людей різних професій; вправляти в умінні закінчувати речення, використовуючи слова і словосполучення, що співвідносяться з певною професією людини;виховувати повагу до людей праці, бажання працювати.
Назви професію
Кому, що потрібно для роботи.
Хто що робить?
Дидактична гра « Де я був»
- Я бачив печиво, цукерки – де я був ? (Я був…)
- Я бачив ножиці, гребінець, фен …
- Я бачив білий халат, ліки…
3.Заняття.Аплікація
06.04.2020 Понеділок
Вихователі: Градун І.В.,Сокольник Ю.С.
- Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: «Математична країна»
Математичні задачі
Три руді лисиці,
Грались на травиці,
З них одна сховалась
Скільки їх зосталось?
Купила в крамниці сестричка
Сім метрів шовкової стрічки.
А скільки ж собі узяла?
Вісім спілих грушок
На гілочці гойдались,
Три грушки з”їв Павлушка,
То скільки груш зосталось?
Гра «Цифрові будиночки»
Д/ гра «Дні тижня»
Днів у тижні рівно сім
– Назви вивчимо усі.
Понеділок – перший день
А за ним вівторок йде.
Далі середа, четвер –
Твердо знаю я тепер.
Після п’ятниці – субота,
Де кінчається робота.
Ну, а сьомий день який?
Та звичайно ж – вихідний.
Гра «Просторова» ( викласти з лічильних паличок)
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Природа твій друг, коли ти добре знаєш її».
Йтиму полем, лісом, лугом –
Буду я природі другом.
І рослини, і тварини
Вкрай потрібні для людини.
А що таке природа?
Читання вірша «Хто Юрасика вкусив?»
Проти сонечка – квітник,
Тут Юрась гуляти звик.
Зазира у квітку кожну:
– Чи тебе понюхать можна?
– Нюхай, нюхай, та гляди,
Щоб не трапилось біди!
Шелестить увесь квітник…
Раптом Юра наш у крик:
- Ой, ой, ой! Біжить щосили, –
Мамо, квітка укусила!
Мама каже: – укусити?
Аж ніяк не можуть квіти.
- Хто ж тоді, – Юрась питає, –
Укусив мене? Не знаю. –
Чи не можете, малята,
Ви Юрасеві сказати?
Д/г «Хто, де живе?»
Дидактичні ігри
03.04.2020 П’ятниця
Вихователі: Градун І.В.,Сокольник Ю.С.
Ознайомлення з соціумом
Тема: «Наші потреби»
Мета: формувати у дітей економічне уявлення. Повторити поняття «потреби» людини, закріпити назви основних потреб ( тепло, їжа, вода,тепло) і що до них належить, уточнити від чого залежать потреби людини.
Потреба – це те, без чого людина не може жити і все те,що вона хоче мати.
Фізіологічні: їжа, сон, одяг, будинок.
Спілкування, сім’я
Освіта
Збереження здоров’я людини
Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема: «Вітаміни- наші помічники»
Що на землі найдорожче? (життя)
Що потрібно людині для того, щоб жити?
Що таке здоров’я? Яка здорова людина?
- Усе найцінніше, що має людина – життя, здоров’я, довголіття – все йде від землі – матінки. Тому недаремно кажуть: „Будь здорова як вода, а багата, як земля”Як ви розумієте це прислів’я?
- „Було б здоров’я – все інше наживеш”.
„Найбільше багатство – здоров’я”.
„Без здоров’я нема щастя”.
Що потрібно людині для того, щоб бути здоровою?
Що означає „добре харчуватися”? Що треба їсти? (м’ясо, рибу, овочі…)
Гра «Кросворд»
Заняття Малювання
Заняття Ліплення
02.04.2020 Четвер
Вихователі: Градун І.В.,Сокольник Ю.С.
1 Заняття Мовленнєвий розвиток»
Тема «Таємниця звукової галявини»
Д/гра «Замалюй стільки кружечків скільки звуків у слові»
Д/гра «Підбери звукову схему до малюнку»
Д/гра «Склади речення за схемою»
2.Заняття Художня література
Читання твору В.О.Сухомлинського «Дівчинка та Ромашка»
Що таке дружба?
- Чи є у вас друзі?
- Як ви розумієте, що таке дружба?
- Як ви вважаєте, чи важко бути справжнім другом? А для чого це потрібно?
- Як треба відноситися до людей, щоб у тебе з’явилися друзі?
Читання твору В.О.СУХОМЛИНСЬКИЙ «ДІВЧИНКА І РОМАШКА» Ласкавим сонячним ранком дівчинка вийшла погратись на зеленій галявині. Раптом чує: хтось плаче. Прислухавшись, дівчинка зрозуміла, що плач долинає із галявини, де лежить великий камінь. Камінь не дуже великий, але міцний. Дівчинка запитує: «Хто там плаче під каменем?» Це я ромашка, — долинув голос, визволи мене з-під каменя. Відкинула дівчинка камінь і побачила ніжне стебло Ромашки.
Спасибі тобі, Дівчинко — сказала Ромашка, розправивши плечі і вдихнувши на повні груди повітря. Ти визволила мене від Кам’яного Ґніту.
А як же ти потрапила туди?
— Обдурив мене Кам’яний Гніт, — відповіла Ромашка. — Була я маленьким ромашковим насіннячком. Восени шукала прихистку. Дав мені його Кам’яний Ґніт, пообіцявши оберігати від холоду і спеки. А коли мені захотілось побачити сонечко, він ледве не задушив мене. Я хочу бути твоєю, Дівчинко.
Дівчинка приходила до Ромашки і вони разом зустрічали Сонечко.
— Як хороше бути твоєю, Дівчинко!
А коли б ти виросла в лісі чи край дороги? Коли б ти була нічия? — спитала дівчинка. Я б умерла з горя, — тихо промовила Ромашка.
— Але нічиїх квітів не буває. Вони завжди чиїсь. Ось та Вогняна Маківка — вона товаришує з сонечком. Сонечко шепоче їй: «Ти моя, Вогняна Маківко».
Я чую цей шепіт, потім сходить Сонечко і Маківка розкриває пелюстки. А ось Васильок — друг Весняного Вітру. Він найпершим щоранку прилітає до Василька будить його і шепоче: «Прокидайся!». Квітка не може жити, коли вона нічия.
Запитання до обговорення:
- Як же називається твір? («Дівчинка та Ромашка»)
- Як ви гадаєте, це оповідання чи казка? Чому? (Казка. Тому, що у ньому дівчинка та ромашка розмовляють, а насправді такого не буває.)
- Як ви думаєте, чи бувають нічиї звірі, птахи, квіти? Коли це буває? (Відповіді дітей)
- Чи можна вважати Дівчинку другом для Ромашки? Чому? (Можна. І дівчинці і ромашці було добре разом.)
- На вашу думку, чи можуть рослини або тварини дружити з людиною? (Відповіді дітей.)
- Розкажіть про свою дружбу з рослиною або твариною.
Дидактична гра «З ким товаришують квіти?»
Дидактичні ігри
«Утвори слова»
01.04.2020 Середа
Вихователі: Градун І.В.,Сокольник Ю.С.
1 Заняття Логіко-математичний розвиток
Тема «Число нуль і цифра 0. Розв’язування задач і прикладів»
Розв’яжи приклади
Склади та розв’яжи задачу
2 Заняття Ознайомлення з природним довкіллям
Тема: «Птахи рідного краю»
Відгадування загадок
«Прилетіли гості,сіли на помості.
Без сокири, без лопати збудували собі хати» (птахи)
Д/гра «Зимуючі чи перелітні»
Відгадай кросворд
1) Які ноги, такий ніс.
По болоту ходить скрізь.
Хату на хаті має,
Жабам рахунок знає. (Чапля)
2) Вірно людям я служу,
Їм дерева стережу,
Дзьоб міцний і гострий маю,
Шкідників ним здобуваю. (Дятел)
3) Що воно за дивна птиця
Світла денного боїться.
Дзьоб крючком, великі очі,
І не спиться їй щоночі.
«Ху-ху-ху!» — кричить вона.
Відгадали, хто? (Сова).
4) Пошив рудий кожух
На зиму… (омелюх).
5) Жовтогруді щебетушки
Купили чорні капелюшки,
А ще мають білі щічки,
Називають їх… (синички).
Д/гра «Хто де живе»
Вивчити вірш
Знайди відмінності
31.03.2020 Вівторок
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
- Заняття Підготовка до навчання грамоти
Тема: Вивчаємо букву «М» 
Артикуляційна вправа
Шумить вітерець у лісі –ш-ш-ш,
Пролетіли птахи – шух- шух- шух,
Заспівав соловей – тьох- тьох- тьох,
Дзюркоче вода у ставочку –дз-дз- дз,
Запросимо тишу –ц-ц-ц.
Гра «Впіймай звук [м]»
Мавпа вчила мавпеня
Умиватися щодня
Мавпеня тепер уміє
Мити хвіст и мити шию.
Гра «Назви слова на букву «М»»
- Заняття Аплікація
Тема: « Кошик з квітами»
Вірш про весну П. Грабовського.
З піднебесся навесні линуть співи голосні
Це до рідної землі повернулись журавлі
А у полі навесні починають посівні.
Квіти розпускаються,
Листя пробивається.
А з- під снігу навесні лізуть проліски лісні.
Ось струмочок дзюркотить,
Він до річечки біжить
Прокидайтеся від сну!
Розгляд квітів
Зразок кошика
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Посуд» 
Дидактичні ігри «Знайди відмінності»
30.03.2020 Понеділок
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
1.Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: «Орієнтування в просторі: вгорі, внизу. Поняття «один», «Багато»
2.Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: Тема :“Хто я?”
Мета: Вчити дітей орієнтуватись у визначенні протилежної статі, знати свою статеву належність, власне ім’я, виявляти інтерес до інших дітей які мають таке саме ім’я. Розвивати увагу, пам’ять. Виховувати позитивне ставлення до дітей іншої статі.
Дидактична гра “Дівчинка чи хлопчик”.
Мета: навчити дітей визначати стать по імені, виховувати позитивне ставлення до дітей іншої статті.
Д/ гра « Назви, що це?»
Мета: вчити називати одяг, розвивати мовлення, увагу.
Дидактичні ігри
27.03.2020 П’ятниця
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
1.Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: Домашні помічники
Відгадування загадок :
Де кого нагородили,
Де супутник запустили.
Фільми, казочки, новини
Він транслює щохвилини.(Телевізор)
Походжав, походжав
В морі диво-пароплав.
Як зупиниш — горе,
Зробить дірку в морі.(Праска)
Усе сміття попідбирає
І пилинки позбирає
Наш надійний помічник,
Працьовитий робітник.(Пилосос)
Д/гра «Знайди електричні прилади»
Д/гра «Чим і що я роблю»
Пилососом я… Збираю пил.
Праскою я… Прасую речі.
Пральною машиною я… Перу речі.
Електричним чайником я… Нагріваю воду.
По телевізору я… Дивлюся мультфільми.
У холодильнику я… Зберігаю продукти.
За допомогою годинника я… Дізнаюсь час.
На плиті я… Готую їжу.
Телефоном я… Розмовляю
Д/гра «Розглянь малюнки та дізнайся, які з цих електроприладів увімкнено у розетку»
2.Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема:Пори року
Д/гра «Назви весняні місяці». Чому вони так називаються?
Мовленнєва гра «Я скажу,а ти продовжуй»
Рік має…місяців (12)
Місяць має … тижні (4)
У тижні … діб (7)
Є … пори року (4)
3.Заняття Малювання
Тема: Сукня весни.
Дидактичні ігри
26.03.2020 Четвер
Вихователі: Градун І.В., Сокольник Ю.С.
- Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема: Праця навесні. Складання розповіді.
Гра «Знайди зайве»
Чистомовка
На-на-на – завітала вже весна;
Ки-ки-ки – розпустилися бруньки;
Ля-ля-ля – засіває поля;
Ва-ва-ва – одягає дерева.
- Що робить весна?
- Чи можна її назвати працьовитою? Чому?
Складання розповіді за малюнком
Гра «Треба – не можна»
2.Заняття Художня література
Тема: «Добро як сонечко гріє»
Мета: продовжувати знайомити дітей з казками В.Сухомлинського; розширювати знання дітей про життя диких тварин, про пристосування їх до життя у лісі. Підводити дітей до розуміння того, що світ – прекрасний, непередбачуваний своїми дивами, а людина може робити його ще краще.
Д/гра «Скажи комплімент»
Оціни вчинок
Робота з прислів’ям
Яку людину називають доброю?
Читання оповідання В. Сухомлинського «Білка і Добра Людина»
Запитання за змістом
Як поводила себе Добра Людина в лісі?
Кого побачила Людина на сосні?
Що трапилося з білочкою?
Як врятувала Добра Людина білочку?
Що випромінюють очі Доброї Людини?
Про що розповіла білочка своїм діткам?
Дидактична вправа «Скажи навпаки»
Ненависть – любов;
Зло – добро;
Сльози – усмішка;
Сум – радість;
Біда – щастя.
Графічний диктант по клітинках
25.03.2020 Середа
Вихователь: Градун І.В.
1 Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: « Подорож по місту Геометричних фігур»
Д/в «Чарівна стежина»
– Щоб потрапити до міста Геометричних Фігур потрібно пройти ось по цій стежці із геометричних фігур. Скажіть, з яких геометричних фігур викладена стежка. А іти можна лише по зелених трикутниках.
- Д/в «Придбайте квиток і займіть своє місце»
– Ось і місто Геометричних Фігур.
Ви готові подорожувати по ньому?
– На чому можна подорожувати?
– Що потрібно, щоб вирушити у подорож?
– Діти, серед великої кількості різних за розміром та кольором геометричних фігур – квитків придбайте квитки, якщо відомо, що квитки – не круги, вони не маленькі за розміром, вони не червоного і не синього кольору.
- Д/г «Яка казка заховалась?»
– Ви любите казки? Яка казка улюблена?
– У місті Геометричних фігур теж люблять казки. Але їхні казки заховались у геометричні фігури.
– Давайте разом з вами відгадаємо, які казки люблять геометричні фігури.
- Д/г «Квіти з геометричних фігур»
2.Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям Тема: «Дерева – не лише прикраса землі»
Д/ г «Що, де росте»
Дидактичні ігри
24.03.2020 Вівторок
- Заняття Підготовка до навчання грамоти
Тема: Речення. Звуковий аналіз слів.
Чистомовка
Ра-ра-ра – починається гра;
Ро-ро-ро – несемо відро;
Ру-ру-ру – продовжуємо гру;
Ри-ри-ри – в небі сині хмари;
Ар-ар-ар – загудів комар;
Рі-рі-рі – на дворі снігурі.
Д/г «Скласти речення»
Д/г « Назвіть слова, в назвах яких є звуки [а ], [ у]»
- Заняття Конструювання
Тема: «Птахи нам на крилах весну принесли»
Скоромовки про птахів
Летів горобець, сів на хлівець,
А як вийшов стрілець, то утік горобець.
Летіла лелека, заклекотіла до лелеченят.
Сів шпак на шпаківню, заспівав шпак півню:
«Ти не вмієш так, як я — так, як ти, не вмію я».
Хитру сороку спіймати морока,
А на сорок сорок — сорок морок.
Практична робота
За шаблоном вирізати 2 деталі тулуба птаха, дзьоб
з кольорового паперу розміром 8на 10 та 4на 5 зробити хвоста та крила способом гофрування.
на одну деталь тулуба приклеїти дзьоб та хвіст
наклеїти другу деталь тулуба
зробити отвір ножицями, просунути в отвір крила, оформити очі.
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Поговоримо про сміття»
Читання оповідання В.О. Сухомлинського « Смітник»
Зранку уся сім’я зібралась за столом. Марійка узялася допомагати прибирати після сніданку, але побачила, що запізнюється до школи. Схопивши відерце зі сміттям, вона потихеньку викинула його у квітник, який був розбитий позаду будинку. Дівчинка часто почала викидати туди сміття, коли запізнювалась до школи. Якось дідусь попросив її полити квіти у квітнику. Марійка пішла за будинок і побачила, що замість квітів там лежить купа сміття.
– Звідки ж узявся цей смітник? – запитав здивований дідусь.
– Я не знаю, – сказала Марійка і почервоніла. Їй було соромно за зіпсовані квіти.
Запитання до тексту:
– Кому допомагала Марійка вдома?
– Куди вона викинула відерце із сміттям?
– Чому так вчинила?
– Хто попросив дівчинку полити квіти?
– Що побачила марійка замість квітів?
– Що запитав дідусь?
– Чому Марійка почервоніла?
– Дайте оцінку поведінці дівчинки: як би вчинили ви?
– Щоб ви порадили Марійці?
Д/г «Сортування сміття»
Дидактичні ігри
Вихователь: Градун І.В.
23.03.2020 Понеділок
- Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: «Геометричні фігури.
Кількісна та порядкова лічба. Пори року».
Загадки про геометричні фігури
Маю я три сторони
І три кути.
Чи мене назвати
Зможеш ти?
(Трикутник)
Він давно знайомий мій,
Кожен кут у нім прямий.
Всі чотири сторони
Однієї довжини.
(Квадрат)
На квадрат я дуже схожий.
Маю теж чотири сторон
Тільки дві з них протилежні —
Однакової довжини.
А сусідні — різні.
(Прямокутник)
Я без сторін і без кутів,
Як звуся, відгадай.
У сонечку мене впізнай.
(Круг)
– Діти, яка зараз пора року? (Осінь)- Які ще пори року ви знаєте? (Зима, весна, літо)
– Який колір у весни? Літа? Осені? Зими?
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Моя сім’я»
Гра « Назви лагідно кожного члена сім’ї»
Син – синок – синочок;Дочка – донька – донечка;
Брат – братик;
Сестра – сестричка;
Мамо – матусю;
Бабця – бабуся; (тощо)
Прислів’я про сім’ю
«Вдома і стіни допомагають»;
– «Дружна сім’я гору зрушить»;
– «Вся сім’я разом так і душа на місці»;
– «Добрі дітки вдома вінець, погані діти – будинку кінець»;
– «В рідній родині і каша густіша»;
– «Золото і срібло не старіють, мати і батько ціни не мають»;
– «Будинку разом тісно, а нарізно – нудно»;
– «В гостях добре, а вдома найкраще»;
– «Немає миліше дружка, ніж рідна матінка».
Пальчикова гімнастика
Цей пальчик – дідусь, (загнути великий палець правої руки)
Цей пальчик – бабуся, (загнути вказівний палець правої руки)
Цей пальчик – татусь, (загнути середній палець правої руки)
Цей пальчик – матуся, (загнути безіменний палець правої руки)
Цей пальчик – я, (загнути мізинець правої руки)
Наша дружна родина! (ритмічне стискання, розтискання пальців правої руки)
Намалювати свою родину
Дидактичні ігри
Вихователь: Градун І.В.
20.03.2020 П’ятниця
- Заняття Ознайомлення з соціумом
Тема: «Людина починається з добра»
Віршик про добро
Як хочеться, щоби у світі
Панувало лише добро
Щоб кожна пташечка співала
Й приносила усім тепло.
Щоб кожне деревце у лісі
Гойдав легенький вітерець,
А люди, щоб були добріші
Та усміхалися частіше.
Прислів’я про добро?
Добре діло роби сміло.
Світ не без добрих людей.
Добра бажаєш, то добро і роби.
Не одяг прикрашає людину, а добрі справи.
Добро дорожче за золото.
Хто людям добра бажає, той і собі має.
Дидактична гра « Оціни вчинок»
- Заняття Мовленнєвий розвиток
Тема: Бесіда за картиною «Рання весна»
- Як можна назвати картину?
- Як ви здогадалися, що зображено ранню весну?
- Які кольори використав художник?
- Яка частина доби зображена?
- Що роблять діти?
- Яких тварин ви бачите?
Гра « Звуки весни»
дзюрчать струмочки ( д-ж-з)
співає синичка ( цінь – цінь)
шумить вітер ( ш-ш-ш)
скрекоче сорока ( скре-ке-ке)
Чистомовка
на – на – на – настала весна
ні – ні – ні – раді ми весні
ли – ли – ли – первоцвіти розцвіли
іть – іть – іть – ви їх люди бережіть.
3.Заняття Малювання
Тема: «Підсніжник»
Гра «Назви весняну квітку»
Послідовність малюнка
Дидактична гра « Де ростуть квіти?»
- Заняття Ліплення
Тема: «Підсніжник»
Весна чарівниця,
Неначе цариця,
Наказ свій послала,
Щоб краса вставала.
І проліски, і травка,
Й зелена муравка,
І кульбаба рясна,
Й фіалочка ясна
Пальчикова гімнастика «Квіти»
Посадили в землю зернятко, (“покладіть” в долоню дитини «зернятко»)
На небі виглянуло сонечко.
Світи, сонечко, світи! (стискаємо кисті і по черзі розтискаємо)
Рости, зернятко, рости! (долоні з’єднати разом і піднімати руки вгору)
З’являються на стеблинці листочки, (з’єднати долоні, пальці один за одним з’єднати з великим пальцем і одночасно на двох руках)
Розпускаються на стеблинці квіточки, (стискаємо кисті і по-черзі розтискаємо)
Зразок
Дидатичні ігри
Вихователь: Градун І.В.
19.03.2020 Четвер
- Мовленнєвий розвиток
Тема: «Весна»
Весна
– Що з весною настає?
– Сніг у полі розтає.
– А чому то так буває?
– Сонце його пригріває.
– Що ж синіє на землі?
– Ніжні проліски малі.
– А що пнеться з-під листа?
– То травичка вироста.
– А над полем що бринить?
– Любий жайворон дзвенить. ( К.Перелісна)
Весняні прикмети для дітей: передбачаємо погоду за станом неба
- Зорі багряні — до вітрів.
- На піднебінні сині хмари — до тепла й дощу.
- Високо пливуть хмари — до гарної погоди.
- Навколо місяця видно кільце — чекай вітру.
- Грім гримить — хліб буде родити.
- Коли ранньою весною блискає блискавка, а грому не чути — буде сухе літо.
- Перший грім гримить при південному вітрі — то й весна буде теплою, при західному — дощова, при північному — холодна, при східному — тепла й суха.
- Сонце перед заходом червоне — на вітер.
- Високо і швидко пливуть хмари — буде хороша погода.
- Блискавка без грому ранньою весною — до сухого літа.
Розгляд картини
– Яка пора року зображена на картині?
– Як ви здогадалися?
– Які ознаки весни бачите?
– Що роблять хлопчики?
– Які весняні явища ви знаєте?
Д/ гра «Назви пору року»
2.Художня література
Тема: Читання української народної казки «Коза – дереза»
Гра « Впізнай казку за малюнком»
Гра « Назвати казку, в назві якої є число»
(Наприклад: « Вовк і семеро козенят»)
3.Дидактична гра « Збираємось на прогулянку»
4.Дидактична гра «Що зайве»
Вихователь: Градун І.В.
18.03.2020 Середа
1.Заняття Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Бережімо, діти ,природу»!
Природа нам, як рідний дім
Вона усім, як мати,
Щоб лад завжди був в домі тім,
Про неї треба дбати!»
Складання правил поведінки в природі
В лісі не можна смітити;
– Не ламати гілочки дерев;
– Не ображати звірів, птахів;
– Не можна кричати, тому, що це дім, в якому виховувати чуйне та дбайливе ставлення до всього живого.
Гра «Назви екологічний знак»
2. Розглянути малюнок
- Заняття Логіко – математичний розвиток
Тема: «Склад числа 7. Дні тижня»
Мета: формувати вміння лічити в межах 7;продовжувати вчити склад числа 7; закріпити назви днів тижня.Розвивати увагу, пам’ять.
Вихователь: Градун І.В.
17.03.20 Вівторок
1.Підготовка до навчання грамоти
2. Аплікація “Вербові котики”
3.Дидактична гра «Збери до школи рюкзачок»
4. Дидактична гра “Хто де живе”
Вихователь :Градун. І. В.
