25.04.2024  П’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття  № 1 Художня література.
Тема:”Читання оповідання В. Сухомлинського “Як Сергійко навчився жаліти”

Маленький хлопчик Сергійко гуляв біля ставка. Він побачив дівчинку, що сиділа на березі.
Коли Сергійко підійшов до неї, вона сказала:
— Не заважай мені слухати, як хлюпають хвилі. Сергійко здивувався. Він кинув у ставок камінець. Дівчинка запитала:
— Що ти кинув у воду? Сергійко ще більше здивувався.
— Невже ти не бачиш? Я кинув камінець. Дівчинка сказала:
— Я нічого не бачу, бо я сліпа.
Сергійко від подиву широко відкрив очі й довго дивився на дівчинку.
Так, дивуючись, він і додому прийшов. Він не міг уявити: як це воно, коли людина нічого не бачить?
Настала ніч. Сергійко ліг спати. Він заснув з почуттям подиву.
Серед ночі Сергійко прокинувся. Його розбудив шум за вікном. Шумів вітер, в шибки стукав дощ. А в хаті було темно.
Сергійкові стало страшно. Йому пригадалася сліпа дівчинка. Тепер хлопчик уже не дивувався. Його серце стиснув жаль.
Як же вона, бідна, живе в отакій темряві?!
Сергійкові хотілося, щоб скоріше настав день. Він піде до сліпої дівчинки. Не дивуватиметься більше. Він пожаліє її.

Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом 

Тема:”Будемо здорові.”

24.04.2024 четвер 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття: Логіко – математичний розвиток + конструювання 

Тема: Порядкова лічба. Висота предметів. Частини доби.

Запропонувати дитині розглянути зображене.

• Хто перед тобою зображений?
• Чи однакові ці мотрійки?
• Чим вони відрізняються?
• Яку хустинку вдягнула найвища мотрійка? А найнижча?
• Скільки мотрійок зображено на верхній смужці?
• А на смужці знизу?
• На якій смужці мотрійок більше?
• Поглянь на верхню смужку і скажи, яка за рахунком стоїть мотрійка в синій хустинці? В коричневій і тд….                                                                                                                                                                                                 Творча діяльність дітей 
• Заняття № 2  Ознайомлення з соціумомТема: «Мої бабуся та дідусь»Відгадування загадокЩе голубонька рідненька –Добра, мила і старенька.Я ніколи не журюся,

  Бо у мене є …(бабуся)

  Сивий, мудрий і поважний.

  Заклопотаний, відважний.

  Всього я в житті навчусь,

  Бо зі мною мій … (дідусь)

  • Чи є в тебе бабуся, дідусь?
  • Як їх звати?
  • Як лагідно ти називаєш бабусю, дідуся?
  • А вони тебе?

  Дидактична вправа «Бабуся яка?»

  Дитина добирає означення до слова бабуся.

  Дидактична вправа «Дідусь який?»

  Дитина добирає означення до слова дідусь.

  Дидактична вправа «Що робить дідусь / бабуся?»

  Дитина називає дієслова, що стосуються ролі дідуся / бабусі в сім’ї.

  Дидактична гра «Доповни речення»

  Мої бабуся та дідусь живуть… (у селі / місті)

  У минулому моя бабуся працювала…

  Мій дідусь любить…

  Моя бабуся вміє робити…( пиріжки, в’язати і тд.)

  Я люблю своїх дідуся та бабусю за те, що…

  Розучування пальчикової гри

  

  Логічна гра: «Що зайве?»

   

  Дитина має обґрунтувати вибір.

  Читання тексту за допомогою картинок

  Дорослий читає, а дитина доповнює зміст відповідно до картинок.

  

23.04.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття  1   Підготовка до навчання грамоти
Тема: Речення. Звуковий аналіз слів.

Чистомовка

Ра-ра-ра – починається гра;
Ро-ро-ро – несемо відро;
Ру-ру-ру – продовжуємо гру;
Ри-ри-ри – в небі сині хмари;
Ар-ар-ар – загудів комар;
Рі-рі-рі – на дворі снігурі.

Д/г «Скласти речення»

Д/г « Назвіть слова, в назвах яких є звуки [а  ], [ у]»

23.04.2024 вівторок 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття 1. Логіко-математичний розвиток

Тема: Математичні цікавинки

Загадки

1. Щороку дідусь має 4 імені? Що це за дідусь? (рік). Назвіть імена? (Весна, літо, зима, осінь).
2. Нас сім братів, роками однакові, а іменами різні? Хто ми? (Дні тижня). Назвіть їх.
3. Дванадцять братів, один за одним ходять? (Місяці). Якій порі року відповідає цей місяць?

“Порахуй скільки”

“Знайди відмінності”

Гра “Що не так”

22.04.2024 понеділок 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом 

Тема: Українська народна іграшка

Хід заняття

Дітки, сьогодні нам у дитячий садок привезли нов іграшки. Усі вони дуже красиві, яскраві, різнокольорові. Ось вони у кошику.

– А де беруться іграшки?
Так, їх купують у магазинах, а виготовляють на фабриці.
– I чого зроблені ці іграшки?
А скажіть, будь ласка, чи знаєте ви, якими іграшками гралися ваші батьки?
А ось я вам зараз розповім.
Розповідь.
– Колись, дуже давно, коли ще не було фабрик, де виготовляли дитячі іграшки, їх робили самі батьки. Ті іграшки були зовсім не схожі на сучасні.
Ось вони.

(Діти  розглядають іграшки, зроблені з тканини, ниток, природного матеріалу, глини.)
Гра «Кожній іграшці своє місце»

Переглянути відеоролик: https://youtu.be/w67jvQaRfjo

19.04.2024 П’ятниця

 Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям 

Тема: Природа любить чистоту

Хід заняття:

1. Бесіда про планету Земля

Де живуть люди? Як називається наша планета? ( Земля.) Яка вона, наша планета? (Кругла, велика.)

2. Читання вірша:

«Земля прекрасна, вона для тебе:

І сонце ясне, і сине небо,

Птахи і звірі, моря і ріки.

Нехай же буде вона навіки!

Планеті люди добро несіть!

Любіть планету і бережіть!»

3. Д/гра «Живе-неживе»

Яка буває природа? (Жива і нежива.)

Що значить жива природа? (Тварини, рослини. Все, що дихає, росте, живиться.)

Що значить нежива природа? (сонце, вода, пісок, земля, каміння)

4. Розвиваюча гра «Бережіть планету»

Заняття№ 2 Мовленнєвий розвиток 

Тема”Вивчення вірша І.Блажкевич “У дитячому садку”
Добрий день діти!
Сьогодні з вами ми вивчимо вірш І . Блажкевич “У дитячому садку ”

Уважно розгляньте таблицю та прослухайте вірш.

1.Кого ви бачите на 1 картинці?Як його звати?
2.Куди прийшов Іванко?
3.Що намальовано на наступній
картинці?
4.Поясніть,як ви розумієте “Як весною квітів в лузі”
5.Що роблять дітки?
6.Чи весело дітям?

Фізкультхвилинка.

Прочитати вірш ще раз.

18.04.2024 четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття: “Ознайомлення з соціумом 

Тема: «Птахи–наші друзі»

Хід заняття:
1. Психогімнастика «Пташка»
Вихователь пропонує дітям перетворитися на пташок та виконати дії за словами віршика.
Птахи крильця розправляють,
Їх до сонця піднімають.
Можна весело літати
І комашок поганяти.
На галявину злетілись,
Там зернят пташки наїлись.
Потім знову полетіли
Та й біля гніздечка сіли.
2. Відгадування загадок

Маленьких хлопчик у сірій кожушинці
По дворах стрибає, зернятка збирає…
(горобчик)

Скрекотуха білобока
Звуть усі її…
(сорока)

Жовтогруді щебетушки,
Мають чорні капелюшки,
Сірі лапки, білі щічки,
Називаються…
(синички)

Вони бувають сизі, білі

Воркують, в парку проживають.
Вважають їх птахами миру,
На щастя в небо випускають.
І линуть в синю голубінь
Птахи чудові – …
(голуби)

– Ось ми відгадали всі загадки про наших пернатих друзів.
3. Д. г. «Знайди тінь »

4. Д. г. «Що спільного та відмінного»
Назвати спільні та відмінні ознаки між птахами.
– Де ми можемо побачити гарних, різноманітних птахів, які в нас не живуть?
– Живуть вони в далеких країнах, але ми також хотіли б на них подивитися.
– І сьогодні один із таких птахів до нас завітав в гості.
5. Відгадування загадки про папугу
Як веселка кольоровий,
Має здібності до мови.
Слово птаху лиш скажіть,
Він його повторить вмить.
6. Д. г. «Познайомимося з пташкою»
– Діти, давайте познайомимося з пташечкою, яка сьогодні завітала до нас.
– Ми зараз уважно роздивимося нашого Папугу Кешу.
– Подумайте і скажіть, як на вашу думку потрібно поводитися з цією пташкою та доглядати за нею. (відповіді дітей).
7. Д. г. «Хто як говорить та рухається»
Імітація рухів та звуконаслідування птахів.
8. Підсумок
– Про яких птахів ми сьогодні говорили?
– Чому ми повинні допомагати птахам та піклуватися про них?

17.04.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Ознайомлення з соціумом + Ліплення                                                  

 Тема: «Горішки для Білочки»

  Мета: допомагати освоювати прийоми ліплення.  Сприяти покращенню координації рухів. Викликати інтерес до процесу ліплення. Розвивати дрібну мускулатуру пальців рук; виявляти турботу про білочку, викликати емоційне доброзичливе ставлення до персонажу, бажання допомогти.

Матеріали: іграшка білка, горішки, картинки із зображенням білочки, тісто кольорове, корзинка.

Хід заняття

Ігровий момент. З- під білої тканини виглядає хвіст білочки.

-Чий хвостик виглядає, хто тут сховався?

Відгадування загадки

Пухнаста, маленька,

Руденька, жвавенька.

Прудкі стрибають ніжки,

Гриби їсть і горішки.

Відгадайте, хто це?(білка)

-Як ми її назвемо ласкаво? (білочка)

Розучування чистомовки про білочку

Ну звичайно це білочка! Дорослий  показує дітям білочку. Пропонує її погладити.

– Подивіться, ось вона яка! У білочки руденька шубка, маленька головка, великі темні очі, гострі зубки і вушка з пензликами. Дітки, подивіться, який пухнастий у білочки хвіст. А лапки у білочки міцні і чіпкі. На лапках у неї кігтики. Ними вона чіпляється за кору дерев і спритно скаче з дерева на дерево. Білочка дуже турботлива мама. Вона восени збирає шишки, гриби і горіхи на зиму для своїх більчат.

– Дітки, давайте запитаємо у білочки.

– Де ти ,білочко, живеш?

– Що ти ,білочко, гризеш?

– У зеленому ліску

– У дуплі , у сосняку,

– Я гризу горішки ,

і гриби і шишки.

– Давайте розглянемо картинки і скажемо :

–Що робить білочка? (білочка гризе горішки, тримає шишку, їсть грибочки)

Білочка йшла до вас у гості і несла  подарунки-горішки, але по дорозі горішки впали і розсипалися. Білочка не змогла зібрати їх. Давайте ми допоможемо їй.

Р/г  «Збери горішки»

– Зліпимо їй горішки. (Вихователь показує як правильно ліпити горішки).

– Діти, горішки які за формою?

Ми з вами будемо розкочувати пластилін круговими рухами (вихователь показує наочно дітям як правильно потрібно з пластиліну скачати кульку (горішок). діти виконують роботу. Після того, як діти зліпили, запропонувати покласти горішки в кошик – білочки.

– Давайте подаруємо ці горішки білочці.

16.04.2024 вівторок 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Ознайомлення з природнім довкіллям + Малювання

 Тема: «Лісові звірята подорожують до казки»

 Мета:формувати в дітей навички зв`язного мовлення:продовжувати учити уважно розглядати ілюстрації ,відповідати на запитання;удосконалювати вміння помічати і називати зміни в природі;вживати в мовленні прикметники з іменниками. Закріпити знання дітей про диких звірів,їх назву. Активізувати словник,розвивати пам’ять,увагу,виховувати інтерес до казки,любов до тварин.

 Хід заняття

Психогімнастика

Подивіться один одному в очі і посміхніться, подаруйте своєму товаришу ніжну, лагідну посмішку.  Розгляд ілюстрації осінь.

Бесіда за картинкою.

– А хто живе в лісі? (зайчик, вовк, лисиця, білка, мишка, ведмідь, їжачок)

– Опишіть лісових звіряток.

Дидактична гра “Збери кошик для лісових звірів”

 Малювання Намисто для Лисички»

Мета: розвивати дрібну моторику рук, мовленнєву активність, увагу, закріпити назви кольорів, поняття «один-багато», вміння малювати пальчиками, вмочуючи їх у фарбу.

 Логіко-математичний розвиток  +  Конструювання                                    

 Тема:  «До нас в гості завітав  Вінні-Пух»

 Мета: формувати вміння складати найпростіші геометричні фігури з паличок на площині столу, обстежувати, аналізувати їх візуально-чуттєвим способом; формувати вміння знаходити ознаки подібності та відмінності предметів, виявляти закономірність у розташуванні фігур, вміння порівнювати предмети за величиною; закріпити уявлення про геометричні фігури, вміння групувати їх за ознакою кольору, форми; закріплювати просторові уявлення: «широкий», «вузький»; розвивати логічне мислення;виховувати інтерес до занять математики.

Хід заняття

– Діти, ми з вами часто на наших заняттях подорожуємо з казковими героями, а сьогодні, ми з вами будемо подорожувати, рахувати і порівнювати  геометричні фігури разом з … (На магнітній дошці з’являється зображення Вінні – Пуха з листтям в руках)

– З ким діти? Ви знаєте його? (Так, це Вінні-Пух )

– А що це у нього в руках? (листочки)

– Якого кольору листя? (жовте і зелене)

– А листя велике чи маленьке?

– Так Віні-пух йдучи до нас в гості назбирав листя в осінньому парку, але ці листочки не прості, а чарівні. На деяких листочках міститься завдання, які ви маєте виконати швидко та правильно. Ось і перший листочок.

 Гра «Розклади  листочки»

– На які групи можна поділити ці листочки? (За розміром і за кольором)

– Скільки листочків зелених?

– А скільки жовтих ?

– Яких більше,зелених чи жовтих? (жовтих)

А тепер глянемо другий листочок, яке там завдання.

 Гра  «Склади фігуру»

(У кожної дитини на столі набір рахункових паличок)

– Візьміть 4 палички і складіть з них ÿ, а з трьох паличок – ∆.

– Чим схожі ці фігури? (У них є кути і сторони)

Фізкультхвилинка

Вітер тихо клен хитає,

Вправо, вліво нахиляє:

Раз – нахил і два – нахил,

Зашумів гілками клен.

( Ноги на ширині плечей, руки за голову. Нахили тулуба вправо і вліво.)

– Вінні-Пух дуже поспішав до нас і одягаючись взяв  два шарфики і тепер неможе розібратись де його, а де П’ятачка. І завдання на наступному листочку розібратись де чий шарф.

Гра «Допоможемо Вінні – Пуху»

(На дошці два прямокутника і у дітей на столі два прямокутника)

-Діти, на які геометричні фігури схожі ці шарфики?( на прямокутники).

Знайдіть у себе на столі ці фігури.

-Підніміть вгору прямокутник який нагадує шарфик Вінні-Пуха.

-А тепер, підніміть той прямокутник, який нагадує шарфик П’ятачка. Правильно, діти!

– Як ви визначили, який з них кому належить? (Прийомом накладання . Діти виконують самостійно)

Дидактична гра «Знайди зайве»

Мета гри: розвивати логічне мислення, пам`ять; виховувати посидючість, наполегливість.

–  Діти у вас на столах лежать картки з зображенням геометричних фігур, уважно подивіться і скажіть, яка фігура тут зайва?

– Так, вірно, а тепер візьміть олівці і зафарбуйте цю геометричну фігуру

Діти,  ви виконали всі завдання , які вам приніс Вінні – Пух. Тож давайте пригадаємо, чим ми сьогодні займалися?

А тепер давайте зробимо подарунок для Вінні-Пуха з геометричних фігур, що є у вас на столі викладемо квіточку.

15.04.2024 понеділок 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Ознайомлення з соціумом +Аплікація                                                 

Тема: «Добро, як сонечко гріє»

Мета: продовжувати знайомити дітей з казками В.Сухомлинського; розширювати знання дітей про життя диких тварин, про пристосування їх до життя у лісі. Підводити дітей до розуміння того, що світ – прекрасний, непередбачуваний своїми дивами, а людина може робити його ще краще. Розвивати у дітей уміння помічати красу, захоплюватися нею та берегти її. Розвивати увагу, пам’ять, мислення, зв’язне мовлення. Виховувати любов до рідної природи, вміння навчатися любити світ, бачити і відчувати його красу, радіти життю.

Хід заняття

– Яку людинуназивають доброю?

– Чи є у нас добрі діти?

– Чому їх так можна назвати?

Читання оповідання В. Сухомлинського «Білка і Добра Людина»

Ішла собі лісом Добра Людина. Дивилася на трави й квіти ласкавими очима. Не наступала на квіти, бо помітила їх. Ось підійшла Добра Людина до високої сосни. Побачила білочку. Білочка стрибала по гілках, а за нею гнався якийсь рудий звірок. Добра Людина впізнала куницю. Це лютий білоччин ворог. Осьось куниця наздожене білку й розірве своїми лютими пазурями. З жалем і болем у серці глянула Добра Людина на бідолаху. Побачила білочка очі Доброї Людини, плигнула з дерева й сіла на плече. А зла куниця втекла в темний ліс. Погладила Добра Людина білочку та й сказала: «Стрибай собі до свого дупла». Глянула білочка вдячно Добрій Людині у вічі й пострибала додому. Дітки давно вже чекали її. Вона й розповіла їм про Добру Людину.

Запитання до дітей

• Як поводила себе Добра Людина в лісі?
• Кого побачила Людина на сосні?
• Що трапилося з білочкою? · Як врятувала Добра Людина білочку?
• Що ви промінюють очі Доброї Людини?
• Про що розповіла білочка своїм діткам?

Фізкультхвилинка « Встало вранці ясне сонце, зазирнуло у віконце»

Встало вранці ясне Сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Нумо дружно присідати,

Сонечко розвеселяти.

Встали – сіли! Встали – сіли!

Бачте, як розвеселили?!

Стало й Сонце танцювати,

Нас до кола закликати.

Нумо, разом! Нумо, всі!

Потанцюймо по росі!

 Дидактична вправа «Скажи навпаки»

Діти називають протилежні за значенням слова

Ненависть – любов;

Зло – добро;

Сльози – усмішка;

Сум – радість;

Біда – щастя.

Як без слів можна показати своє добре ставлення один до одного?

То ж потисніть один одному руки і посміхніться.

 Аплікація «Білочка»

12.04.2024 п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

 1. Мовленнєвий розвиток

 2 Ознайомлення з природнім довкіллям + Малювання

11.04.2024  четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Мовленнєвий розвиток

10.04.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Логіко-математичний розвиток

09.04.2024 вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Логіко-математичний розвиток

Заняття з розвитку мовлення з елементами грамоти «Весна»

Програмовий зміст: Розвивати фонематичне сприйняття, зорову, слухову увагу, мислення, мову. Виховувати дружні відносини між дітьми. Формувати навички співпраці в групах та взаєморозуміння, працюючи в парі. Поглибити знання дітей про весну.

Зв’язне мовлення:  Вчити дітей стежити за ходом розмови та чітко і зрозуміло відповідати на запитання за запропонованою темою.

Граматика: Вправляти у складанні простих поширених речень за допомогою мнемодоріжок, у підборі прикметників до іменників (весна тепла, пахуча…)

Звукова культура:

 Удосконалювати звуковимову, вміння виділяти заданий звук («в», «е», «с», «н», «а» у словах та графічні вміння за допомогою перфокарт.

Елементи грамоти:

Закріпити вміння робити звуковий аналіз слова «весна», характеризувати звуки за допомогою умовних фішок та ділити на склади слова різної складової структури: односкладові, двоскладові, трискладові.

Створити емоційний комфорт на занятті.

Матеріал: коректурні таблиці, перфокарти, мнемодоріжки, фішки для звукового аналізу слів, фішки для робот з коректурною таблицею.

Доброго ранку, сонечко!

Доброго ранку, земля!

Доброго ранку, хмаринки,

Доброго ранку, весна!

Доброго ранку, пташки!

Доброго ранку, тобі

Доброго ранку, мені.

Вихователь: – Діти, давайте потягнемось до сонечка,зігріємося його теплом. Ви відчули, що наші долоньки теплі, подаруйте, будь ласка, тепло один одному і всім нашим гостям.(діти повертаються один до одного і притуляються долоньками).

Діти, чому сонечко стало яскравіше, тепліше? (відповіді)

-Який настрій викликав прихід весни у вас?

-А які зміни  ви помітили з приходом весни?

 Скільки місяців має пора року весна?

-Які три сестри має весна?( три пори року-зима…)

Вихователь: -Так, після зими вся природа оживає, першими вісниками весни є квіти та птахи. Візьміть картинки і знайдіть відповідні на  столах.

У нас утворилося 2 групки.

Завдання для першої групи: відібрати  весняні садові квіти  та лісові,

Завдання для другої групи:  відібрати  птахів, назва яких  складається з 1,2 або 3  складів.  (Перевіряємо виконану роботу).

Вихователь: – Ще більше дізнатися про весну нам допоможуть ось ці картинки, давайте їх розглянемо. (за столами)

Завдання:

– Накрийте кругом  житло, яке для птахів будують люди;

– Накрийте квадратом житло, яке птахи  роблять самі;

– Накрийте  синім овалом комаху, схожу на квітку;

– Накрийте ромбом квітку, яку називають розвідником весни;

– Накрийте червоним овалом комаху, яка живе великою родиною у вулику.

– Накрийте  п`ятикутником картинки, назви яких починаються з однієї букви і закінчуються однаково.

Вихователь: -Подивіться, будь-ласка, які чудові квіти у нас з`явилися. Пропоную прикрасити нашу групу букетом таких квітів. Але це квіти незвичайні, щоб зібрати букет, треба придумати речення про весну, а допоможе вам схема зображена на вашій квітці

Речення:

1.Весною день стає довший,а ніч коротша.

2.Навесні повертаються птахи .

3.Птахи відкладають яйця і висиджують пташенят.

4.Навесні  на деревах розпускаються бруньки.

5.У людей з*являється робота на городах.

6.Люди вдягають весняний одяг.

7Люди будують шпаківні  і розвішують на деревах.

8.Першими весняними квітами є проліски,підсніжники,сон,крокуси.

9.Весною зеленіє трава і квітують дерева.

10.Навесні люди саджають дерева.

( дитина говорить речення і ставить квітку у вазу).

 Вихователь: – Чудову розповідь ми склали  і гарний букет зібрали.

Чи  хотіли б ви уявити себе квіткою?

Психогімнастика «Квітка»

Я –квітка,Мене приласкав сонячний промінчик і я прокинулася.Мене умив весняний дощик, я розкрила свої пелюсточки.Зі мною пустує приємний вітерець і я радію .(діти виконують рухи разом з вихователем)

Вихователь: – Одне із весняних слів заховалося в цьому ребусі. (на мольберті лист з клітинами).

Запросіть товариша для виконання цього завдання (поділ на пари).

Кожна пара знаходить картинки на заданий звук, ставить кружечок у віконечко під цими картинками. З’єднайте лініями кружечки. І у вас утворилася буква.  (робота з перфокартами)

По черзі діти ставлять букви у ребус. Читають слово «СОНЦЕ».

Вихователь пропонує зробити звуковий аналіз слова «СОНЦЕ».

Вихователь: – Ось і наше сонечко, але чомусь воно не веселе, що ж йому не вистачає? (проміння)

Щоб сонечко засяяло, візьміть по одному промінчику, придумайте слово (сонце яке?) і приставте свій промінчик.

Підсумок.

Вихователь: Непомітно наше заняття підійшло до кінця. Про що ми сьогодні говорили? Що вам важко було виконувати? Що найбільше сподобалося? Для чого ми все це робили?

08.04.2024 Понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом + малювання

22.03.2024 п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом + малювання

Тема : “Моя країна – Україна”

До нас завітала в гості дівчинка Соломійка. Вона прийшла до нас не  з порожніми руками, а принесла скарби. Це скарби нашої країни. Але ці скарби незвичайні: їх відчувають люди серцем і душею. Ось і ми познайомилась з цими скарбами.  Це державні символи нашої країни України. А саме – гімн, прапор та герб.

Як зветься наша Батьківщина?

Прослухайте вірш про нашу Батьківщину.

Я живу на Україні,

Де річки, озера сині, –

Чиста в них вода, прозора,

Найгарніші наші міста,

Найгарніші наші села,

Люди мудрі і веселі,

Хати білі, чепурненькі,

Діти всі такі гарненькі…

Всі сади таки плодючі,

Огороди всі родючі.

Наша Україно мила

Мені Соломійка говорили, що люди  здавна придумували багато  казок, віршів, легенд про нашу країн. В цих творах оспівувалась   велич нашої країни, наших людей. Одну з легенд  мені вона розповіла. Ця легенда називається  «Брати».

Слухання легенди «Брати»

Колись дуже давно жила жінка, яку звали Україна, і мала вона трьох синів. Росли вони чесними, сміливими, дуже любили свою матусю. Виросли і вирішили піти у світ.

«Що ж, – говорить мати, – ідіть, сини, та пам’ятайте рідну домівку». І дала старшому золоту корону з трьома промінцями: воля, честь, свобода, щоб в далекім краю зігрівала вона серце.

Минув час, і завдяки своєму розуму став старший син великим князем. Трипроменева корона зігрівала людей і вела їх уперед, вказувала шлях до кращого життя. А звали старшого сина … (Герб Тризуб)

– Збирається в дорогу середній син. Дала йому мати синьо – жовтий одяг, що виткала із ниток блакитного неба та золотого пшеничного колоска.

Він здіймався у височінь, бачив усіх, хто потребував допомоги, захищав від злих сил, прославляв свою неньку добрими справами. А звали середнього сина … (Прапор)

Третьому синові мати подарувала чарівний голос. Він так гарно співав, що люди впізнавали в ньому матусин голос. Він оспівував свою рідну землю, повноводні ріки, славних людей. Його пісня була урочистою. Хто її слухав, підводився і віддавав честь матері, яка виростила таких синів. Як звали наймолодшого сина … (Гімн)

– Люди впізнавали їх, говорили, що це – сини неньки – України. Брати прославляли свій рідний край, Батьківщину. І там, де вони проходять, завжди звучить урочиста пісня.

– Ось така легенда про трьох братів.

А тепер вам Соломійка пропонує  вам розмалювати державну символіку.

21.03.2024Четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття №1 Мовленнєвий розвиток

Тема. Основи протипожежної безпеки

 – Діти, у вас є друзі? Навіщо людям мати друзів? В природі теж є друзі. Хто з ким,або що з чим може дружити в природі? (дерево з водою,хмара з дощем,сонце з небом,річка з берегом і т.д. ).

– Послухайте вірш про дружбу Вогню і Води:

Вогонь із Водою хотів подружити.

Питає:

– Чого б нам у дружбі не жити?

– Ну справді, Водичко,

Хіба ми не пара?

та раптом з водички сама тільки пара…

– Водо, Водичко,

куди ж ти поділась?

Більше Водичка

З Вогнем не водилась.

– Чому не вийшла дружба у води і вогню? Що сталося з водою?

– Коли вода боїться вогню, а вогонь води?

– У вірші два рази зустрічалось слово «пара», але означало різні речі (розібрати).

– Вогонь наш друг чи ворог? Коли він буває другом,а коли ворогом?

– Коли вогонь був маленьким,то як ми його називали? (вогник).А коли став трохи більшим? (вогонь).А потім іще більшим? (вогнище).А коли він виходить з-під контролю людини? (пожежа).

– Коли вогнище перетворюється на пожежу?

– Виберіть предмети,через які може статися пожежа

– Хто або що часто буває причиною пожежі?

Виберіть «зайве» слово:

Гарячий,іскристий,вогонь,небезпечний.

(Вогонь – бо це назва,а інші слова – ознаки ).

Експеримент: роздивитись дим від шматочка паперу і пару від гарячої води в чашці.

– Чим схожі і чим різні дим і пара? Що таке попіл?

– Як по-іншому можна назвати вгонь? (полум`я, багаття, вогнище).

Що треба робити в разі пожежі? (Розібрати ситуації за картинками).

– Виберіть пожежника серед людей інших професій (за картинками). Чи кожна людина може стати пожежником?

Дихальна гімнастика.

Збільшіть фразу на одне слово:

– Пожежники їдуть. (дитина додає по одному слову і вимовляє цю фразу на одному видиху. Наприклад:

– Пожежники їдуть на пожежу…

– Пожежники їдуть на пожежу гасити…

– Пожежники їдуть на пожежу гасити вогонь…

Пальчикова гімнастика.

Діти розповідають вірш,супроводжуючи його відповідними рухами:

Все ж як трапилась біда,

Що тоді робити?

Не ховатись у куток,

А вогонь гасити

Так,але спочатку,

Хлопчики й дівчатка,

Скористайтесь телефоном,як що є поблизу він,-

Номер цей усім відомий:

1-0-1! 1-0-1!

Як вогонь іще малий,

Кружкою води залий,

Чи піском засип,накрий,

Гей виходь з вогнем на бій,

Подолать його зумій!

А якщо вогонь не згас,

І багато диму:

Вибігай з кімнати враз

Із дітьми малими.

Всіх, хто є у домі,

Швидше клич на поміч!

Гра: «Закінчіть речення»:

– Диму немає без…

– Вогню немає без…

– Якщо пожежник не…,це – не пожежник.

– Якщо пожежна машина не…,це – не пожежна машина. Чому вона червоного кольору?

Гра «З`єднай  підходящі слова з різних стовбців »:

ВОГОНЬ                                МОКРЕ

МАШИНА                             ГАРЯЧИЙ

ВОДА                                    СМІЛИВИЙ

ПОЖЕЖНИК                         ШВИДКА

ДИМ                                       ВИСОКА

ДРАБИНА                              ЇДКИЙ

Заняття № 2 Малювання

Тема : «Команда пожежників»

Бесіда про професію пожежника.

Вірш.

Є професія одна,

І велика і складна:

Полум’я перемагати

Із біди нас визволяти!

Щоб пожежу зупинити,

Треба 101 дзвонити.

– Про яку професію розповідається у вірші?

– Яку роботу виконує пожежник? (Пожежник гасить вогонь, бореться з вогнем, рятує людей, які потрапили у біду).

– Як ви думаєте, яким повинен бути пожежник? (Сміливим, хоробрим, витривалим, дисциплінованим, швидким, спритним, рішучим).

– Яка машина допомагає пожежникам швидко дістатися до пожежі?

– Чому пожежна машина червоного кольору? (Щоб машину було видно далеко).

Пропоную вам, намалювати команду вправних пожежників долонькою. Для цього на аркуші паперу зробіть відбиток долоньки фарбою червоного кольору. А потім домалюйте шоломи кожному пальчику-пожежнику. І не забудьте про обличчя та руки! Наостанок зобразіть пожежний рукав.

20.03.2024 Середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко – математичний розвиток

Тема: «Цікавинки  з математики»

1. Порівняй

2.Виріши приклади

3.Намалюй справа предметів більше чим зліва

Намалюй справа предметів менше чим зліва

Намалюй справа стільки ж предметів,  як зліва

4.Напиши в клітинках потрібні цифри та розфарбуй малюнок

 Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Охорона довкілля»

Діти , погляньте , світ навколо нас прекрасний

Сьогодні ми поведемо розмову про природу . Що ж таке природа ?

Так діти , природою ми називаємо весь світ , що нас оточує . А що ж відноситься до природи ?

Якого кольору може бути природа взимку ?

Природа шкідлива чи корисна ?

Хто і що найголовніше в природі ?

У природі немає головного і другорядного . Все взаємопов’язане . Не буде іти дощ – не будуть рости рослини – не буде комах –  не буде пташок – не буде плодів дерев – не буде вітамінів людям , їжі тваринам – всі будуть хворіти..

ІІ. Основна частина .

1.Читання оповідання В.Сухомлинського «Смітник».

2.Бесіда за змістом оповідання.

– Як звали дівчинку ?

– Чи допомагала вона вдома ?

– Чи правильно вчиняла дівчинка ?

– Куди викинула сміття дівчинка ?

– Чому так робити не можна ?

– Куди слід викидати сміття ?

Діти , як ви міркуєте , яке буває сміття? (природного походження і зроблене людиною.)Природне – гілочки , листя , трава , воно корисне. Де можна використати це сміття?  Але ми зібрали багато іншого сміття . Як ви думаєте , воно корисне чи шкідливе ? Чому ? Що будемо робити з ним ?Чи можна спалювати сміття ? Чому потрібно берегти природу, не смітити?

Так , вода ,земля і повітря повинні бути чистими , щоб росли гарні квіти , співали птахи , щоб не хворіли люди . Природа – це на дім , наша мати .

. А зараз я запрошую вас до міні – лабораторії ,в якій ми ознайомимося із проблемою забруднення повітря та  води .

Дослід 1. «Забруднення повітря»

Запалюємо свічку і тримає над нею блюдечком  . Гасимо свічку і повертаємо  блюдечко . Діти бачать чорну кіптяву . Пояснюємо ,що люди можуть захворіти , якщо дихати таки повітрям . Ця кіптява осідає в легенях і перешкоджає диханню . Підвести дітей до висновку , щоб запобігти забрудненню повітря треба будувати очисні споруди , ставити фільтри , не палити листя , менше користуватись транспортними засобами .

Дослід 2. «Не забруднюй воду»

Мета: продовжувати знайомити дітей із водою , її властивостями ( може забруднюватись маслом ,нафтою) ; виховувати спостережливість ; бережливе ставлення до води .

Дослід 3. «Міні-очисна станція»

Мета:ознайомити дітей з властивостями води очищатися після проходження через пісок , каміння , вугілля , вату ; заохочувати пізнавальну активність .

Я впевнена , що ви коли станете дорослими , то зробите все можливе , щоб наше довкілля було чистим . А поки ви ще дошкільнята , то я хочу нагадати вам  правила поведінки у природі .

Правила поведінки у природі .

• Не ламайте гілки дерев та кущів . Рана на рослині – це рана на живому .

Усі поранені рослини тривалий час хворітимуть , а багато й загинуть .

• Не топчіть , не зривайте рослини . Кожний зелений листочок , кожна травинка виділяють у повітря кисень . Ним ми дихаємо . Без нього немає життя .
• Не ловіть барвистих метеликів . Від дотику пальців людини з крилець метеликів осипаються лусочки і комахи гинуть .
• Не руйнуйте мурашників . У мурашниках живуть комахи – надзвичайно працелюбні комахи , корисні для природи . Мурашки розпушують землю , щоб крізь неї краще проходили повітря і вода , знищують шкідників городу , саду .
• Не залишайте багаття в лісі . Вогонь може миттєво знищити все живе .

Екологічні знаки 

19.03.2024 Вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко- математичній розвиток

Тема. Числа 1-10. Задачі.

Дидактична гра «Числа-сусіди»

— Яке число пропущене?

– Розв’яжіть задачі:

Заняття № 2 Аплікація

Тема : «Весняне сонечко»

Відгадайте загадку

Удень по небу гуляє,

А ввечері на землю спати лягає. ( Сонечко )

Бесіда « Любе Сонечко».

– Що ви знаєте про сонечко?

– Яке воно?( Жовте, кругле, яскраве…)

– Що робить?(Світить, гріє).

Пальчикова гімнастика

Сьогодні я хочу вам запропонувати кожному створити своє сонечко.

18.03.2024 понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: “Казкові зустрічі”

1.Знайди хто що їсть та познач відповідним кольором. Поясни чому так.

2. Читання і обговорення казки “Мурашка – мандрівник”

Жив собі Мурашка на невеличкій галявині у лісі. Але йому все вже було знайоме, і він вирішив подивитися, що робиться за його галявиною. Так він став Мандрівником та й ще дізнався, що означають звичайні квіти.

Ось як це сталося. Спочатку Мурашка-Мандрівник побачив соняшник, потім чорнобривець, ромашку, потім зрадів колоску пшениці, добавив у свій букет гілочку калини, дубочка та верби.
Раптово Мурашка-Мандрівник зустрів Майстра, який щось виробляв на великому пні. Поруч з ним було чимало інструментів, якими він щось мотав, крутив, склеював, обрізав. Це був Майстер-Флорист, який робив чарівні букети, що не тільки приносили радість своєю красою, а й мали символічне значення.

Майстер став розповідати Мурашці про його квіти та їхнє значення. Соняшник — це символ Сонця, достатку й сили. Чорнобривці — символи материнської любові, дитинства, батьківської хати.

Ромашка — дівоча чистота, довіра, любов. Пшениця говорить про добробут, процвітання. Калина, це символ родини, щасливої сім’ї, краси, любові. Дубочок означає силу, могутність, довголіття. Верба — цілюще дерево, символ краси, безперервності життя.

Недаремно нашу Україну уособ­люють чимало квітів, в яких вирує краса, добро та любов.

Як корисно та цікаво можна провести час, коли вирішиш мандрувати.

3. Дидактична гра “Знайди маму”

 Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом

Тема: «Наші славні козаки»

1. 1. Знайди українські символи

1. Розфарбуй козака

2. Легенда про козаків

https://www.youtube.com/watch?v=NsidAJbjcT8

Заняття № 3 Ліплення

Тема: «Картина для матусі»

1.Перегляд казки до дня матері

https://www.youtube.com/watch?v=fI2NI_5VLJA

2. Гра “Чарівний мікрофон”: дітям пропонується дати відповіді на запитання з серії “Чи знаєш ти свою матусю”.

–   Яка улюблена мамина квітка?

–   Який улюблений матусин колір?

–   Коли день народження у твоєї матусі?

–   Яку пісню найбільше любить співати матуся під час родинних свят?

– Яка у мами улюблена страва?

3. Зробимо подарунок для матусі

15.03.2024 п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом

Тема: “Скарби українського народу”

Дидактична гра «З якої казки».

1. Були собі дід та баба, та такі убогі, що нічого у них не було. От раз дожились вже до того, що не стало у них і хліба – й їсти нічого. Дід і каже… (Колобок).

2. А мишенят і кликати не треба: вони вже сиділи за столом..(Колосок).

3. Мій котику, мій братику! Несе мене лисиця за крутії гори за бистрії води. (Котик і півник).

4. Ходи Жучко, не біжи, нам ріпку вирвати допоможи…(Ріпка).

4. Оленка показала Івасику, як на лопату сісти…(Івасик-Телесик).

4. Принесли козенята ножниці і голку з ниткою…(Вовк і семеро козенят)

4. Поїхав дід на ярмарок і купив собі козу…(Коза-дереза).

4. Пішов дід до лісу та й загубив…(Рукавичка).

2.Вправа для розвантаження “Що ти почув?”Дитина тихо сидить в кімнаті.

Запропонуйте заплющити очі й послухати вулицю. Через деякий час дозвольте розплющити очі, та розпитайте дитину про її враження. Можливо вона почула гудок машини або сміх дітей, можливо – голос пташки чи ваше дихання і т.д.

3.Дидактична гра «Закінчи прислів’я».(Діти підбирають слова-закінчення до прислів’я).

1. Слово до слова – зложиться… (мова).
2. Від теплого слова і сад…( цвіте).
3. Хліб – всьому…(голова).
4. Тихше їдеш – далі…(будеш).
5. Поспішиш – людей…(насмішиш).
6. Книга вчить, як на світі …(жить).
7. Хоч лютий лютує, а вже весну…( чує)
8. Хочеш їсти калачі не сиди на… (печі).
9. Від ласкавих слів затихає …(гнів).
10. Не кидай слова на…( вітер).
11. Правда дорожча за …(золото).
12. Вмієш казати, вмій і…( мовчати).
13. Читання колискових.
14. Люлі, люлі, люлечки,

Шовковії вервечки,

Мальовані бильця,

Заколишу чорнобривця.

Заколишу, погуляю,

Сама піду погуляю.

2.Спало дитя,

Йому мати сторож буде,

А сестричка до помочі

Та як удень, так і вночі,

Щоб зростало маленятко.

14.03.2024 четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям 

 Тема: «Спів пташиний дарує весна»

Мета: Розширити і поглибити знання дітей про природні процеси, що відбуваються навесні, про перелітних птахів, що повертаються з вирію. Дати поняття про користь, яку приносять птахи природі й людям; виховувати прихильне, дбайливе ставлення до них; учити дітей помічати красу природи, розуміти її; сприяти розвитку екологічно доцільної поведінки малят.

 Хід заняття

Птахи – вірні наші помічники, захисники лісів, полів садів. Їй можна побачити і почути скрізь, бо вони частина природи, без них краса була б неповторною. Тому їі треба берегти й охороняти, про них треба піклуватися, допомогати у скрутні часи. Зима – найскладніший період у житті. Не так холод, як голод дуже дошкуляє зимуючим птахам. – Що ми робили, щоб птахам взимку було краще жити?  (Робили і вивішували годівнички, чіпляли шматочок сала для синичок.)
Та ось пригріло сонечко. До нас починають прилітати птахи із вирію, які теж потребують нашої допомоги та захисту.

Так одним із перших птахів до рідного краю прилітають шпаки. У нього дуже привабливий вигляд. Вони дуже рухливі, жваві, непосидючі. Шпак – птах співучий, він навіть уміє співати на різні голоси. Люди споруджують для шпаків спеціальне житло – дерев’яні шпаківні. Навесні та влітку шпаки нищать багато шкідливих комах.

Більшість лелек селяться біля житла і вважаються священними птахами, які дарують щастя. Лелека в’є своє гніздо на хаті, або великих деревах, що ростуть на подвір’ї чи в саду. З давніх – давен існує повір’я, що лелеки гніздяться лише біля осель добрих людей. Цих птахів інколи називають: бусел, бузько, лесик, чорногуз. Найсмачніша їжа для лелек це жаби, гадюки, вужі

Ластівка – перелітна пташка. Ластівка маленька, гарна і велика трудівниця. Вона носить в дзьобику болото і вибудовує своє гніздо біля вікон чи під дахом будинків. Ластівка дуже швидко літає і на льоту ловить різні комашки. Є така прикмета: ластівка літає низико над водою чекай дощу.

Зозуля гнізда не будує, яйця відкладає в інші гнізда. Але вона дуже корисна, бо з’їдає за годину до 100 волохатих гусениць.

Творча гра: «Складемо чистомовку»

Лі – лі – лі – це звичайно… (журавлі).

Ки – ки – ки – це сірі… (шпаки)

Довгоногі, теж на – ки – ну, звичайно… (лелеки)

Ще одна пташка на – ки – працьовиті… (ластівки)

Гра: «Продовж прислів’я»

Де багато пташок, там…(немає комашок).

Де лелека водиться…(там щастя родиться)

Зруйнуй гніздо пташине, не буде в тебе… (родини)

Зозуля стала кувати – … (морозу не бувати).

Скільки пташок – стільки й… (пісеньок)

Де лелека не літає, … (а весну додому повертає)

Отже, діти , птахи наші друзі і їх потрібно охороняти, скажіть мені, щоб ви зробили, якби побачили:

–  Пташеня, яке випало з гнізда;

– Хлопчика, який руйнує пташине гніздо;

– Хлопчика з рогаткою в руках;

– Пташку, яка сіла до вас на підвіконня.

13.03.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з  природнім довкіллям
Тема: «Водиця – чарівниця»
Мета. Створювати сприятливі умови для збагачення уявлень дітей про воду, її властивості. Розвивати вміння визначати стан води шляхом дослідно-експериментальної діяльності. Виховувати у дітей дбайливе ставлення до води та зацікавлену увагу до природи як джерела позитивних емоцій. Спонукати досягати визначеної мети. Активізувати зв’язне мовлення, творчу уяву.
Матеріал: вода, пластикові склянки, піпетки, фарби гуаш, цукор, сіль,молоко, ванночка, аква-розмальовки, тарілочки, лід, лійки, пензлики, тематичні ілюстрації, відеоролик.
                                                          Хід заняття.

Вихователь.
Добрий ранок, малята!
Розумні хлопчики,
Кмітливі дівчатка.
До нас сьогодні завітає гостя.
А хто це, відгадати буде просто.
Уважно слухайте!
То тверда, а то м’яка,
Та здебільшого рідка.
То нечутна, то шумить,
А то навіть закипить
Як нема її-біда!
Люди звуть її…(Відповіді дітей)
Вихователь.
Дітки, з чого складається водичка? (Відповіді дітей).
Вихователь.
Послухайте, хтось стукає у двері…Хто це? Краплинка!
Краплинка.
Я краплинка, я вода-
Завжди світла, молода.
Я весела, я привітна
Я на світі всім потрібна.
Вихователь.
Діти, подивіться, наша гостя прийшла з гостинцями. Давайте поглянемо, що у неї у кошику!(Пляшка з водою, ємкості з льодом). Сьогодні краплинка буде моєю помічницею.
Вихователь.
Діти, хто з вас знає, де живе Краплинка?(Відповіді дітей).
Вихователь.
Всім пропоную послухати казочку(авторська казка вихователя).
Казка про Краплинку
Жила-була маленька Краплинка.А жила вона в хатинці-хмаринці разом із іншими краплинками.Була вона веселою непосидою:стрибала із неба на землю, із землі на небо! Ви запитаєте, як це можливо- а ось так!
Разом з дощиком, своїм старшим братиком, одного ранку вибралися вони із хмаринки та й помандрували на землю.Краплинка впала на листочок дерева липи, з листочка скотилася на травичку, а звідти потрапила у струмок.
Підхопив струмочок нашу мандрівницю і поніс у річку. А поруч безліч таких-самих краплинок і всі вони поспішали.
Припекло сонечко, водичка почала нагріватися. І краплинки стали легенькими та почали підніматися вгору. Всі вони перетворились на пару. Немов на повітряних кульках понесло їх до хатинки-хмаринки.
А високо в небі краплинки знову збирались разом і відпочивали, щоб згодом із дощиком потрапити на землю.

Вихователь.
Де жила краплинка?(Відповіді дітей)
Куди вона потрапила?(Відповіді дітей)
Як вона потрапила на землю?(Відповіді дітей).
Вихователь.
Давайте разом покличемо дощик:
Іди, дощику, іди,
На городи, на сади,
Щоб травичка підросла,
А квіточка зацвіла,
Щоб діти маленькі
Росли здоровенькі.(Закличка)
Пальчикова гімнастика «Дощик»
Вихователь.
Малята, давайте покажемо, як крапає дощик.
Крапля раз, крапля два(повільно стукають пальцем по долоні)
Дощ помалу полива,
Крап… крап… крап…
Крап…крап… крап…(оплеск на кожен «крап»)
Швидше,дощик, припускай(швидко стукати пальцем по долоні)
Крап… крап… крап…
Крап… крап… крап…(швидкі оплески)
Парасольки розкривай
Від дощу себе ховай(руки вгору і в сторони «розкрили» парасольки).
Мовленнєва вправа.
Вихователь.
Давайте промовимо звуки дощу (ш-ш-ш-ш-ш-ш-повільно, тихо,ш-ш-ш-ш-ш-ш-швидко, гучно).
Вихователь.
Після гри, після розваги прошу всіх я до уваги!
Вихователь.
Для чого потрібна вода людям?(Відповіді дітей).
Розгляд тематичної ілюстрації.

Вихователь.
Наш український народ каже: «Хто водичку попиває, той міцне здоров’я має».
Вихователь.
Звідки ми беремо воду для того , щоб пити? (Відповіді дітей).
Вихователь.
Коли ви вранці прокидаєтеся, що робите у ванній кімнаті?(Відповіді дітей).
Вихователь.
Давайте покажемо ,як ми вправно вміємо вмиватися.
Діти промовляють забавлянку
Водичка, водичка,
Умий моє личко.
Червоне та біле,
Як яблучко спіле,
Щоб сміявся роток,
Щоб кусався зубок.
Експериментально-дослідницька діяльність.
Дослід №1. «Вода-рідка речовина».

Гра на розвиток дрібної моторики рук«Човник»:
Пальці в воду опустіть,
Між ними воду пропустіть.
(пропускають воду крізь пальці)
Як підводний справжній човен
Ми пірнаєм під водою.
(пірнати ручками під воду)
Руки човником складай,
Воду в них переливай.
(переливання води з руки в руку).
Висновок: вода-рідка речовина, яка ллється, переливається.
Дослід №2. «Вода прозора».
Дві склянки: одна з водою,друга з молоком, поставити ложки в обидві склянки. Де видно ложку? Чому?
Висновок:вода не має кольору, вона прозора.
Дослід №3. «Вода змінює смак».
У склянках чиста вода.Дати спробувати її на смак. Додати: 1 підгрупа- сіль, 2підгрупа-цукор, розмішати та знову спробувати на смак.
Висновок:чиста вода не має смаку, якщо додати сіль стає солоною, а якщо цукор- солодкою. Сіль та цукор у воді розчиняються.
Дослід №4. «Вода-розчинник».
Вода змінює колір,забарвлюючись (жовтий, синій, зелений, червоний).Гуашева фарба в піпетках. Діти додають барвник у воду, і фарбується чиста вода.
Висновок: вода змінює колір в залежності від кольору барвника.
Дослід №5. «Стани води».
Дітям пропонується розглянути лід, доторкнутися до нього. Лід який? (Відповіді дітей). Де ми бачили лід взимку? Подивіться, лід почав танути. Чому це відбувається?
Висновок: лід –це замерзла вода, лід може танути в теплі.
Вихователь.
Я нагадую вам, що потрібно берегти воду: закручувати крани в садочку, вдома, не забруднювати водойми.
Вихователь.
Нам Краплиночка принесла ілюстрацію річки, якою вона до нас пливла (демонстрація ілюстрації).

Ось, подивіться скільки бруду у воді. Давайте з вами визначимо, що шкідливо, та закреслимо це червоним кольором.
Діти разом з вихователем закреслюють сміття та бруд, «роблять річку чистою».                         Ви зрозуміли, що треба берегти та дбайливо ставитися до природи.
Як на всьому світі
Не стало б вмить води
То не було би більшої,
Для всіх людей біди!
Щоб чиста та цілюща
Вода була завжди-
Давайте її будемо-берегти!

12.09.2022 Середа 

Заняття № 1 Логіко математичний розвиток 

Тема : Веселі цифри 

Мета: закріпити з дітьми знання про цифри, геометричні фігури, розвивати дрібну моторику рук, , виховувати пізнавальний інтерес до математичних завдань.

 Хід заняття:

Д/гра: “Цифри”

Д/гра: “Різні фігури”

Д/гра: “Розвиваємо мислення”

Д/гра: “Порахуй”

                                                                                                                                                                         11.03.2024 вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко- математичний розвиток

Тема: « Математичні цікавинки»

Обчисли

Роздивись геометричні фігури. Назви їх.Які з них плоскі, а які об’ємні.

Загублене число.

Знайди «сусідів» чисел

Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема “Птахи рідного краю”.

Дидактична гра «Назви одним словом»

(батьки називають низку слів, дитина говорить  узагальнювальне  слово.)

Вовк, ведмідь, лисиця, заєць, білка – дикі тварини

Тюльпан, троянда, ромашка, конвалія,  айстра – квіти.

Кішка, корова, вівця, собака,свиня – свійські тварини.

Дуб, береза, тополя, клен, ялина – дерева.

Шипшина, калина, бузок, терен, бузина – кущі.

Лелека, ластівка, зозуля, горобець,синиця – птахи.

Як  відрізнити   птахів від тварин?

Дидактична гра «Чиє   гніздечко».

Робота з мнемотаблицею «Розкажи про пташку».

Прикмети про птахів:

Якщо журавлі літають низько – то буде негода.

Сороки під стріху лізуть – то буде негода.

Якщо купаються ворони – то буде негода.

Якщо горобці зранку купаються в пилюці – то буде дощ.

Якщо ластівки почали лаштувати гнізда  – настало стійке тепло.

10.03.2024 понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Вчимося доброти»
Добра людина випромінює тепло і світло, своїми добрими вчинками, розраджує, заспокоює, ніби притягує до себе. Вона ввічлива, тактовна, її шанують, цінують, з нею приємно спілкуватися.

Дидактична гра «В якому вчинку живе добро»

– Допомагати другові в біді
– Когось образити
– Захистити слабкого
– Когось обдурити
– Ділитись тим, що маєш
– Не слухатися старших
– Вихвалятися перед кимось
– Радіти з чужої біди
– Співчувати, якщо з кимось сталося нещастя
– Дражнитись
– Ображатись через дрібниці
– Пробачати і просити пробачення, якщо когось образив
– Поважати інших
Дидактична гра «Назви слово, протилежне за значенням»
Темний-світлий, сумний-веселий, злий-добрий, сваритися-миритися, руйнувати-будувати, жадібний-щедрий, горе-радість, ворог-друг, сльози-сміх, війна-мир, ненависть-любов, страх-сміливість, байдужість-співчуття, брехливий-чесний.
5. Прислів’я про добро:
6. Добро довго пам’ятається.
7. Хто людям добра бажає, той і собі має.
8. Роби добро не кайся – робиш зло і сподівайся.
9. Перший крок до добра – не роби зла.
10. Не одежа красить людину, а добрі діла.
11. Раз добром зігріте серце вік не прохолоне.
12. Добро, як сонечко гріє.
13. Добро роби, добре й буде.
Гра «Продовж речення»
«Мені весело, коли …….»
«Мені сумно, коли ……..»
«Я сердитий, коли ………»
Дидактична гра «Вчити правильно»
▪️ Ви прийшли до дитсадка. Яке перше слово повинні сказати? (Доброго ранку).
▪️ Вам допомогли роздягтися, повісити одяг. Що треба сказати? (Дякую).
▪️ Ви прийшли до роздягальні і випадково когось штовхнули. Що треба сказати? (Пробач, будь ласка).
▪️ Щоб вам із задоволенням допомогла людина, треба не забувати чарівне слово. Яке? (Будь-ласка).
▪️ Людина зробила добре діло і їй потрібно їй віддячитись. Які слова ви скажете? (Дякую. Щиро дякую).
▪️ Які слова ви не забуваєте говорити мамі і тату, коли йдете спати? (На добраніч).

08.03.2024 п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток

Тема : « Людина починається з добра»

Сьогодні ми з вами відправимося в країну Доброти. Давайте скажемо: «Один , два повернулись і в країні Доброти опинились».

Дидактична вправа « Як виглядає добра людина?» 

(Запропонувати дітям подивитись у дзеркало, посміхнутись очима і губками. Ось, так виглядає добра людина.)

Читання оповідання В. Сухомлинського « Яблуко в осінньому саду».

Пізньої осені маленькі близнятка Оля й Ніна гуляли в яблуневому саду. Був тихий сонячний день. Майже все листя з яблунь опало і шурхотіло під ногами. Тільки де-не-де на деревах залишилося пожовкле листячко.

Дівчатка підійшли до великої яблуні. Поруч із жовтим листком вони побачили на гілці велике, рожеве яблуко.

Оля й Ніна аж скрикнули від радості.

— Як воно тут збереглося? — з подивом запитала Оля.

— Зараз ми його зірвемо, — сказала Ніна і зірвала яблуко.

Кожній хотілося потримати його в руках.

Оля хотіла, щоб яблуко дісталося їй, але вона соромилась зізнатися у цьому, а тому сказала сестрі:

— Хай тобі буде яблуко, Ніно…

Ніні теж хотілося, щоб яблуко дісталося їй, але вона теж соромилася висловити це бажання, тому сказала сестрі:

— Хай тобі буде яблуко, Олю…

Яблуко переходило з рук у руки, дівчатка не могли дійти згоди. Та ось їм обом сяйнула одна й та ж думка: вони прибігли до мами радісні, схвильовані.

Віддали їй яблуко.В маминих очах сяяла радість.

Мама розрізала яблуко і дала дівчаткам по половинці.

Бесіда за змістом оповідання:

– Про яку пору року йдеться в оповіданні?

– Де гуляли сестрички?

– Що вони побачили на гілці?

– Хто хотів мати яблуко?

– Чому яблуко переходило з рук в руки?

– Кому віддали сестрички яблуко?

– Чому в маминих очах засяяла радість?

– Чи з’їла мама подароване яблуко?

-А ви ділитеся з мамою та рідними отриманими подарунками?

Дидактична гра: “Галерея вчинків.”

Розв’язання ситуацій.

1. Як би ти вчинив у такому випадку: тобі подарували апельсинку. Вдома в тебе є менша сестричка, яка з тобою завжди ділиться ласощами. Щоб ти зробив з апельсинкою?
2. Хлопчик Дениско іде на велосипеді повз маленьку дівчинку із його під’їзду. Він бачить, що вона заплакана, і чує її прохання: « Дениску, я гралася тут у дворі і десь загубила новенькі рукавички! Допоможи мені, будь ласка, їх знайти.»

« І ще чого!- зверхньо промовив Денис. – Сама загубила, сама й шукай!»,- і швидко пішов. ( Оцініть вчинок Дениска. Як ти вчинив би на його місці? Чи траплялися у вашому житті подібні ситуації).

3. Маринка гуляє у дворі і бачить, як старенька бабуся спіткнулася й випустила кошик із яблуками з рук. Яблука розсипалися й покотилися долі в різні боки. « Давайте я вам допоможу, бабусю, – запропонувала дівчинка, адже вам, напевно, важко нахилятися та збирати: он скільки яблук!» Маринка швидко присіла і почала збирати розсипані яблучка до бабусиного кошика.

(Чи правильно зробила дівчинка?)

Дидактична гра :”Який настрій у ведмедика? “

 Добра людина завжди розуміє інших,  допомагає,  обманює,  співчуває,  поважає,  ображає,  лається,  шанує,  підтримує,  дружить,  свариться,  усміхається, пожаліє,  злиться,  б’ється,  пробачить, сама вибачиться,  ввічливо розмовляє, любить природу, рідних.

Заняття № 2 Малювання

Тема:”Букет квітів”

1

07.03.2024 четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом

Тема: «У світі паперу»

Хід заняття

Сюрпризний момент: посилка з “Нової пошти”.

Роздивимось, що ж у цій посилці знаходиться? (діти  називають предмети)

паперовий стаканчик

серветка

газета

журнал

конверт

камінь

глиняна дощечка

кора берези

Діти, а знаєте ви, з чого виготовлені всі ці предмети?

Як ви гадаєте,  чому в цій посилці камінь, глиняна дощечка та кора дерева?

Камінь – на ньому висікали інформацію. Як ви вважаєте, чи зручно було людям ?

Люди використовували глиняні дощечки, але це також було не зручно. Глиняна дощечка може розбитися.

Писали на бересті (кори берези).Кору спочатку здирали з дерева, потім сушили й писали.

З початку древні Єгиптяни навчилися робити схожий матеріал на папір,  з розплющених стебел папіросу. Тому слово «Папір» походить від єгипетського слова «папірус». А згодом через  2  років тому Давньому Китаї навчилися робити папір з бамбука та дубу (кори) шовковистого дерева. Паперову масу заливали водою, умішували в форму  та висушували, одержуючи  готовий аркуш грубого паперу. Отже, папір – матеріал зі спресованих рослинних волокон. Його використовують для різних цілей: для писання, друкування книжок і газет, а також для упаковування, для формування інтер’єрів (шпалери, абажуру) паперові фільтри запобігають забрудненню двигуна; спеціальний папір використовують у промисловості для витирання рідини.Але не тільки з рідини виробляють папір. Наприклад вищі сорти паперу для друкування банкнот (грошей) і важливих документів роблять з, бавовняного та з лляного ганчір’я. Такий папір виходить дуже гладенький і міцний.

Згадаймо, які властивості паперу (легкий, може бути різного кольору, форми, легко рветься, мнеться, розмочується у воді, тонкий, міцний, шорсткий).

06.03.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання

Тема: “Математичні пригоди”

Хід заняття

Д/г « Якщо знаєш, лічи далі» ( порядкова лічба)

Конструювання з паперу

Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: « Папір як цінний матеріал»

Дидактична гра : ‘’ Посортуй сміття ‘’

Бесіда.

– хто знає навіщо сортувати  сміття?

-а які саме речі виготовляють?

– для прикладу розглянемо папір , а чи знаєте ви з чого він виготовлений?

Розповідь про процес виготовлення паперу.

Діти уявіть , для того щоб у нас був папір  працює багато людей. Спочатку дерево зрубують, потім відправляють на фабрику для обробки, там зрубані дерева ділять на частини потім на друски , варять у спеціальному розчині, віджимають, прасують великим валиком, сушать, гладять і тільки після цього виходить папір. Це дуже важка і клопітка праця.

Тому ми повинні бережно ставитися до виробів з паперу.  А скажіть мені якими виробами з паперу ми користуємося в повсякденному житті?

• Книги, розфарбовки, серветки…
• Ось бачите як багато предметів з паперу нас оточує, тому ми повинні дбайливо ставитися до природи та бережно ставитися до книг, охайно малювати на аркушах паперу, не витрачати даремно серветки.

Дидактична гра : ‘’ Буває – не буває ‘’

Паперова книга

Паперовий стілець

Паперовий кораблик

Паперовий рушник

Паперовий стіл

Паперова газета

Паперове пальто

Паперове взуття

Паперове вікно

05.03.2024 Вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання

Тема: « Подорож по місту Геометричних фігур»

       Хід заняття

  Д/в «Чарівна стежина»

– Щоб потрапити до міста Геометричних Фігур потрібно пройти ось по цій стежці із геометричних фігур. Скажіть, з яких геометричних фігур викладена стежка. А іти можна лише по зелених трикутниках.

2. Д/в «Придбайте квиток і займіть своє місце»

– Ось і місто Геометричних Фігур.

Ви готові подорожувати по ньому?

– На чому можна подорожувати?

– Що потрібно, щоб вирушити у подорож?

– Діти, серед великої кількості різних за розміром та кольором геометричних фігур – квитків придбайте квитки, якщо відомо, що квитки – не круги, вони не маленькі за розміром, вони не червоного і не синього кольору.

3. Д/г «Яка казка заховалась?»

– Ви любите казки? Яка казка улюблена?

– У місті Геометричних фігур теж люблять казки. Але їхні казки заховались у геометричні фігури.

– Давайте разом з вами відгадаємо, які казки люблять геометричні фігури.

4. Д/г «Квіти з геометричних фігур»                                                                                                                                     

Конструювання з паперу

04.03.2024 понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття №  Ознайомлення з соціумом + ліплення

Тема: « Ми чарівники й винахідники»

Хід заняття

Діти, сьогодні у нас незвичайна зустріч. Сьогодні листоноша приніс мені по­силку від чарівника, у якій казкові речі: чарівна паличка, капелюшок.

Чесно кажучи, хотіла почаклувати сама, але ж на самоті не цікаво. Тому я вирішила запросити в гості вас. Може, спробуємо перевтілитися у справжніх чарівників та почаклувати? Хто найсміливіший і хоче спробувати?

Добре, що у нас так багато сміливців. Але перш ніж розпочати чаклувати, варто дізнатися, що кожен із цих чарівних предметів вміє робити. Як ви думаєте, як цими предметами можна користуватися?

Як користуватися ми розібралися,

а ще потрібно вигадати чарівні слова, які змушуватимуть ці предмети діяти.

(Діти пропонують варіанти «чарівних» слів.)

Дидактична гра «Протилежності»

Гра « Знайди відмінності»

Діти, подивіться, це чарівник надіслав нам листа. (Зачитує лист.)

  «Гарні з вас чарівники.

Ручки ваші золоті.

Бачу, всі старались ви,

Так погляньте-но сюди.

Візьміть у ручки пластилін

Телефон зліпіть новий .

Враз поробки  чарівні

Перетворяться самі

В телефони незвичайні

Кольорові та нові».

Цікаве завдання. Як ви думаєте, діти, ми впораємося?

Творча діяльність « Чарівний телефон»

01.03.2024 п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям + малювання

Тема: Лікарські рослини для здоров’я та сили дитини
                                               Хід заняття

1 Читання вірша про лікарські рослини М.Томенко «Тарасик теж попрацював»
– Рве Маринка у торбинку
Подорожник, материнку.
Петрик, Оля і Дем’янко
Рвуть у кошик валер’янку
Клава, Толя і Сергій
Рвуть ромашки й деревій.
А Тарасик на дубочку
Рве штанці свої й сорочку.

Запитання до дітей :
-Як одним словом назвати рослини, які діти збирають?(лікарські)
-Як пояснити слова «будуть ліки для аптеки?
-Які лікувальні властивості мають звіробій, м’ята, ромашка?
2 Гра «Обери лікарську рослину»
( я називаю рослину – а ви повинні знайти та показати)

3 Відгадування загадок про лікарські рослини

Листячко довгасте з жилками-нитками
Можеш ти прикласти до своєї рани.
Вздовж доріг, стежинок я люблю рости,
Скрізь мене побачиш, де крокуєш ти.
(Подорожник)

***
«Любить-не любить», – ворожать дівчата.
Та не для цього мене треба рвати.
Протизапальну маю я дію.
Звуся … і сонцю радію.
(ромашка)

У вінку зеленолистім,
У червоному намисті
Видивляється у воду
На свою хорошу вроду.
(Калина)

Дуже скромна і тендітна,
Серед квітів непримітна.
Та якщо в руці пом’яти,
То умить впізнаєш… (м’ята).

Квітка пишна, квітка гожа,
На троянду трішки схожа.
На кущах вона зростає.
Хто із вас цю квітку знає?
(Шипшина)

Серед квітів справжня баба –
В жовтій хусточці… (кульбаба).

Малювання калини :

29.02.2024 четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом + аплікація

Тема: « “На прогулянку підемо – одяг потрібний знайдемо»

Дітки до нас сьогодні у гості завітала лялька Марійка

Вона почула, що ми з вами маємо йти на прогулянку і просить взяти її з собою. Але вона не знає як правильно одягнутися . Допоможемо їй?

– Яка у нас зараз пора року?

– На вулиці тепло чи холодно?

– Який одяг нам потрібно одягнути?

Дидактична гра “Назви одяг”.

 Образотворча робота. (Аплікація).

Лялька нам дуже вдячна, що ми їй допомогли.

Заняття № 2Мовленнєвий розвиток

Тема: Речення

28.02.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко-математичний розвиток + конструювання

Тема: «Орієнтування у часі. Геометричні фігури»

Хід заняття:

Гра «Визнач частину доби»

Вправи «Підбери латочку до кожної дірки», 

“Визнач пелюстку за формою у квітки” (Закріпити знання дітей про геометричні фігури)

 Гра «На яку фігуру ми схожі?»

Виготовлення з конструктора ЛЕГО квітку

27.02.2024 вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання

 Тема : « Подорож равлика в країну Математики»

Мета: продовжити вчити дітей рахувати в межах від 1 до 10; формувати вміння називати суміжні числа; удосконалювати вміння розв′язувати задачі; закріплювати вміння розрізняти геометричні фігури; виховувати старанність, інтерес  до вивчення математики.

Хід заняття

Завдання № 1« Яка з фігура зайва” .

Завдання № 2

Дидактична гра: «Склад числа» ( назвати всі варіанти утворення числа 10)

Завдання №3 Розв′язання задач

Мама пиріжки спекла,

всім по одному дала:

Любі, Вові і Юркові,

І хитрющому котові.

Доки Вова позіхав,

котик пиріжок украв.

Скільки пиріжків спекла матуся? (4)

Білочка торгує трішки,

Продає свої горішки:

Лисичці-сестричці,

Горобцю, синичці,

Ведмедю волохатому,

Зайчику вухатому.

Кому – в дзьоб,

Кому – в жменю,

Кому – в кишеню.

Скільки горішків продала білочка? (5)

Їжачок по лічу йшов,

На обід гриби знайшов.

Під березою – один,

Двоє під дубочком.

Скільки буде в їжака

В кошику грибочків?

На кущах попід парканом

Помідорів сім багряних.

Та зірвали лиш чотири,

Скільки на кущах лишили? (3)

Творча діяльність дітей « Равлик»

Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Рослини символи різних країн»

Мета: продовжувати знайомити з українськими народними символами, з рослинами-оберегами,  розвивати творчі здібності; збагачувати словниковий запас .

Хід заняття

26.02.2024 понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Художня література

Тема: Світ казок В.О Сухомлинського

Хід заняття:

• Діти, я знаю, що ви любите слухати казки і багато їх знаєте. Тому сьогодні запрошую вас до чудової країни казок. Ви хочите піти зі мною? Ця країна не проста, щоб потрапити до неї, нам потрібно пройти по стежинці і пригадати чарівні слова про казку:
• Ви хочете побачити диво, Таке таємне, красиве?

Далеко за ним не треба ходити –

Ми можемо самі це диво створити.

Діти, ви згодні ? Тоді не вагаймось.

Мив чарівний ліс підем,
Казку в лісі ми знайдем

А тепер заплющіть очі
Кругом себе повернись,
Казко, де ти? Нам з’явись!

Ой, Подивіться, хто це тут свариться. З якої казки ці герої?

• А зараз ми всі разом спробуємо поділитися добротою.
• На що схожа доброта?
• Якого кольору вона може бути?
• Чи може бути чорною?
• Вона тепла чи холодна?
• Що означає бути добрим?
• Ось бачиш які ми чемні і слухняні.І ми пропонуємо вам теж стати добрими .Так діти? В нас є цікава гра яка називається «Казка вчить як на світі жить». Спочатку треба покрутити стрілочку і сказати чарівні слова:«Стрілка, стрілочка крутись І на казці зупинись.»

1.КАЗКА «ЗАЙЧИК І МІСЯЦЬ»

Діти як називається ця казка?

2.КАЗКА  «ВЕЛИКЕ І МАЛЕ»

Бесіда про моральний зміст казки.

– Діти, а яку помилку допустило телятко коли звернулося до кролиці?

— Телятко дізналося, що кролиця стара, як воно мало до неї звернутися (вибачитись, що не привіталося, що звернулося на «ти». До старших слід звертатися на «ви»). Телятко було дуже мале, воно щойно. народилося і не знало слів ввічливого звертання, а ми з вами знаємо?

23.02.2024п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток

Тема: Спорт

Хід заняття

1. Організація дітей до заняття

Послухайте загадку і спробуйте дізнатись про що будемо сьогодні розмовляти:

Бокс, хокей, бобслей, футбол,

Сноуборд і волейбол…..

Стадіон, басейн, корт –

Обꞌєднало слово….(спорт)

2. Момент заохочення до заняття

Розгляд фотографій відомих українських спортсменів

Яна Клочкова – «золота рибка», плавчиня;

Андрій Шевченко – футболіст;

Володимир Кличко – боксер;

Оксана Баюл – фігуристка;

Ольга Харлан – Фехтувальниця шаблею.

Види спорту можуть бути колективними та індивідуальними та пропонує дітям їх назвати.

3. Дидактична гра «Назви спортсмена»

• Бігає на лижах (Хто?) – ….. лижник
• 
• Стріляє з гвинтівки (Хто?) – ……. Біатлоніст
• 
• Забиває шайбу (Хто?) – ……. Хокеїст
•  
• Їздить на ковзанах (Хто?) – ……. Фігурист
• 
• спускається на бобі (Хто?) – ……. Бобслеїст
• 

Вправа «Покажи слово – дію». (запропонувати дітям показати дії спортсменів)

• Тенісист відбиває ракеткою м’яча.
• Плавець пливе на спині.
• Волейболіст подає м’яча.
• Футболіст веде м’яча.
• Гімнастка рухає стрічкою.

Дидактична гра «Що із чого?»

• Якщо мꞌяч із гуми, то він….. гумовий;
• Якщо ключка із дерева, то вона …. деревꞌяна;
• Якщо стрічка із атласу, то вона ….. атласна;
• Якщо шпага з металу, то вона ….. металева;
• Якщо рукавиці зі шкіри, то вони ….. шкіряні;
• Якщо окуляри із пластмаси, то вони … пластмасові.

Заучування скоромовки за мнемотаблицею

Над малинкою хмаринка,

Під Хмаринкою Маринка,

Рве у кошик Маринка

Спілу ягідку – малинку.

22.02.2024 четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

 Заняття 1: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Бережи себе сам»

Програмовий зміст:ознайомити дітей із небезпечними ситуаціями, які можуть виникнути, коли дитина на відпочинку в природі, формувати навички безпечних розваг, вміти обирати місця та іграшки для розваг, щоб це приносило радість, а не було причиною травмування.Вчити дитину цінувати своє здоров’я, відповідно ставитися до своєї безпеки. Виховувати обережність, обачність, пильність.

Дидактична гра «Назви кожного по п’ять» (безпечні та небезпечні ігри та іграшки).

Дидактична гра «Корисно – не корисно» (дитина оплесками відмічає корисну їжу у словесному ряді: фрукти, чіпси, молоко, газована вода, каша, сухарики, м’ясо, цукерки, риба, тістечка і т.п.)

Закріплення правил «Чистота – запорука здоров’я» (мити руки, приймати душ, чистити зуби, слідкувати за волоссям, стежити за чистотою одягу, підтримувати чистоту вдома).

Дидактична гра «Щоб бути здоровим, треба…» (робити зарядку, гуляти на свіжому повітрі, загартовуватись, менше дивитись телевізор тощо).

21.02.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття  № 1 Логіко – математичний розвиток+конструювання
Тема: «Математичні цікавинки»

Мета : вправляти дітей в орієнтуванні у просторі , закріплювати знання цифр, співвідносити їх з числом предметів.

Хід заняття

Числовий ряд

рахунок до 10 і назад;
чим 10 відрізняється від інших чисел?
рахунок від 9 до 6, від 1 до 8;
назвіть наступне (за) числом 8, 5;
назвіть попереднє (перед) числом 10 ,7;
назвіть число, більше6, або менше8, 3 і 5?
яке число стоїть зліва від 10, праворуч від 8?
назвіть сусідів числа 8.
Пастка
Дітям пропонується виправити ці помилки, обґрунтувавши свою відповідь.

3 + 2 = 6
8 – 4 = 5
7 – 1 = 5
7 – 7 = 2
6 + 2 = 7
5 + 1 = 7
Склад числа 8

Самостійно вирішити приклади.

8 + 1 =
1 + 8 =
9 – 8 =
9 – 1

Конструювання з паперу « Іграшки з кілець»

20.02.2024 вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко- математичний розвиток

Тема: « Математичні цікавинки»

Обчисли

Роздивись геометричні фігури. Назви їх.Які з них плоскі, а які об’ємні.

Загублене число.

Знайди «сусідів» чисел

Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема “Птахи рідного краю”.

Дидактична гра «Назви одним словом»

(батьки називають низку слів, дитина говорить  узагальнювальне  слово.)

Вовк, ведмідь, лисиця, заєць, білка – дикі тварини

Тюльпан, троянда, ромашка, конвалія,  айстра – квіти.

Кішка, корова, вівця, собака,свиня – свійські тварини.

Дуб, береза, тополя, клен, ялина – дерева.

Шипшина, калина, бузок, терен, бузина – кущі.

Лелека, ластівка, зозуля, горобець,синиця – птахи.

Як  відрізнити   птахів від тварин?

Дидактична гра «Чиє   гніздечко».

Робота з мнемотаблицею «Розкажи про пташку».

Прикмети про птахів:

Якщо журавлі літають низько – то буде негода.

Сороки під стріху лізуть – то буде негода.

Якщо купаються ворони – то буде негода.

Якщо горобці зранку купаються в пилюці – то буде дощ.

Якщо ластівки почали лаштувати гнізда  – настало стійке тепло.

19.02.2024 понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Вчимося доброти»
Добра людина випромінює тепло і світло, своїми добрими вчинками, розраджує, заспокоює, ніби притягує до себе. Вона ввічлива, тактовна, її шанують, цінують, з нею приємно спілкуватися.

Дидактична гра «В якому вчинку живе добро»

– Допомагати другові в біді
– Когось образити
– Захистити слабкого
– Когось обдурити
– Ділитись тим, що маєш
– Не слухатися старших
– Вихвалятися перед кимось
– Радіти з чужої біди
– Співчувати, якщо з кимось сталося нещастя
– Дражнитись
– Ображатись через дрібниці
– Пробачати і просити пробачення, якщо когось образив
– Поважати інших
Дидактична гра «Назви слово, протилежне за значенням»
Темний-світлий, сумний-веселий, злий-добрий, сваритися-миритися, руйнувати-будувати, жадібний-щедрий, горе-радість, ворог-друг, сльози-сміх, війна-мир, ненависть-любов, страх-сміливість, байдужість-співчуття, брехливий-чесний.
5. Прислів’я про добро:
6. Добро довго пам’ятається.
7. Хто людям добра бажає, той і собі має.
8. Роби добро не кайся – робиш зло і сподівайся.
9. Перший крок до добра – не роби зла.
10. Не одежа красить людину, а добрі діла.
11. Раз добром зігріте серце вік не прохолоне.
12. Добро, як сонечко гріє.
13. Добро роби, добре й буде.
Гра «Продовж речення»
«Мені весело, коли …….»
«Мені сумно, коли ……..»
«Я сердитий, коли ………»
Дидактична гра «Вчити правильно»
▪️ Ви прийшли до дитсадка. Яке перше слово повинні сказати? (Доброго ранку).
▪️ Вам допомогли роздягтися, повісити одяг. Що треба сказати? (Дякую).
▪️ Ви прийшли до роздягальні і випадково когось штовхнули. Що треба сказати? (Пробач, будь ласка).
▪️ Щоб вам із задоволенням допомогла людина, треба не забувати чарівне слово. Яке? (Будь-ласка).
▪️ Людина зробила добре діло і їй потрібно їй віддячитись. Які слова ви скажете? (Дякую. Щиро дякую).
▪️ Які слова ви не забуваєте говорити мамі і тату, коли йдете спати? (На добраніч).

15.02.2024п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

14.02.2024четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

13.02.2024середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

13.02.2024вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

12.02.2024понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Охорона довкілля – справа кожного».

                                   Хід заняття

 Вірш  «Різні довкілля»

Різні довкілля на нашій землі:

Гори високі, ліси і гаї.

Поля безкраї, глибокі моря.

Все це Вкраїна, це наша земля.

В спеку приємно бути у лісі

Десь на Волині чи на Поліссі.

Трави цілющі там проростають,

Люди грибочки поживні збирають.

Дикі тварини і різні птахи

Ліс звеселяють на всі голоси.

Всіх причаровує й вабить краса,

Є у природи якась таїна.

Запам’ятайте, хоч ви ще й малі,

Ліс — це багатство, легені Землі.

Запитання до дітей.

1. Про що говориться у вірші?
2. Які довкілля ви знаєте?
3. Чому ліс називають «легені Землі»

Що   означає   «охорона довкілля»?

–   Яка   користь   від лісу?

Запитання до дітей.

1. Що станеться   з   деревом,   якщо зламати гілку чи зідрати кору?
2. Як потрібно ставитися до дерев?
3. Які гасла висять біля кожного лісу?

Загадки

1. Хто на зиму роздягається, а на літо вдягається? (Дерево).
2. Біла кора, тоненькі віти. Що то є, відгадайте, діти. (Береза).
3. На дереві   народився    в   кожусі, кожух   розірвався   і   на   землю   впав. (Каштан).
4. І влітку,   і   взимку  одне   вбрання у нас, а можна нас побачити,  як рік почався у вас. (Ялини).
5. Стоїть півень над водою з червоною бородою. (Калина).
6. Всі пани скинули жупани, а один пан не скинув жупан. (Сосна, ялина).
7. Сини в шапках, а батько — ні. (Дуб і жолуді).

Дидактична гра «Що зайве»

09.02.2024п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

08.02.2024 четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям +малювання

Тема: Повітря навколо нас

Діти ми з вами потрапили в справжню лабораторію

Сьогодні ми з вами будемо досліджувати газ. Він має дуже велике значення для людини. Відгадайте загадку і зрозумієте як називається цей газ.

Загадка

Носом ми його вдихаємо,

як побачити не знаємо.

Ми поговоримо з вами про те, що таке повітря  і яке воно має значення(перегляд відео).

Погляньмо , де ще в нас є повітря. Я візьму склянку. Що в ній?

А чи є в ній повітря?

Дослід
Припущення: Тканина під вологою не може залишатися сухою.
ХІД
Зараз я прикриплю тканину в склянку настільки щільно, щоб вона не могла випасти, якщо склянку перевернути. Тепер я опускаю склянку , перевертаючи її , у миску з водою. Подивимось ,що ж у нас вийде. Тканина мокра? (Тканина суха.)

Так відбувається тому, що склянка заповнена повітрям. Вода не може витиснути повітря, тому тканина залишається сухою. Що відбудеться, якщо склянку нахилити? Більшість предметів на перший погляд порожні, а насправді вони заповнені повітрям.

Щоб заповнити ці предмети, вода повинна витиснути повітря. Отже припущення не підтвердилося.

Подивіться яка у мене гарна кулька. Яка вона?

Означає, що там, усередині, є повітря?

А ви коли-небудь бачили повітря? Яке воно?
Організація зображувальної діяльності

Сьогодні я покажу вам, як зробити незвичайний малюнок на папері з допомогою мильної води та акварельних фарб.

Заняття № 2 Мовленнєвий розвиток

Тема : Тема: Здоров’я. Здоровий
Хід заняття
1 Загадка
-Коли його маєш
То про ньго не дбаєш
А коли втрачаєш
Про нього згадаєш? (Здоров’я)

-Які показники здоров’я на відомі?
Допоможуть їх визначити загадки

Без рук, без ніг, а всіх кладе на постіль (сон)
– Назвіть одним словом загальний душевний стан людини (настрій)
– Відчуття, що пов’язане з потребую організму в їжі (апетит).
Одже, показниками здоров’я є сон, бадьорий настрій, гарний апетит.
-Хто на вашу думку повинен піклуватись про здоров’я (Батьки, лікар, діти, вихователь, друзі, бабусі).
2 Гра «будь здоровим»
-Дорослий називає слова, коли прозвучить слова що позначають користь для здоров’я, діти плескають у долоні.
Зарядка, прогулянка, лінь, ігри, купання, не охайність, переїдання, чистота.
3 Дидактична гра «Закінчи речення»

-Для здоров’я корисно:
– Багато …(рухатись)
– Гуляти на …(свіжому повітрі)
– Бути … (охайним, доброзичливим)

07.02.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття№ 1 Ознайомлення з соціумом

Тема заняття: “Допоможемо феї Добринці”

На адресу нашого садочка прийшов лист від феї Добринки.

«Доброго дня вам, дітки групи «Віночок». Пише вам фея Добринка. Живу я далеко-далеко, за густими лісами та глибокими морями. У моєму королівстві Добра всі люди завжди були чемними, дружними, зажди допомагали один одному, жили в злагоді та любові.

Та дізналася про це зла чаклунка, захотіла вона заподіяти нам шкоду – зачарувала наше королівство, і люди стали злими та жорстокими. А ще вона викрала мою чарівну квітку-семиквітку і розкидала пелюстки за вітром. Лише зібравши всі пелюсточки, можна оживити квітку-семиквітку та позбавити нас від злих чар.

Я звертаюся до вас, бо знаю, що ви не залишите мене в біді і допоможете врятувати королівство Добра. Це буде нелегке випробування, та я можу дати одну підказку: перша пелюстка може з’витися від слів-компліментів. Бажаю вам успіху і дуже сподіваюся, що ви зможете допомогти нам».

Фея Добринка.

– Діти, у квітки-семиквітки  було сім пелюсточок, якщо ми з вами знайдемо їх всі та виконаємо сім завдань, то квітка знову стане чарівною.

Дидактична гра «Скакжи лагідно»

– З’явилася перша пелюсточка, якого вона кольору? Вона жовта як сонечко.

– На пелюсточці щось є. Діти, це наступне завдання.

Дидактична гра «Намалюй емоцію»

На пелюстках нашої квітки з’явився ще один колі. Якого кольору пелюстка?

– Пелюсточка помаранчева, як апельсин, а він завжди викликає у нас приємні емоції.

Наступне завдання про дружбу.

-Діти, хто такий друг?

-А які прислів’я ви знаєте про дружбу?

• Друга шукай, а знайдеш тримай.
• Дружба дорожча за золото.
• Дружба, то найбільший скарб.
• Де дружніші – там сильніші.
• Один за всіх і всі за одного.
• Дерево міцнекорінням, людина — друзями.
• З добрим дружись, а лихого стережись.
• Дружба — велика сила.

Молодці! Ви знаєте що таке дружба .

– Третя пелюсточка червоного кольору, бо дружба гріє наші сердечка.

Дидактична гра «Знайди відмінності»

– Четверта пелюстка синя.

 Посварилися-помирилися.

– Що ви тут бачите?

– Як ви думаєте чому діти посварились?

– Що треба робити, щоб не сваритися?

– А якщо ви все ж таки посварилися, як можна помиритися?

На нашій квітці з’являється ще одна пелюсточка і хоче нам її показати.

-П’ята пелюсточка зелена.

Дидактична гра «Оціни вчинок»

– Шоста пелюсточка біла, як квіточка

На пелюсточці зображення: діти стоять в колі тримаючись за руки.

– Як ви думаєте, що може означати цей малюнок?

– Разом нам цікаво, весело. Разом ми можемо створити багато цікавих речей, ну наприклад: створити країну Добрих справ.

– Сьома пелюстка фіолетового кольору, ніби всі кольори зібралися докупи. Все, про що ми з вами сьогодні говорили, робить нас добрими, гарними людьми та вірними друзями. І ось ми з вами зібрали усі пелюсточки для квітки-семиквітки.

06.02.2024 вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Кімнатні рослини»

Хід заняття  

Бесіда про користь кімнатних рослин.

Дидактична вправа «Знайди зайве».

Гра «Що рослинам потрібно для росту?»

Лійкою ми поливаємо рослини. Без сонячного світла, тепла рослини не ростуть. Рослинам потрібні земля, повітря, вода. Щоб рослини були красивими, добре росли і цвіли, їх потрібно підгодовувати спеціальними добривами. І обов’язково їм потрібна наша турбота і любов!

Гра «Що було б, якби…»  Що було б, якби рослина поставили в темне місце?  Що було б, якби рослина забули полити? /відповіді дітей/. Що буде, якщо доглядати за рослиною: поливати, мити, рихлити землю, підгодовувати? /відповіді дітей/

Психогімнастика «Я – рослина!».

– Уявіть, що ви маленькі кімнатні рослини. Вас посадили в теплу м’яку землю. Ви ще маленькі паростки, зовсім слабкі, ламкі, беззахисні. Але ось чиїсь добрі руки поливають вас, розпушують землю, щоб ваші коріння дихали, миють вас. Ви починаєте рости, стебло стає міцнішою, ви тягнетеся до світла. Вам так добре жити на підвіконні поруч з іншими красивими квітами

Прочитати вірш Е. Благініної:

«Стрибають синиці під вікном моїм.

Радіють птиці -адже приємно їм

Подивитися на це миле вікно,

Де зимою – літо, де квітів повно».

Заняття № 2 Логіко математичний – розвиток+ конструювання

Тема : Математичний літак

Гра «Яке число я пропустила?»

Розв’яжи приклади

Творча діяльність : « Літак»

Заняття № 2 Озн6айомлення з природнім довкіллям +малювання

Тема: Повітря навколо нас

Діти ми з вами потрапили в справжню лабораторію

Сьогодні ми з вами будемо досліджувати газ. Він має дуже велике значення для людини. Відгадайте загадку і зрозумієте як називається цей газ.

Загадка

Носом ми його вдихаємо,

як побачити не знаємо.

Ми поговоримо з вами про те, що таке повітря  і яке воно має значення(перегляд відео).

Погляньмо , де ще в нас є повітря. Я візьму склянку. Що в ній?

А чи є в ній повітря?

Дослід
Припущення: Тканина під вологою не може залишатися сухою.
ХІД
Зараз я прикриплю тканину в склянку настільки щільно, щоб вона не могла випасти, якщо склянку перевернути. Тепер я опускаю склянку , перевертаючи її , у миску з водою. Подивимось ,що ж у нас вийде. Тканина мокра? (Тканина суха.)

Так відбувається тому, що склянка заповнена повітрям. Вода не може витиснути повітря, тому тканина залишається сухою. Що відбудеться, якщо склянку нахилити? Більшість предметів на перший погляд порожні, а насправді вони заповнені повітрям.

Щоб заповнити ці предмети, вода повинна витиснути повітря. Отже припущення не підтвердилося.

Подивіться яка у мене гарна кулька. Яка вона?

Означає, що там, усередині, є повітря?

А ви коли-небудь бачили повітря? Яке воно?
Організація зображувальної діяльності

Сьогодні я покажу вам, як зробити незвичайний малюнок на папері з допомогою мильної води та акварельних фарб.

05.02.2024 понеділок 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом

Тема. Здорові зуби – запорука нашого здоров’я.

Хід заняття

– Доброго ранку, діти! Сьогодні в нас незвичайне заняття, а справжня цікава подорож в загадкову країну. – А он погляньте вже й будиночок видніється і нам назустріч вийшла маленька фея. Цікаво, хто ж вона? Ось послухайте.

Загадка про зуби

Повен хлівець білих овець.
Стоїть погрібець, а в ньому два ряди овець

Читання вірша про зубну фею

Живе собі фея маленька зубна,
грайлива , весела, потішна й смішна.
Пилок вона має дрібний і блискучий,
м’якенький, легенький і дуже пахучій!

Ним трусить на діток, щоб всі вони спали,
коли з-під подушок їх зубки збирає
в мішечок чарівний з ниток золотих,
шовкових і ніжних та дуже міцних.

Вона тії зубки у мушлі складає,
з них потім перлинки морські виростають,
а рибки перлинками ” в м”ячика” грають
і ними хатинки свої прикрашають.

Натомість монетки для діток дають,
а фея із друзями їх роздають,
усім дітлахам у солодкому сні,
щоб зубки в малят росли гарні й міцні!

Бесіда «Навіщо потрібні зуби»

– Але спочатку давайте доведемо зубкам їх важливість. Навіщо ж потрібні зуби? ( відповіді дітей).

Зубки прорізаються у дитинстві. Ці зуби обов’язково випадають. А в кого уже випав зубчик? Що лишилося на його місці? На місці зубчиків, які випадають, виростають нові зуби. Вони називаються постійні. Ці зуби, рівні, гарні, білі, широкі.

Дидактична гра «Що приносить зубкам користь, а що – шкоду?

 Пограємо у гру «Так чи ні»

1. Необхідно чистити зуби вранці та увечері перед сном.
2. Їсти багато солодощів.
3. Полоскати рот після їжі.
4. Гризти горіхи, олівці, нігті.
5. Зубну щітку тримати в чистоті.
6. Не ходити до стоматолога

02 02 2024 п’ятниця 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття 1: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Бережи себе сам»

Програмовий зміст:ознайомити дітей із небезпечними ситуаціями, які можуть виникнути, коли дитина на відпочинку в природі, формувати навички безпечних розваг, вміти обирати місця та іграшки для розваг, щоб це приносило радість, а не було причиною травмування.Вчити дитину цінувати своє здоров’я, відповідно ставитися до своєї безпеки. Виховувати обережність, обачність, пильність.

Дидактична гра «Назви кожного по п’ять» (безпечні та небезпечні ігри та іграшки).

Дидактична гра «Корисно – не корисно» (дитина оплесками відмічає корисну їжу у словесному ряді: фрукти, чіпси, молоко, газована вода, каша, сухарики, м’ясо, цукерки, риба, тістечка і т.п.)

Закріплення правил «Чистота – запорука здоров’я» (мити руки, приймати душ, чистити зуби, слідкувати за волоссям, стежити за чистотою одягу, підтримувати чистоту вдома).

Дидактична гра «Щоб бути здоровим, треба…» (робити зарядку, гуляти на свіжому повітрі, загартовуватись, менше дивитись телевізор тощо).

01.02.2024 четвер 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом + ліплення

Тема: «Вода це справжнє диво»      

Хід заняття

Діти, розкажіть, а де можуть жити краплинки

Загадка

Відома всім нам рідина,

Усі її вживають,

Буває хмаркою вона,

Сніжинкою буває.

Бува як скло, бува тверда,

Звичайна, підскажіть…(вода).

Розповідь про значення води для всього живого…

Вода – це найважливіша на нашій планеті рідина. У воді зароджується життя. Без неї неможливе існування рослин і тварин. Життя є лише там, де є вода і, навпаки, де знаходиться вода, там є життя.

Цікаві факти про воду.

Вважається, що забруднити чи замутити джерело – то великий гріх, розчистити ж, навпаки, – добро. У нашого народу існувала така традиція: ніхто не мав йти до криниці чи джерела у брудному одязі. Люди говорили: «Піду до кринички, уберуся в стрічки, щоб не мала від водички в білім тілі шкоди». Вода за недбале ставлення до неї могла покарати, а тим, хто був із нею щирим, добрим – дарувала здоров’я. Недарма кажуть: «Будь здоровим, як вода, а багатим, як земля».

Хвилина ерудита «Кому потрібна вода?» (тваринам, рослинам, людям…)

Наші кімнатні квіти, рибки в акваріумі також потребують чистої, живої води

Народні прислів’я про воду:

• Закрути тугіше кран, щоб не витік океан.
• Чиста вода – хворобі біда.
• Не брудни криниці – захочеш напитись водиці.

Творча діяльність : « Рибки в акваріумі»

Заняття № 2 Мовленнєвий   розвиток                          

Тема « Подорож краплинки»

Хід заняття

Послухайте цікаву історію:

Одного дня на дворі з хмаринки пішов дощ зі снігом і в повітрі зустрілись Краплинка і Сніжинка.

Краплинка подивилась на Сніжинку і подумала: «Вона така красива, ніжна, різбляна, а я така сіра, незграбна».

Сніжинка привітно посміхнулась і сказала:

«Добрий день, сестричко!»

Краплинка здивовано подивилась і не зрозуміла, чому Сніжинка назвала її сестричкою.

Запитання до дітей:

– Чому Сніжинка назвала Краплинку сестричкою?

Засвітило тепле сонечко і Краплинка засяяла в райдузі різними барвами. І вона стала красивою.

– Якими барвами засяяла Краплинка?

Краплинка побігла далі і бачить стоїть пишний, зелений, могутній дуб. Замилувалась вона красою дуба. На дворі світило сонце. Був жаркий, спекотний день. Краплинка бачить, на ялинці сидить пташка і сумно співає.

– Чому пташка така сумна?

– Як Краплинка може їй допомогти?

Напоїла Краплинка пташку, а та їй подякувала і весело заспівала. І ось Краплинка помітила, що стала трішки меншою

– Чому вона поменшала? (відповіді дітей).

Проходячи через ліс, Краплинка вийшла на маленьку галявину, на якій росла Квітка. Вона вирішила підійти і познайомитись. Побачила, що Квіточці дуже погано: пелюстки опустились до землі.

– Чому Квіточка себе так почувала, як ви думаєте? (відповіді дітей).

Напоїла Краплинка Квіточку, умила, освіжила і запропонувала дружити. І з тих пір стали Краплинка і Квіточка кращими друзями на світі.

Побігла Краплинка далі і бачить: стоїть млин з опущеними крилами і не крутиться. А люди чекають борошна і не можуть дочекатися.

– Діти, з яких причин не крутиться млин, як ви гадаєте? (відповіді дітей).

Млин, який стоїть на річці називається водяний і крутиться він завдяки силі води.

– Як ви гадаєте одна краплинка може поповнити воду у річці? (відповіді дітей).

Краплинка згадала про своїх друзів і вирішила покликати їх.

– А кого могла покликати Краплинка? (відповіді дітей).

От Краплинки і взялись за руки і утворили сильний потік, від якого млин закрутився. Зерно почалось молотитись і борошно посипалось у мішки. Краплинка подякувала своїм друзям і попрощалась з ними.

Останні дні літа були жаркими, Краплинка багато працювала і з кожним днем ставала все меншою і меншою.

– Якою роботою займалась Краплинка влітку? Кому ще Краплинка могла допомагати?

Раптом Краплинка почала підніматись вгору.

– Чому таке трапилося? (відповіді дітей).

Гра «Який, яка, яке?»

Сніжинка яка?

Краплинка яка?

31.01.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток

Тема : « Різноманітний світ професій»    

Хід заняття

1.Загадки.

Хто це смачно варить борщ
І компот готує?
Каші з жару дістає,
І дітей частує? (Кухар)

Що у кого заболить,
Зразу кажуть: «Ай, болить!»
Їм спішить на допомогу добрий лікар… (Айболить)

Модну зачіску він зробить
І волосся підстреже. (Перукар)

2.Бесіда з дітьми.

• Як назвати всі ці слова одним словом? (Професії)
• Що таке професія?( Професія це робота, яку людина для себе обрала; улюблена справа)

3.Дидактична гра «Кому що потрібно для роботи?» 

На картинках зображенні люди різних  професій та набір різних інструментів, предметів для кожної професії. Дібрати тільки ті предмети, які потрібні їм  для роботи.

4.Дидактична гра «Хто що робить.»

Батьки називають представника професії, а діти називають дії, які він виконує.

• Кухар.( Варить борщ, ріже овочі, робить салат…)
• Лікар.( Слухає хворого, дивиться горло, виписує ліки…)
• Перукар.( Стриже, робить зачіски, фарбує волосся…)
• Швачка.( Шиє одяг, пришиває ґудзики…)
• Дидактична вправа « Де я був»

 ( Дітям потрібно його продовжити.)

• Я бачив печив
• о, цукерки – де я був ? (Я був…)
• Я бачив ножиці, гребінець, фен …
• Я бачив білий халат, ліки…

30.01.2024 вівторок 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання

Тема : « Цікаві задачі»

Хід заняття.

Творча діяльність дітей :

29.01.2024 понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Художня література

Тема: «Читання оповідання М. Носова «Фантазери»

                                                 Хід заняття

Ви любите фантазувати?

А навіщо, як ви думаєте, люди фантазують?

Читання оповідання М. Носова «Фантазери»

Мишко і Стасик сиділи в садку на лавочці й розмовляли. Тільки вони розмовляли не просто, як інші хлопці, а розповідали один одному різні небилиці, ніби побилися об заклад, хто кого перебреше.

– Скільки тобі років? – питає Мишко.

– Дев’яносто п’ять. А тобі?

– А мені сто сорок. Знаєш, – каже Мишко, – раніше я був великий-великий, як дядько Боря, а потім став маленький.

– А я, – каже Стасик, – спочатку був маленький, а потім виріс великий, а потім знову став маленький, а тепер знову скоро буду великим.

– А я, коли був великий, всю річку міг перепливти, – каже Мишко.

– У! А я море міг перепливти!

– Подумаєш – море! Я океан перепливав!

– А я літати вмів!

– Ану, полети!

– Зараз не можу: розучився.

– А я якось купався в морі, – каже Мишко, – і на мене напала акула. Я її бац кулаком, а вона мене хап за голову – і відкусила.

– Брешеш!

– Ні, правда!

– Чому ж ти не помер?

– А навіщо мені помирати? Я виплив на берег і пішов додому.

– Без голови?

– Звичайно, без голови. Навіщо мені голова?

– Як же ти йшов без голови?

– Так і йшов. Наче без голови ходити не можна.

– Чому ж ти тепер з головою?

– Інша виросла.

“Гарно придумав!” – позаздрив Стасик. Йому хотілося збрехати краще за Мишка.

– Ну, це що! – сказав він. – От я раз був в Африці, і мене там крокодил з’їв.

– Оце так збрехав! – засміявся Мишко.

– Зовсім ні.

– Чому ж ти живий?

– Адже він мене потім виплюнув.

Мишко замислився. Йому хотілося перебрехати Стасика. Він думав, думав, нарешті каже:

– Одного разу я йшов по вулиці. Навколо трамваї, автомобілі, вантажівки…

– Знаю, знаю! – закричав Стасик. – Зараз розкажеш, як тебе трамвай переїхав. Ти вже брехав про це.

– Нічого подібного. Я не про це.

– Ну, гаразд. Бреши далі.

– От я йду, нікого не чіпаю. Раптом назустріч автобус. Я його не помітив, наступив ногою – раз! – та геть його розчавив.

– Ха-ха-ха! Оце брехня!

– А от і не брехня!

– Як же ти міг розчавити автобус?

– Так він же зовсім маленький був, іграшковий. Його хлопчик на мотузочці тягнув.

– Ну, це не дивно, – сказав Стасик. – А я якось на Місяць літав.

– Овва, куди махнув! – засміявся Мишко.

– Не віриш? Чесне слово!

– На чому ж ти літав?

– На ракеті. На чому ж іще на Місяць літають? Наче сам не знаєш!

– Що ж ти там на Місяці бачив?

– Ну, що… – зам’явся Стасик. – Що я там бачив? Нічого й не бачив.

– Ха-ха-ха! – засміявся Мишко. – А говорить, на Місяць літав!

– Звичайно, літав.

– Чому ж нічого не бачив?

– А темно було. Я ж вночі літав. Уві сні. Сів на ракету і як полечу в космічний простір. У-у-у! А потім полечу назад… Летів, летів, а потім геп об землю… ну і прокинувся…

– А-а, – протягнув Мишко. – Так би одразу й казав. Я ж не знав, що ти – уві сні.

Тут прийшов сусідський Ігор і сів поруч на лавочці. Він слухав, слухав Мишка і Стасика, потім каже:

– Ото вже брешуть! І вам не соромно?

– А чого ж соромно? Ми ж нікого не дуримо, – сказав Стасик. – Просто вигадуємо, ніби розповідаємо казки.

– Казки! – презирливо пирхнув Ігор. – Знайшли заняття!

– А ти думаєш, легко вигадувати!

– Чого простіше!

– Ну, вигадай що-небудь.

– Зараз… – сказав Ігор. – Будь ласка.

Мишко і Стасик зраділи і приготувалися слухати.

– Зараз, – повторив Ігор. – Е-е-е… гм… кхм… е-е-е…

– Ну, що ти все “е” та “е”!

– Зараз! Дайте подумати.

– Ну, думай, думай!

– Е-е-е, – знову сказав Ігор і подивився на небо. – Зараз, зараз… е-е-е…

– Ну, чого ж ти не вигадуєш? Говорив – чого простіше!

– Зараз… Ось! Якось я дражнив собаку, а вона мене хап за ногу і вкусила. Ось навіть шрам залишився.

– Ну і що ж ти тут вигадав? – запитав Стасик.

– Нічого. Як було, так і розповів.

– А казав – вигадувати майстер!

– Я майстер, та не такий, як ви. От ви все брешете, та все марно, а я вчора збрехав, мені від цього користь.

– Яка користь?

– А ось. Вчора ввечері мама і тато пішли, а ми з Ірою залишилися вдома. Іра лягла спати, а я заліз у буфет і з’їв півбанки варення. Потім думаю: як би мене не насварили. Взяв Ірі губи варенням намазав. Мама прийшла: “Хто варення з’їв?” Я кажу: “Іра”. Мама подивилася, а в неї всі губи у варенні. Сьогодні вранці їй від мами дісталося, а мені мама ще варення дала. От і користь.

– Значить, через тебе іншого покарали, а ти й радий! – сказав Мишко.

– А тобі що?

– Мені нічого. А от ти цей… як це називається … Брехун! От!

– Самі ви брехуни!

– Іди! Не хочемо з тобою на лавочці сидіти.

– Я й сам не стану з вами сидіти.

Ігор встав і пішов. Мишко і Стасик теж пішли додому. По дорозі їм стрілася ятка з морозивом. Вони зупинилися, стали порпатися в кишенях і лічити, скільки у них грошей. В обох набралося тільки на одну порцію морозива.

– Купимо порцію і розділимо навпіл, – запропонував Мишко.

Продавщиця дала їм морозиво на паличці.

– Ходімо додому, – каже Мишко, – розріжемо ножем, щоб було рівно.

– Ходімо.

На сходах вони зустріли Іру. Очі в неї були заплакані.

– А ти чого ревіла? – питає Мишко.

– Мене мама гуляти не пускала.

– Через що?

– Через варення. А я його й не їла. Це Ігор на мене наговорив. Мабуть, сам з’їв, а на мене звалив.

– Звичайно, Ігор з’їв. Він сам хвалився нам. Ти не плач. Підемо, я тобі свої півпорції морозива дам, – сказав Мишко.

– І я тобі свої півпорції віддам, ось тільки покуштую разочок і віддам, – пообіцяв Стасик.

– А хіба ви самі не хочете?

– Не хочемо. Ми вже по десять порцій з’їли сьогодні, – сказав Стасик.

– Давайте краще це морозиво на трьох розділимо, – запропонувала Іра.

– Правильно! – сказав Стасик. – А то в тебе заболить горло, якщо ти сама всю порцію з’їси.

Пішли вони додому, розділили морозиво на три частини.

– Смачна річ! – сказав Мишко. – Я дуже люблю морозиво. Колись я з’їв ціле відро морозива.

– Ну, ти все вигадуєш! – засміялася Іра. – Хто тобі повірить, що ти з’їв відро морозива!

– Так, адже воно зовсім маленьке було, відерце! Таке паперове, не більше за склянку…

Питання по тексту:

1. Вам сподобався цей розповідь Н. Носова?
2. Як він називається?
3. А чому, як ви думаєте, розповідь називається «Фантазери»?
4. Кого з героїв можна сміливо назвати фантазерами, чому?
5. Хіба всі хлопчики розповідали вигадані історії?
6. А чим історія Ігоря відрізнялася від історій Ведмедики і Стасика?
7. Яку історію він їм розповів?

8.Чому хлопці не захотіли дружити з Ігорем?

9.Як можна відрізнити брехню від фантазії?

26.01.2024 п’ятниця 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття 1: Мовленневий розвиток 

Тема: “Про обачність пам’ятай”

Мета: ознайомити дітей з основними правилами особистої безпеки при зустрічі з незнайомими людьми; закріпити знання про безпеку вдома; розвивати здатність орієнтуватися в складних ситуаціях.

Хід заняття

Дидактична вправа «Хитруваті незнайомці».

Вправа «Зустріч з казкою»

Мовна вправа «Склади правила»

Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом

Тема: «Щоб щасливо жити –слід з усіма дружити»

Мета:уточнювати і розширювати уявлення дітей про дружбу, товаришування, дружні взаємини між людьми;

формувати комунікативну компетентність – вміння легко і невимушено спілкуватись, домовлятись з дорослими та однолітками, знаходити вихід в різних ситуаціях, розвивати увагу, уяву, пам’ять, мислення;

Хід заняття
Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли разом їм цікаво, весело і комфортно; коли люди не сваряться, не ображають один одного; коли завжди допомагають, особливо в біді,  вміють пробачати.

Дидактична гра «Розкажи про товариша»

• твій друг жадібний,-
• твій друг неслухняний,-
• твій друг лінивий,-
• твій друг щедрий,-
• твій друг сумний
• твій друг надійний,-
• твій друг злий,-
• твій друг талановитий,-
• твій друг спокійний,-

Щоб стати справжнім другом, потрібно дотримуватись певних правил:

• бути добрим;
• бути щедрим;
• бути привітним і веселим;
• нікого не ображати
• завжди допомагати.

Дидактичні ігри

25.01.2024 четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема “Птахи рідного краю”.

Дидактична гра «Назви одним словом»

(батьки називають низку слів, дитина говорить  узагальнювальне  слово.)

Вовк, ведмідь, лисиця, заєць, білка – дикі тварини

Тюльпан, троянда, ромашка, конвалія,  айстра – квіти.

Кішка, корова, вівця, собака,свиня – свійські тварини.

Дуб, береза, тополя, клен, ялина – дерева.

Шипшина, калина, бузок, терен, бузина – кущі.

Лелека, ластівка, зозуля, горобець,синиця – птахи.

Як  відрізнити   птахів від тварин?

Дидактична гра «Чиє   гніздечко».

Робота з мнемотаблицею «Розкажи про пташку».

Прикмети про птахів:

Якщо журавлі літають низько – то буде негода.

Сороки під стріху лізуть – то буде негода.

Якщо купаються ворони – то буде негода.

Якщо горобці зранку купаються в пилюці – то буде дощ.

Якщо ластівки почали лаштувати гнізда  – настало стійке тепло.

24.01.2024 середа 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко – математичний розвиток

https://youtu.be/Xadn5X9zIAg

23.01.2024 вівторок 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Дитина у природному довкіллі “Дерева взимку”

Заняття № 2 Логіко – математичний розвиток
Тема: «Математична країна»

Математичні задачі

Три руді лисиці,
Грались на травиці,
З них одна сховалась
Скільки їх зосталось?

Купила в крамниці сестричка
Сім метрів шовкової стрічки.
А скільки ж собі узяла?

Вісім спілих грушок
На гілочці гойдались,
Три грушки з”їв Павлушка,
То скільки груш зосталось?

Гра «Цифрові будиночки»

Д/ гра «Дні тижня»
Днів у тижні рівно сім
– Назви вивчимо усі.
Понеділок – перший день
А за ним вівторок йде.
Далі середа, четвер –
Твердо знаю я тепер.
Після п’ятниці – субота,
Де кінчається робота.
Ну, а сьомий день який?
Та звичайно ж – вихідний.

Гра «Просторова» ( викласти з лічильних паличок)

Виготовлення з конструктора ЛЕГО квітку

22.01.2024 понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Художня література

Тема:  «Де живе добро?»

Читання вірша « Саме так!»

Якщо хтось невтішно плаче,
Якщо очі повні сліз,
Неуважний, хто не бачить
Сум в очах, вологий ніс…
Тут не можна зволікати,
А спокійно підійти
І тихенько запитати:
«Чим тобі допомогти?»
Саме так зробити треба ­–
Не ховатись від біди.
У підтримці є потреба.
Хто ж то плаче?
Підійди!

–  Про що вірш?
–  Що таке доброта?
–  Ви можете назвати себе добрими людьми?
–  Як ми можемо зрозуміти, що хтось потребує нашої допомоги?
–  Хіба завжди так?
Доброта – це привітне, дружнє ставлення до всіх оточуючих, це посмішка, яку ви даруєте іншим, це добрі слова та гарні вчинки. Добра людина завжди помітна всім, вона випромінює світло душі прямо як сонечко, зігріває нас своїми промінчиками.
–Діти, чи знаєте ви, як розпізнати хорошу справу і  як погану? Давайте ми це перевіримо.
 Гра « Розпізнай де добре, де погано»
( якщо гарний вчинок, діти плещуть в долоньки, якщо поганий, тупотять ногами.)
– Допомогають бабусі накрити на стіл
– Руйнують мурашник
– Поливають квіти
– Сміються над дівчинкою, яка потрапила до калюжі
– Діляться з хлопчиком своїми іграшками
– Тягають дівчинку за косички
– Будують шпаківню
– Викидають обгортку від цукерки на тротуар
– Годують білочок горішками

Розгляд ілюстрацій “Добрі та погані звички”

 Вправа « Пригадай свої справи »
Діти, пригадайте свої добрі справи та розкажіть про них. Що ви відчуваєте, коли робите добрі справи?

Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом + ліплення

Тема: «Мої іграшки»

Мета: розширювати уявлення дітей про іграшки, що їх оточують, про їх різноманітність; виділяти характерні риси, учити групувати іграшки за матеріалом, з якого вони виготовлені;  уважно слухати розповідь  про народну іграшку;  розвивати спостережливість, уважність; виховувати у дітей бережливе ставлення до іграшок, бажання ними гратися.
Хід заняття

Читання вірша « Іграшки»

«Іграшки» Ігор Січовик  

В мене іграшок багато

З глини, гуми, скла і вати

З пластиліну і фанери

З ниток, дерева, паперу

Є у мене лук, сопілка

Дзиґа, мавпочка і білка

Самоскид, олені, тигри

Теплохід, настільні ігри.

Звідки іграшки ці, Гнатику?

Ми маструєм їх із братиком.

Бесіда за змістом тексту вірша:

• З якого матеріалу виготовляють іграшки?
• Які вони за розміром?
• Якого кольору?
• Якої форми?
• Чи можете ви їх змайструвати самі?

Дидактична гра «Скажи лагідно»

• ведмідь-ведмежатко,
• машина – машинка,
• лялька-лялечка

Дидактична  вправа « Що із чого?»

Лялька з тканини – тканинна

Баранчик з хутра – хутряний

Возик з дерева – дерев’яний

Коник з глини – глиняний

Бичок з соломи – солом’яний

Скажіть, будь ласка, а як потрібно поводитися з іграшками?

Чи були випадки, коли ви ламали іграшки? А якщо так сталося, що треба зробити? (полагодити)

А ділитися іграшками треба?

Творча робота « Весела іграшка»

19.01.2024 п’ятниця 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття   Мовленнєвий розвиток

Тема : лісова школа 

Послухайте віршик про школу.

Лісова школа

Школа, школа лісова:

Пані вчителька – сова,

Учні – звірики малята

Вчаться пильно і завзято.

Лисеня мале, хвостате

Вже уміє написати

Наймиліші з всіх слова:

«Наша школа лісова».

-Про що, діти, розповів віршик, який ви щойно послухали? (Про лісову школу).

-Хто вчиться в лісовій школі? (У лісовій школі навчаються лісові звірята).

-Хто навчає їх? (Їх навчає вчителька сова).

-Як ви гадаєте, чому навчають діток у школі?(У школі навчають читати, писати, рахувати, малювати, співати, займатися спортом).

-Як ви гадаєте, чи потрібне кожному шкільне навчання? Чому ви так вважаєте? (Заслуховуються відповіді-пояснення усіх бажаючих малят).

-Ви знаєте, як потрібно поводитися у школі? (Потрібно бути уважним, слухняним, зібраним, чемним, ввічливим).

-Як потрібно ставитися до шкільного навчання? (Старанно, сумлінно, завзято, із бажанням).

Дидактична гра «Що у портфелі лежить?»

Що це? (Це — книжка.)

Як ти думаєш, що це за книжка? (Це «Буквар».)

Для чого потрібен «Буквар»? (Щоб вивчити всі букви, навчитися читати.) Погортаймо «Буквар». Що є в ньому? (Малюнки, букви, віршики, казки.)

Що це? (Це також книжка.)

Що намальоване на обкладинці книжки? Як ти думаєш, що це за книга? (Математика.) Чого навчить математика? (Писати цифри, знати числа, рахувати, додавати, віднімати, розв’язувати задачі.)

Що це? (Ручка.)

Яка вона? (Кулькова, пластмасова, синенька, довгаста.) Що роблять ручкою? (Ручкою пишуть палички, букви, цифри, слова.)

Заняття 2: Ознайомлення з соціумом

Тема: “Подорож Україною”

Програмовий зміст: збагачувати  знання  дітей  про  Україну, рідний  край, державну  символіку, народні  звичаї  та  традиції. Поповнювати  духовний  світ  дітей  новими  враженнями. Розвивати  музичні  здібності,  артистичні  вміння  та  навички, мовлення, образну  пам’ять, мислення. Сприяти  формуванню  національної  свідомості. Розвивати творчу ініціативу,фантазію під час аплікації,самостійно працювати з пазлами. Виховувати  почуття  любові, поваги та  гордості   до  Батьківщини, рідного  краю, шанобливе  ставлення  до своєї  нації, родини, народних  звичаїв  та  традицій.

Хід заняття.

– Ну ось і засяяли ваші оченята. Ми всі друзі, разом ми одна сім’я! Кожен із нас живе у своїй родині серед близьких і дорогих людей! Тато, мама і ви діти-це родина. Від любові до своїх рідних починається велика любов до свого народу, до своєї землі. Сьогодні ми з вами поведемо розмову про найдорожче серцю кожної людини – Батьківщину. Про її солов’їну мову, чарівну природу, народні звичаї та легенди.

– А в якій країні ми живемо?

Україна – це наша земля, наш рідний край. Вона в усьому, що навколо нас: у сонці, місяці й зорях, у кожному камінчику, у кожній рослині.

Україна – це червона калина біля хати, рушник, вишитий бабусиними руками.

Україна – це наша Батьківщина.

Кожна людина пишається своєю рідною землею.

Велика наша земля. А чи можемо ми бачити її всю відразу? Можна, якщо піднімемося високо-високо в небо, вище літу птахів, то там на висоті нам відкриється вся українська земля: високі Карпати, гори, безкрайні степи, великий могутній Дніпро, зелені ліси.

І ось на такій великій землі живе багато українців. Хто в горах, хто біля лісу, хто в степах. Всі відрізняються між собою: одягом, співають різні пісні, але всі люди, у якому б куточку нашої Батьківщини не жили, люблять Україну.

–          Для того, щоб більш узнати про Україну, я запрошую вас у чарівну подорож. Ви готові?  Тоді вперед. Наша  подорож чудова, то і рухатись ми будемо на незвичайному транспорті, ми поїдемо на каруселях.

Зупинка: «Державна».

–          Діти. Погляньте на карту нашої Батьківщини. Скажіть,яка держава зображена на цій мапі?

–          Так,правильно. Україна – велика самостійна країна. В Україні багато великих і менших міст, селищ.

–          Яке місто найбільше та найголовніше?Чому?

–       Так, це Київ. Місто Київ-одне з найбільших і найкрасивіших міст ,воно розташоване на берегах найбільшої річки України. Яку вона має назву?Дніпро

Дидактична гра: «Складемо розповідь про Київ»

–          (Вихователь починає,діти продовжують речення)

–          Кожна країна має свою…(столицю).

–          Столиця України – місто?…(Київ).

–          Київ розташований на берегах річки?…(Дніпро).

–          Місто назвали на честь старшого брата?…(Кия).

Так молодці.

–          Усі ми любимо та шануємо свою державу. Україна могутня.

–          Якими словами ми можемо називати   Україну?(мила,славна,чарівна,співуча,багата,квітуча).

–           Як називають людей, які живуть в Україні?

–          Як називається наше місто в якому ми з вами живемо?

–         У кожної країни є свої державні символи, і в нашій Україні також. Давайте пригадаємо їх. Погляньте на український куточок і назвіть державні символи. (Прапор, Герб, Гімн).

18.01.2024 четвер 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття №  Мовленнєвий розвиток

Тема : « Дружба  – це справжній скарб»

Хід заняття

Як ви гадаєте, чому кожна людина хоче знайти собі друга? (відповіді дітей).

А тепер послухайте вірш О.Орача «Дружба»

Хмарка дружить  з дощиком.

Квітка дружить з горщиком.

Вітерець з листочком.

Бережок з місточком.

Жабенятко з річкою.

Я дружу з сестричкою.

Отак на світі буває, що в дружбі живеться цікавіше і веселіше.

Але бувають випадки, коли друг виявляється несправжнім. Послухайте історію Л.Толстого «Два товариша», слухайте уважно, потім будете переказувати.

 Два товариша

Йшли по лісу два товариша, та вискочив на них ведмідь. Один кинувся тікати, заліз на дерево й заховався, а інший лишився на дорозі. Йому нічого не залишилось  робити, як впасти на землю й прикинутись мертвим.

Ведмідь підійшов до нього й почав нюхати: він і дихати перестав.

Ведмідь понюхав йому обличчя, подумав, що мертвий, і відійшов.

Коли ведмідь пішов, той зліз з дерева і сміється:

• Ну що, – каже, – ведмідь тобі на вухо казав?
• А він мені казав, що погані люди ті, які в небезпеці від товаришів тікають.

– Діти, де гуляли хлопчики?

– Кого вони зустріли?

– Можна назвати тих хлопчиків товаришами? Чому?

– А тепер пригадаємо цю історію за картками

Переказ історії  за  малюнками

– Молодці діти, ви гарно переказували, час і відпочити.

Дидактична гра “Порівняй та знайди

17.01.2024 середа 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття №  Логіко математичний розвиток + конструювання

Тема : « Подорож равлика в країну Математики»

Завдання № 1« Яка з фігура зайва” .

Завдання № 2Дидактична гра «Склад числа» ( назвати всі варіанти утворення числа 10)

Творча діяльність дітей « Равлик»

16.01.2024 вівторок 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: «Лісові мешканці»

1. Запропонувати дитині розглянути картину                                                                                                                       
   • Хто зображений на картині?
   • Назвіть цих тварин.
   • Кого ще ми бачимо на картині окрім тварин?
   • Чи можна їх назвати лісовими мешканцями?
   • Чому?
   • Чим займаються лісові мешканці?
   • Діти, як ще можна назвати цю картину?

   Після бесіди, запропонувати дитині скласти невеличку розповідь за картиною.

   2.Дидактична гра: «Склади речення за схемою»                                                                           

   3.Логічна гра: «Що зайве?»

   

   Дитина має свій вибір обґрунтувати. За потреби дорослий допомагає дитині.

   Рекомендую: Слідкувати, щоб діти граматично вірно будували речення.

   Звертати увагу на правильну вимову звуків у словах.

   Заняття № 2 Логіко – математичний розвиток+ конструювання 

   Тема: «Цікавинки  з математики»

   1. Порівняй

   

   2.Виріши приклади

   

   3.Намалюй справа предметів більше чим зліва

   

   Намалюй справа предметів менше чим зліва

   

   Намалюй справа стільки ж предметів,  як зліва

   

   4.Напиши в клітинках потрібні цифри та розфарбуй малюнок

   

   Творча діяльність дітей 

   

    

    

15.01.2024понеділок 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття 1: Ознайомлення з соціумом

Тема: «Якщо ти захворів»

Програмовий зміст: закріплювати знання дітей про те, що ліки — не іграшка, що багато хвороб можна лікувати за допомогою вітамінів, які містяться в овочах і фруктах; виховувати у дітей бажання піклуватися про себе та своїх близьких, виявляти співчуття до хворих; уміння надавати їм допомогу, бути доброзичливими одне до одного.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Звертаємо увагу дитини на те, що одна з ляльок не грається, а лежить на ліжку.
– А чому не грається лялька Оля? У неї температура, горять щічки. Вона захворіла. Як же так могло статися? Лялька Оля з’їла морозиво, і у неї заболіло горло. Вона дістала з аптечки таблетки і хотіла лікуватися.

– Чи можна таблетки брати без дорослих? (Ні)

– Що ж тепер робити?
Дитина пропонує викликати лікаря.
— Добре, я зараз зателефоную до лікаря і попрошу про допомогу. А поки лікар їде, покладемо ляльку в ліжко, а я розповім , що таке пігулки.
Розповідь про пігулки.

— Люди дуже часто хворіють. В одних болить голова, у інших руки чи ноги. А від чого може захворіти людина? Коли хто-небудь захворіє, його обов’язково потрібно лікувати. До хворого запрошують лікаря. Лікар оглядає хворого. Призначає йому таблетки. Таблетки можна пити дітям тільки тоді, коли їх дають дорослі. Вони стежать за тим, щоб усе було так, як сказав лікар.
Приходить лікар, оглядає ляльку, запитує , що сталося. Вимірює ляльці температуру. Призначає ліки.
Лікар. Ліки — це не іграшки і не цукерки. Таблетки в руки можна брати тільки дорослим. Але я хочу розповісти, що можна використовувати замість таблеток як ліки.

Загадки.
• Жовтий, ароматний, кислий,

А на смак приємний,

До чаю дуже гарний він, називається… (лимон).

• Зверху кіска, знизу спис.

Що за овоч в мене ріс? (Морква.)

• Хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля.)

• Кругле та рум’яне,

Ароматне та гладке

На дереві росте. (Яблуко.)

Лікар дістає із кошика овочі та фрукти.

Лікар. У цих овочах і фруктах є багато вітамінів, і тому вони дуже корисні для дітей і дорослих. Але я хочу розкрити вам маленьку таємницю.
Овочі та фрукти бувають корисними тільки тоді, коли їх помили перед вживанням.
Дидактична гра «Відгадай на смак»
Мета: вчити дітей розрізняти овочі і фрукти за смаком; виховувати увагу.
Матеріал: яблуко, груша, цибуля, морква, лимон, огірок, помідор. Якщо дитина правильно називає овочі або фрукти, всі діти плещуть у долоні.

Творча діялність дітей :

12.01.2024 п’ятниця 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття 1: Мовленневий розвиток 

Тема: “Про обачність пам’ятай”

Мета: ознайомити дітей з основними правилами особистої безпеки при зустрічі з незнайомими людьми; закріпити знання про безпеку вдома; розвивати здатність орієнтуватися в складних ситуаціях.

Хід заняття

Дидактична вправа «Хитруваті незнайомці».

Вправа «Зустріч з казкою»

Мовна вправа «Склади правила»

Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом

Тема: «Щоб щасливо жити –слід з усіма дружити»

Мета:уточнювати і розширювати уявлення дітей про дружбу, товаришування, дружні взаємини між людьми;

формувати комунікативну компетентність – вміння легко і невимушено спілкуватись, домовлятись з дорослими та однолітками, знаходити вихід в різних ситуаціях, розвивати увагу, уяву, пам’ять, мислення;

Хід заняття
Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли разом їм цікаво, весело і комфортно; коли люди не сваряться, не ображають один одного; коли завжди допомагають, особливо в біді,  вміють пробачати.

Дидактична гра «Розкажи про товариша»

• твій друг жадібний,-
• твій друг неслухняний,-
• твій друг лінивий,-
• твій друг щедрий,-
• твій друг сумний
• твій друг надійний,-
• твій друг злий,-
• твій друг талановитий,-
• твій друг спокійний,-

Щоб стати справжнім другом, потрібно дотримуватись певних правил:

• бути добрим;
• бути щедрим;
• бути привітним і веселим;
• нікого не ображати
• завжди допомагати.

Дидактичні ігри

11.01.2024 четвер 

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття Мовленнєвий розвиток

Мета: формувати уміння відтворювати зміст казки за серією картинок; формувати уміння відповідати на запитання за змістом казок повними реченнями; розвивати логічне мислення; виховувати любов до книг, бажання читати казки та інші твори.

Тема: « У пошуках казки»

Д/в « Перевір знання»

– В чий будиночок забралася Коза-Дереза? ( Зайчика )

– Кому з героїв у скрутну хвилину допомогло гусеня ?(Івасику-Телесику )

– Чим пригощала Лисичка Журавля? (Молочною кашею)

– Кого зробив дід із соломи? (Бичка)

– Кого купив дід на базарі за три копи? ( Козу-Дерезу)

– Яка тварина прикинулася неживою серед дороги? (Лисичка)

– Хто викрав Івасика-Телесика? (Змія )

– Хто прогнав Козу-Дерезу із зайчикової хатки? ( Рак)

– У якій казці битий небиту віз? ( Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат)

Д/г «Розкажи казку за картинкою»

Дидактична гра «Герої казочки»

Скажіть будь ласка, у казці «Котик і півник» півень був який? (Голосистий, розумний, бадьорий…).

– Що робив у казці півень? (Співав, розмовляв із лисичкою…).

– Кіт який? (Спритний, розумний, завжди прийде на допомогу…).

– Що робив кіт у казці? (Ходив до лісу, рятував півника…).

– Лисичка яка? (Голодна, хитра, балакуча, улеслива…).

Д/г « Впізнай казку за малюнком»

Д/г « Маленькі оповідачі»

10.01.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття   Логіко математичний розвиток + конструювання

Тема: « Подорож по місту Геометричних фігур»

       Хід заняття

  Д/в «Чарівна стежина»

– Щоб потрапити до міста Геометричних Фігур потрібно пройти ось по цій стежці із геометричних фігур. Скажіть, з яких геометричних фігур викладена стежка. А іти можна лише по зелених трикутниках.

2. Д/в «Придбайте квиток і займіть своє місце»

– Ось і місто Геометричних Фігур.

Ви готові подорожувати по ньому?

– На чому можна подорожувати?

– Що потрібно, щоб вирушити у подорож?

– Діти, серед великої кількості різних за розміром та кольором геометричних фігур – квитків придбайте квитки, якщо відомо, що квитки – не круги, вони не маленькі за розміром, вони не червоного і не синього кольору.

3. Д/г «Яка казка заховалась?»

– Ви любите казки? Яка казка улюблена?

– У місті Геометричних фігур теж люблять казки. Але їхні казки заховались у геометричні фігури.

– Давайте разом з вами відгадаємо, які казки люблять геометричні фігури.

4. Д/г «Квіти з геометричних фігур»                                                                                                                          

Конструювання з паперу

09.01.2024 вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання

Тема: “Математичні пригоди”

Хід заняття

Д/г « Якщо знаєш, лічи далі» ( порядкова лічба)

Конструювання з паперу

Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям

Тема: « Папір як цінний матеріал»

Дидактична гра : ‘’ Посортуй сміття ‘’

Бесіда.

– хто знає навіщо сортувати  сміття?

-а які саме речі виготовляють?

– для прикладу розглянемо папір , а чи знаєте ви з чого він виготовлений?

Розповідь про процес виготовлення паперу.

Діти уявіть , для того щоб у нас був папір  працює багато людей. Спочатку дерево зрубують, потім відправляють на фабрику для обробки, там зрубані дерева ділять на частини потім на друски , варять у спеціальному розчині, віджимають, прасують великим валиком, сушать, гладять і тільки після цього виходить папір. Це дуже важка і клопітка праця.

Тому ми повинні бережно ставитися до виробів з паперу.  А скажіть мені якими виробами з паперу ми користуємося в повсякденному житті?

• Книги, розфарбовки, серветки…
• Ось бачите як багато предметів з паперу нас оточує, тому ми повинні дбайливо ставитися до природи та бережно ставитися до книг, охайно малювати на аркушах паперу, не витрачати даремно серветки.

Дидактична гра : ‘’ Буває – не буває ‘’

Паперова книга

Паперовий стілець

Паперовий кораблик

Паперовий рушник

Паперовий стіл

Паперова газета

Паперове пальто

Паперове взуття

Паперове вікно

08.01.2024 понеділок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття   Ознайомлення з соціумом + ліплення

Тема: « Ми чарівники й винахідники»

Хід заняття

Діти, сьогодні у нас незвичайна зустріч. Сьогодні листоноша приніс мені по­силку від чарівника, у якій казкові речі: чарівна паличка, капелюшок.

Чесно кажучи, хотіла почаклувати сама, але ж на самоті не цікаво. Тому я вирішила запросити в гості вас. Може, спробуємо перевтілитися у справжніх чарівників та почаклувати? Хто найсміливіший і хоче спробувати?

Добре, що у нас так багато сміливців. Але перш ніж розпочати чаклувати, варто дізнатися, що кожен із цих чарівних предметів вміє робити. Як ви думаєте, як цими предметами можна користуватися?

Як користуватися ми розібралися,

а ще потрібно вигадати чарівні слова, які змушуватимуть ці предмети діяти.

(Діти пропонують варіанти «чарівних» слів.)

Дидактична гра «Протилежності»

Гра « Знайди відмінності»

Діти, подивіться, це чарівник надіслав нам листа. (Зачитує лист.)

«Гарні з вас чарівники.

Ручки ваші золоті.

Бачу, всі старались ви,

Так погляньте-но сюди.

Візьміть у ручки пластилін

Телефон зліпіть новий .

Враз поробки  чарівні

Перетворяться самі

В телефони незвичайні

Кольорові та нові».

Цікаве завдання. Як ви думаєте, діти, ми впораємося?

Творча діяльність « Чарівний телефон»

05.01.2024 п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Мовленневий розвиток

Заняття №2   Ознайомлення з соціумом

Тема. Здорові зуби – запорука нашого здоров’я.

Хід заняття

– Доброго ранку, діти! Сьогодні в нас незвичайне заняття, а справжня цікава подорож в загадкову країну. – А он погляньте вже й будиночок видніється і нам назустріч вийшла маленька фея. Цікаво, хто ж вона? Ось послухайте.

Загадка про зуби

Повен хлівець білих овець.
Стоїть погрібець, а в ньому два ряди овець

Читання вірша про зубну фею

Живе собі фея маленька зубна,
грайлива , весела, потішна й смішна.
Пилок вона має дрібний і блискучий,
м’якенький, легенький і дуже пахучій!

Ним трусить на діток, щоб всі вони спали,
коли з-під подушок їх зубки збирає
в мішечок чарівний з ниток золотих,
шовкових і ніжних та дуже міцних.

Вона тії зубки у мушлі складає,
з них потім перлинки морські виростають,
а рибки перлинками ” в м”ячика” грають
і ними хатинки свої прикрашають.

Натомість монетки для діток дають,
а фея із друзями їх роздають,
усім дітлахам у солодкому сні,
щоб зубки в малят росли гарні й міцні!

Бесіда «Навіщо потрібні зуби»

– Але спочатку давайте доведемо зубкам їх важливість. Навіщо ж потрібні зуби? ( відповіді дітей).

Зубки прорізаються у дитинстві. Ці зуби обов’язково випадають. А в кого уже випав зубчик? Що лишилося на його місці? На місці зубчиків, які випадають, виростають нові зуби. Вони називаються постійні. Ці зуби, рівні, гарні, білі, широкі.

Дидактична гра «Що приносить зубкам користь, а що – шкоду?

 Пограємо у гру «Так чи ні»

1. Необхідно чистити зуби вранці та увечері перед сном.
2. Їсти багато солодощів.
3. Полоскати рот після їжі.
4. Гризти горіхи, олівці, нігті.
5. Зубну щітку тримати в чистоті.
6. Не ходити до стоматолога

04.01.2024 четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття  Логіко – математичний розвиток
Тема: «Математична країна»

Математичні задачі

Три руді лисиці,
Грались на травиці,
З них одна сховалась
Скільки їх зосталось?

Купила в крамниці сестричка
Сім метрів шовкової стрічки.
А скільки ж собі узяла?

Вісім спілих грушок
На гілочці гойдались,
Три грушки з”їв Павлушка,
То скільки груш зосталось?

Гра «Цифрові будиночки»

Д/ гра «Дні тижня»
Днів у тижні рівно сім
– Назви вивчимо усі.
Понеділок – перший день
А за ним вівторок йде.
Далі середа, четвер –
Твердо знаю я тепер.
Після п’ятниці – субота,
Де кінчається робота.
Ну, а сьомий день який?
Та звичайно ж – вихідний.

Гра «Просторова» ( викласти з лічильних паличок)

03.01.2024 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття  Ознайомлення з соціумом + ліплення

Тема: « Ми чарівники й винахідники»

Хід заняття

Діти, сьогодні у нас незвичайна зустріч. Сьогодні листоноша приніс мені по­силку від чарівника, у якій казкові речі: чарівна паличка, капелюшок.

Чесно кажучи, хотіла почаклувати сама, але ж на самоті не цікаво. Тому я вирішила запросити в гості вас. Може, спробуємо перевтілитися у справжніх чарівників та почаклувати? Хто найсміливіший і хоче спробувати?

Добре, що у нас так багато сміливців. Але перш ніж розпочати чаклувати, варто дізнатися, що кожен із цих чарівних предметів вміє робити. Як ви думаєте, як цими предметами можна користуватися?

Як користуватися ми розібралися,

а ще потрібно вигадати чарівні слова, які змушуватимуть ці предмети діяти.

(Діти пропонують варіанти «чарівних» слів.)

Дидактична гра «Протилежності»

Гра « Знайди відмінності»

Діти, подивіться, це чарівник надіслав нам листа. (Зачитує лист.)

«Гарні з вас чарівники.

Ручки ваші золоті.

Бачу, всі старались ви,

Так погляньте-но сюди.

Візьміть у ручки пластилін

Телефон зліпіть новий .

Враз поробки  чарівні

Перетворяться самі

В телефони незвичайні

Кольорові та нові».

Цікаве завдання. Як ви думаєте, діти, ми впораємося?

Творча діяльність « Чарівний телефон»

02.01.2024 вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття  Логіко математичний розвиток + конструювання

Тема: « Подорож по місту Геометричних фігур»

       Хід заняття

  Д/в «Чарівна стежина»

– Щоб потрапити до міста Геометричних Фігур потрібно пройти ось по цій стежці із геометричних фігур. Скажіть, з яких геометричних фігур викладена стежка. А іти можна лише по зелених трикутниках.

2. Д/в «Придбайте квиток і займіть своє місце»

– Ось і місто Геометричних Фігур.

Ви готові подорожувати по ньому?

– На чому можна подорожувати?

– Що потрібно, щоб вирушити у подорож?

– Діти, серед великої кількості різних за розміром та кольором геометричних фігур – квитків придбайте квитки, якщо відомо, що квитки – не круги, вони не маленькі за розміром, вони не червоного і не синього кольору.

3. Д/г «Яка казка заховалась?»

– Ви любите казки? Яка казка улюблена?

– У місті Геометричних фігур теж люблять казки. Але їхні казки заховались у геометричні фігури.

– Давайте разом з вами відгадаємо, які казки люблять геометричні фігури.

4. Д/г «Квіти з геометричних фігур»                                                                                                                          

Конструювання з паперу

29.12.2023 п’ятниця

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття   Мовленнєвий розвиток

Тема : « Різноманітний світ професій»    

Хід заняття

1.Загадки.

Хто це смачно варить борщ
І компот готує?
Каші з жару дістає,
І дітей частує? (Кухар)

Що у кого заболить,
Зразу кажуть: «Ай, болить!»
Їм спішить на допомогу добрий лікар… (Айболить)

Модну зачіску він зробить
І волосся підстреже. (Перукар)

2.Бесіда з дітьми.

• Як назвати всі ці слова одним словом? (Професії)
• Що таке професія?( Професія це робота, яку людина для себе обрала; улюблена справа)

3.Дидактична гра «Кому що потрібно для роботи?» 

На картинках зображенні люди різних  професій та набір різних інструментів, предметів для кожної професії. Дібрати тільки ті предмети, які потрібні їм  для роботи.

4.Дидактична гра «Хто що робить.»

Батьки називають представника професії, а діти називають дії, які він виконує.

• Кухар.( Варить борщ, ріже овочі, робить салат…)
• Лікар.( Слухає хворого, дивиться горло, виписує ліки…)
• Перукар.( Стриже, робить зачіски, фарбує волосся…)
• Швачка.( Шиє одяг, пришиває ґудзики…)
• Дидактична вправа « Де я був»

 ( Дітям потрібно його продовжити.)

• Я бачив печив
• о, цукерки – де я був ? (Я був…)
• Я бачив ножиці, гребінець, фен …
• Я бачив білий халат, ліки…

28.12.2023 четвер

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття  Мовленнєвий   розвиток                          

Тема « Подорож краплинки»

Хід заняття

Послухайте цікаву історію:

Одного дня на дворі з хмаринки пішов дощ зі снігом і в повітрі зустрілись Краплинка і Сніжинка.

Краплинка подивилась на Сніжинку і подумала: «Вона така красива, ніжна, різбляна, а я така сіра, незграбна».

Сніжинка привітно посміхнулась і сказала:

«Добрий день, сестричко!»

Краплинка здивовано подивилась і не зрозуміла, чому Сніжинка назвала її сестричкою.

Запитання до дітей:

– Чому Сніжинка назвала Краплинку сестричкою?

Засвітило тепле сонечко і Краплинка засяяла в райдузі різними барвами. І вона стала красивою.

– Якими барвами засяяла Краплинка?

Краплинка побігла далі і бачить стоїть пишний, зелений, могутній дуб. Замилувалась вона красою дуба. На дворі світило сонце. Був жаркий, спекотний день. Краплинка бачить, на ялинці сидить пташка і сумно співає.

– Чому пташка така сумна?

– Як Краплинка може їй допомогти?

Напоїла Краплинка пташку, а та їй подякувала і весело заспівала. І ось Краплинка помітила, що стала трішки меншою

– Чому вона поменшала? (відповіді дітей).

Проходячи через ліс, Краплинка вийшла на маленьку галявину, на якій росла Квітка. Вона вирішила підійти і познайомитись. Побачила, що Квіточці дуже погано: пелюстки опустились до землі.

– Чому Квіточка себе так почувала, як ви думаєте? (відповіді дітей).

Напоїла Краплинка Квіточку, умила, освіжила і запропонувала дружити. І з тих пір стали Краплинка і Квіточка кращими друзями на світі.

Побігла Краплинка далі і бачить: стоїть млин з опущеними крилами і не крутиться. А люди чекають борошна і не можуть дочекатися.

– Діти, з яких причин не крутиться млин, як ви гадаєте? (відповіді дітей).

Млин, який стоїть на річці називається водяний і крутиться він завдяки силі води.

– Як ви гадаєте одна краплинка може поповнити воду у річці? (відповіді дітей).

Краплинка згадала про своїх друзів і вирішила покликати їх.

– А кого могла покликати Краплинка? (відповіді дітей).

От Краплинки і взялись за руки і утворили сильний потік, від якого млин закрутився. Зерно почалось молотитись і борошно посипалось у мішки. Краплинка подякувала своїм друзям і попрощалась з ними.

Останні дні літа були жаркими, Краплинка багато працювала і з кожним днем ставала все меншою і меншою.

– Якою роботою займалась Краплинка влітку? Кому ще Краплинка могла допомагати?

Раптом Краплинка почала підніматись вгору.

– Чому таке трапилося? (відповіді дітей).

Гра «Який, яка, яке?»

Сніжинка яка?

Краплинка яка?

27.12.2023 середа

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко

Заняття   Логіко математичний розвиток + конструювання

Тема «На допомогу Чомусику та Незнайці»

Хід заняття

Жили собі два друга Незнайко та Чомусик.

Чомусик дуже любив ставити запитання, і ніколи не отримував на них відповіді, тому що Незнайко нічого не знав. Одного разу Незнайко подумав, що Чомусик не буде з ним дружити, бо він нічого не знає. А Чомусик подумав про те, що Незнайко не захоче з ним дружити, тому що він завжди питає «Що?» та «Чому?». І вирішили Чомусик та Незнайко прийти до нас, щоб ми допомогли їм зберегти їхню дружбу та знайти відповіді на всі їхні питання.

• Друзі не знають, де які цифри живуть, хто кому сусід.
• Хто сусіди у цифри 3? (2 і 4);
• Які цифри живуть поряд із цифрою 5? (4 та 6);
• Назвіть сусідів числа 6? (5 і 7);
• Назвіть сусіда цифри 7, який живе попереду ліворуч. (6);
• Назвіть сусіда цифри 8, який живе за цифрою праворуч. (9).

Вийшли одного разу на двір погуляти. Хотіли пограти в гру, але правила гри були для них дуже складні. Потрібно було рахувати від заданого числа прямою та оберненою лічбою.

Порахувати прямою лічбою від 3 до 10, від 5 до 9, від 2 до 7, від 1 до 6. І оберненою від 10 до 5, від 8 до 3, від 6 до 2, від 9 до 1.

Одного разу Незнайко і Чомусик вирішили підготуватись до школи і самостійно розв’язати задачі, але в них нічого не вийшло.

Допоможімо їм?

Гра «Більше – менше»

Молодці! Ви дуже старалися і допомогли Чомусику та Незнайці розв’язати всі завдання.

Творча діяльність дітей :

26.12.2023 вівторок

Вихователі : Олена Панюта, Оксана Романенко