Логопедична “Б” група “Вітамінка”
27.09.2022 Вівторок
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття: Підготовка до навчання грамоти
Тема:”Закріплення знань про слова”
Програмовий зміст:закріплювати знання про слова – назви предмети, слова – назви ознак, слова: назви дій; закріплювати вміння правильно ставити запитання до слів та відповідати на них; практично ознайомити з графічною моделлю слів (у вигляді довгих та королких ліній); продовжувати вчити добирати слова-антоніми; учити писати похилі короткі та довгі лінії між лініями за зразком; виховувати інтерес до занять.
ХІД ЗАНЯТТЯ
1. Організаційний момент
” Психогімнастика «Лікарі природи»
Добрий день, сонечко! (Піднімають руки вгору, привітатися з сонечком.)
Добрий день, земелько! (Опускають руки вниз, вітаючись із земелькою.)
Добрий день, водичко! (Простягають руки вперед, вітаючись із водичко.)
Добрий день, вітерець! (Ставлять руки до плечей, вітаючись із вітерцем.)
Основна частина
У садах, полях блукає, жовті шати одягає,
Золотисту стелить постіль, жде сестрицю білу в гості.
– Так, це осінь. Яка осінь? (Золота, мокра, похмура, щедра) Що ви зараз
називали? (Слова назви ознак) Які ще існують пори року? Доберіть слова
назви ознак до весни, зими, літа. Яка зима? (Сніжна, біла, холодна, весела) Яка весна? (Тепла, лагідна, зелена, сонячна, привітна) Яке літо? (Гаряче, сонячне,
веселе, яскраве)
Дидактична гра “Добери по три слова до назви кожної пори року”
Дорослий пропонує дітям уважно розглянути сюжетні малюнки, обрати якусь одну пору року та дібрати до неї три слова – назви предметів.
. Весна – бруньки, проліски, струмки.
. Вима – сніжинка, лід, санки.
• Літо – ягоди, сонечко, море.
.• Осінь – дощ, листя, хмари.
– Що ви зараз називали?
Дидактична гра «Перестрибни через осінню калюжку»
Дорослий пропонує дітям перестрибнути через уявну калюжу (синя хустка), але перед тим необхідно дібрати до запропонованого слова слова-антоніми.
Слова: великий – маленький, холодний теплий, широкий вузький, товстий – тонкий, кислий – солодкий, добрий – злий, високий – низький.
Дидактична гра «Збери слова у кошик»
Дорослий пропонує дітям погуляти кімнату та знайти по два предметні малюнки, що заховані. Той, хто знаходить, сідає на килимок та відпочиває. Уважно розгля-нути знайдені малюнки та визначити, на які запитання відповідають слова на цих двох малюнках (хто? що? що можна робити з цими предметами?). Діти відповідають по одному, а після відповіді кладуть малюнки в кошик.
Дидактична гра «Назви потрібне слово»
Дорослий називає слово та кидає м’яч дитині. Дитина ловить м”яч та називає узагальнювальне слово, до якого належить назване слово дорослим, потім повертає м’яч.
Слива – фрукт, чашка – посуд, айстра- квітка, сорочка- одяг, літак – транспорт.
Дидактична гра «Слова схожі запитання різні»
Дорослий пропонує дітям визначити, до якої з груп належить певне слово.
Для того щоб визначити, яке слово, необхідно поставити запитання: хто? що?
що робить? який?
• Дим, димовий, димить.
• Гратися, гра, грайливий.
• Дружба, дружити, дружний.
• Хвороба, хворий, хворіти.
Дидактична гра «Слова короткі та довгі»
Якими бувають слова за розміром? (Довгими та короткими) Як ви це можете визначити? (Довгі слова ми вимовляємо довго, а короткі
швидко.) Назвіть довгі слова. (Машинка, конструктор, черепаха, метелик, паровоз.)
Назвіть короткі слова. (М’яч, лев, кінь, кіт.)
– Пригадайте, як з коротких слів можна утворити довше слово?
Пальчикова вправа «Дощик»
Дощику, дощику,
Припусти, припусти
Та на наші капусти,
Відром, цебром,
Відерцем, реберцем!
Подушечки правої (лівої) руки притискають до столу. Навперемінно посту-кують ними по поверхні столу (удаючи гру на піаніно).
Підготовка руки до письма
Написання похилих коротких та довгих ліній між лінійками за зразком.
Вихователь звертає увагу дітей на дотримання інтервалу між лініями.
Заняття: Ознайомлення з соціумом + ліплення
Тема: “Наш дитячий садок”
Програмовий зміст:продовжувати ознайомлювати дітей з приміщеннями дитячого садка, їх обладнанням; розширювати знання про професії дорослих, які працюють у дитячому садку; формувати уявлення про особливості роботи працівників дитячого садка (завідувача, вихователя-методиста, завгоспа, медичної сестри, шеф-кухаря, музичного керівника); закріплювати уявлення про важливість і необхідність праці працівників дитсадка; розвивати пояснювальне мовлення, мислення; спонукати до обміну висловлюваннями із власного досвіду про свої враження та спостереження; виховувати повагу до праці дорослих, бажання допомагати їм; виховувати любов до свого дитсадка.
ХІД ЗАНЯТТЯ
» Психогімнастика «Привітання»
Доброго ранку, рідний наш дім!
Доброго ранку діткам усім!
Доброго ранку сонечку ясному
Доброго ранку садочку прекрасному!
II. Основна частина
За допомогою дітей дорослий на великому аркуші паперу креслить марш-рут подорожі дитсадком. Діти називають приміщення дитсадка, де вони б хо-тіли побувати і про які хотіли б розповісти новій іграшці.
Скільки поверхів у нашому садочку?
На якому поверсі знаходиться наша група?
Крім групових приміщень у дитячому садочку є ще інші приміщення.
Назвіть Їх.
Як звуть нашого заві-дувача? Що робить завідувач? (Завідувач керує дитячим садком, піклується про діток, цікавиться їх настроєм, справами, здоров’ям.)
Як звуть нашого вихователя методиста? Що робить методист? (Методист керує роботою вихователів.)
Що ще за приміщення є в дитсадку? (Це музична зала.) Хто працює в ній? (Музичний керівник) Що робить музичний керівник?
Хто працює в медичному кабінеті? Що робить медична сестра? Що є у медичному кабінеті?
Діти пригадують, за потреби дорослий допомагає називати обладнання медичного кабінету: шафи з ліками, ліжко, ваги, ростомір.
Які ще приміщення є у дитячому садку? (Пральня)
– Хто працює в пральні? (Пралі) Що вони роблять? Яке обладнання є у пральні? (Пральні машини, праски) Де складають та зберігають чисті випра-сувані речі? (На полицях, у шафах)
А це що за приміщення? (Це кухня.) Хто працює на кухні? (Кухарі)
Що роблять кухарі? Хто такий шеф-кухар?
Що робить завгосп? (Стежить за справністю всього обладнання в дитячому садочку і на його території.)
У нашому садочку працює багато людей
– вихователі, помічники вихо-
вателів, кухарі, пралі, двірник, медична сестра.
» Фізкультхвилинка
«В цьому домі ми – сім’я»
Діти з вихователем утворюють велике коло, промовляють слова та викону-ють відповідні рухи.
В цьому домі – ми сім’ я,
В цьому домі – ми сім’я. (Ідуть по колу.)
Ми і ви, і ти, і я!
(Зупиняються, руки в сторони, уперед, до грудей.)
Руку дай, тому, хто зліва,
(Ліву руку в сторону – вниз.)
Руку дай, тому, хто справа.
(Праву руку в сторони – вниз.)
Ми – одна сім’ я!
(Беруться за руки, піднімають їх угору.)
В цьому домі = ми сім’я.
В цьому домі – ми сім’я. (Ідуть по колу.)
Ми і ви, і ти, і я!
(Зупиняються, руки в сторони, вперед до грудей.)
Посміхнись, тому, хто зліва,
(Повертають голову ліворуч, посміхаються.)
Посміхнись, тому, хто справа,
(Повертають голову праворуч, посміхаються.)
Ми – одна сім’ я! (Беруться за руки, піднімають їх угору.)
Дидактична гра «Що б сталося, якби?»
Дорослий пропонує дітям продовжити розпочате речення.
• Що б сталося, якби не було б вихователя.
.• Що б сталося, якби не було б кухаря.
Що б сталося, якби не було б пралі
Вихователь дякує дітям за цікаві відповіді та пропонує послухати вірш.
Підсумок
Що цікавого було на занятті? Про що нового ви дізналися?
26.09.2022 Понеділок
Вихователі: О лена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття : Логіко- математичний розвиток
Тема: Прсторові відношення : “глибокий”, “мілкий”
Програмовий зміст: закріпити знання дітей про поняття “високий”, низький”; “великий”, “малий”. вправляти в умінні користуватися поняттями “мілкий”, “глибокий”, вправляти в порядковій та кількісній лічбі, сприяти розвитку логічного мислення, пам’яті, уваги. Виховувати інтерес до занять з математики.
Хід заняття
Психогімнастика “Привітання”
Гра: “Знайди маленький , а потім великий предмет навколо себе”
Гра: “Порівняй за зростом”
Пригадати зміст казки “Лисиця та Журавель”
- Чи сподобалася вам казочка?
- Скільки героїв в ній було? Назвіть їх.
- Чим пригощала Лисичка Журавля?
- Чи зміг він поїсти? Чому?
- Чим пригощав Журавель Лисицю? (демонстрація старовинного глиняного глечика). Цей посуд називають глибоким.
- Чи змогла вона поїсти? Чому? (демонстрація тарілки ). Ця тарілка називається мілка.
- Як відреагувала Лисиця на таку гостинність?
- Чи можна сказати, що вона ввічлива?
Д/г: “Глибокий , мілкий”
Гра «Знайди названі фігури і покажи їх кількість цифрою»
Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям+ малювання
Тема: “Осінь – рідна пора”
Програмовий зміст: удосконалювати уміння складати описові розповіді за картиною; закріпити знання назв птахів, диких тварин, дерев, їх складових частин і функцій; сприяти розвитку пояснювального мовлення;
розвивати уміння правильно вдихати і видихати повітря; стимулювати вживання повних речень; розвивати пізнавальний інтерес дітей, прагнення до активного пізнання природи; формувати вміння логічно мислити;
Хід заняття
Уночі, як вам ще спиться,
Ходить, знаю, чарівниця?
Ходить садом, полем, гаєм,
Все у шати одягас.
Стає гарно навкруги,
В золоті сади, луги.
Одяг хто подарував?
Хто Їх так розмалював?
Яка гарна картина. Хто цей художник? Доведи, що це осінь.
(Діти описують картину, одночасно доводячи, що це осінь, називаючи ї ознаки.)
(Дерева одягли нове вбрання – жовті сукні, трава пожовкла, почала сохнути; в садах і парках зів’яли квіти; на городах достигла городина.)
Як називається явище, коли падае листя? (Листопад.)
Дорослий пропонує дітям уявити себе вітром і з різною силою подмухати на листочки.
(Діти дмухають на листочки, намагаючись Їх здути зі стола.)
А якщо капає вода? (Водоспад.) А якщо падає сніг? (Снігопад.)
Явище, коли падають зорі, називають… (зорепад).
Але Осінь так поспішала, що не встигла домалювати свою картину.
Давайте з вами порадимося, що ще можна домалювати. Допоможуть нам
чарівні листочки..
Дорослий звертає увагу дітей на осінні листочки.
Ці листочки не прості, ці листочки чарівні.
Осінь їх подарувала, завдання приготувала.
Дидактична гра «Склади дерево з частин»
Намалювати осіннє дерево разом з дітьми:
23.09.2022 П’ятниця
Заняття № 1 Ознайомлення з природним довкіллям
Тема: «Птахи рідного краю»
Відгадування загадок
«Прилетіли гості,сіли на помості.
Без сокири, без лопати збудували собі хати» (птахи)
Д/гра «Зимуючі чи перелітні»
Відгадай кросворд
1) Які ноги, такий ніс.
По болоту ходить скрізь.
Хату на хаті має,
Жабам рахунок знає. (Чапля)
2) Вірно людям я служу,
Їм дерева стережу,
Дзьоб міцний і гострий маю,
Шкідників ним здобуваю. (Дятел)
3) Що воно за дивна птиця
Світла денного боїться.
Дзьоб крючком, великі очі,
І не спиться їй щоночі.
«Ху-ху-ху!» — кричить вона.
Відгадали, хто? (Сова).
4) Пошив рудий кожух
На зиму… (омелюх).
5) Жовтогруді щебетушки
Купили чорні капелюшки,
А ще мають білі щічки,
Називають їх… (синички).
Д/гра «Хто де живе»
Вивчити вірш
Знайди відмінності
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Наші потреби»
Мета: формувати у дітей економічне уявлення. Повторити поняття «потреби» людини, закріпити назви основних потреб ( тепло, їжа, вода,тепло) і що до них належить, уточнити від чого залежать потреби людини.
Потреба – це те, без чого людина не може жити і все те,що вона хоче мати.
Фізіологічні: їжа, сон, одяг, будинок.
Спілкування, сім’я
Освіта
Збереження здоров’я людини
22.09.2022 Четвер
Вихователі ; Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко – математичний розвиток+конструювання
Тема: «Цифри в межах 5. Співвідношення числа і цифри»
1.Чотири веселі киці
Грались у травиці.
Рижик теж до них прибіг –
Скільки кошенят усіх?
2.Лічба предметів: «Чарівні фігурки»
3.Перед дитиною геометричні фігури
-Скільки червоних кружечків? Жовтих? Зелених?
-Кожне число має свою назву. Для позначення чисел на письмі є спеціальні знаки – цифри. Під одним кружечком ставимо цифру 1. Під двома кружечками ставимо цифрк 2 і т.д.
4.Порахуй і скажи правильну відповідь.
Мовленнєва гра: « Відгадай слово»
Дорослий читає слова назви дій, дитина відгадує, яке слово задумано.
- Сходить, світить, гріє…(сонце).
- Шумить, сигналить, мчиться…(машина).
- Готує, пере, прибирає, миє, шиє, любить…(мама).
- Малюють, допомагають, граються, вчаться, прибирають, ростуть, бешкетують… (діти).
- Мукає, жує, пасеться…(корова).
Дитина сама називає слова-дії:
- що робить кішка, коли бачить мишку? (підкрадається, стрибає, ловить…)
- що робить кішка, коли грається з бантиком? (бігає, підскакує, хапає, тягне, радіє…)
Логічна гра: «Порахуй та поєднай»
Запропонувати визначити геометричну фігуру та обвести по контуру
Творча діяльність
Заняття № 2 Малювання
Тема :Осіннє дерево
21.09.2022 Середа
Вихователі: Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття №1 Мовленнєвий розвиток
Тема: Ознайомлення зі звуком [ ш ]
1.Запропонувати дітям прослухати казку.
Пригода Звука [ш]
Звук [ш] сидів на кущику шипшини і тишком-нишком наспівував свою пісеньку: «ш-ш-ш-ш». Але самому йому було дуже сумно і він заплакав: «ш-ш-ш-ш». Вітер, почувши, як хтось плаче, зашелестів листочками і поніс Звук [ш] далеко в ліс. Стомившись, він присів на дерево і почав гратись зі Звуком [ш]. Листочки на дереві зашелестіли, затанцювали, а Звук [ш] весело наспівував вітру пісеньку: «ш-ш-ш-ш». тепер вони завжди разом граються на дереві, а листочки нашіптують їм веселу пісеньку: «ш-ш-ш-ш».
- Як називається казка?
- Про кого ця казка?
- Яку пісеньку наспівував вітер?
- Який звук в казці зустрічається найчастіше?
2.Розучування скоромовки на звук [ ш ]
Сів шпак на шпаківню,
Заспівав шпак півню:
— Ти не вмієш так, як я,
Так, як ти, не вмію я.
3.Запропонувати розмалювати літеру «Ш»
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Людина починається з добра»
Віршик про добро
Як хочеться, щоби у світі
Панувало лише добро
Щоб кожна пташечка співала
Й приносила усім тепло.
Щоб кожне деревце у лісі
Гойдав легенький вітерець,
А люди, щоб були добріші
Та усміхалися частіше.
Прислів’я про добро?
Добре діло роби сміло.
Світ не без добрих людей.
Добра бажаєш, то добро і роби.
Не одяг прикрашає людину, а добрі справи.
Добро дорожче за золото.
Хто людям добра бажає, той і собі має.
Дидактична гра « Оціни вчинок»
20.09.2022 Вівторок
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 «Логіко-математичний розвиток»
Тема: «Число і цифра 0. Розв’язування задач»
Гра «Будь уважній»
Гра «Поясни приклади під малюнками»
Гра «Склади задачі за малюнкам та виконай»
Чим число «О» відрізняється від інших чисел?
Чи можемо ми його використати, якщо треба полічити предмети? Чому?
Розфарбуй
Заняття № 2Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Лісові мешканці»
- Запропонувати дитині розглянути картину
- Хто зображений на картині?
- Назвіть цих тварин.
- Кого ще ми бачимо на картині окрім тварин?
- Чи можна їх назвати лісовими мешканцями?
- Чому?
- Чим займаються лісові мешканці?
- Діти, як ще можна назвати цю картину?
Після бесіди, запропонувати дитині скласти невеличку розповідь за картиною.
2.Дидактична гра: «Склади речення за схемою»
3.Логічна гра: «Що зайве?»
Дитина має свій вибір обґрунтувати. За потреби дорослий допомагає дитині.
Рекомендую: Слідкувати, щоб діти граматично вірно будували речення.
Звертати увагу на правильну вимову звуків у словах.
19.09.2022 Понеділок
Вихователі : Олена Горлач ,Анастасія Заярна
Заняття 1: Ознайомлення з соціумом
Тема: «Якщо ти захворів»
Програмовий зміст: закріплювати знання дітей про те, що ліки — не іграшка, що багато хвороб можна лікувати за допомогою вітамінів, які містяться в овочах і фруктах; виховувати у дітей бажання піклуватися про себе та своїх близьких, виявляти співчуття до хворих; уміння надавати їм допомогу, бути доброзичливими одне до одного.
ХІД ЗАНЯТТЯ:
Звертаємо увагу дитини на те, що одна з ляльок не грається, а лежить на ліжку.
– А чому не грається лялька Оля? У неї температура, горять щічки. Вона захворіла. Як же так могло статися? Лялька Оля з’їла морозиво, і у неї заболіло горло. Вона дістала з аптечки таблетки і хотіла лікуватися.
– Чи можна таблетки брати без дорослих? (Ні)
– Що ж тепер робити?
Дитина пропонує викликати лікаря.
— Добре, я зараз зателефоную до лікаря і попрошу про допомогу. А поки лікар їде, покладемо ляльку в ліжко, а я розповім , що таке пігулки.
Розповідь про пігулки.
— Люди дуже часто хворіють. В одних болить голова, у інших руки чи ноги. А від чого може захворіти людина? Коли хто-небудь захворіє, його обов’язково потрібно лікувати. До хворого запрошують лікаря. Лікар оглядає хворого. Призначає йому таблетки. Таблетки можна пити дітям тільки тоді, коли їх дають дорослі. Вони стежать за тим, щоб усе було так, як сказав лікар.
Приходить лікар, оглядає ляльку, запитує , що сталося. Вимірює ляльці температуру. Призначає ліки.
Лікар. Ліки — це не іграшки і не цукерки. Таблетки в руки можна брати тільки дорослим. Але я хочу розповісти, що можна використовувати замість таблеток як ліки.
Загадки.
• Жовтий, ароматний, кислий,
А на смак приємний,
До чаю дуже гарний він, називається… (лимон).
• Зверху кіска, знизу спис.
Що за овоч в мене ріс? (Морква.)
• Хто її роздягає, той сльози проливає. (Цибуля.)
• Кругле та рум’яне,
Ароматне та гладке
На дереві росте. (Яблуко.)
Лікар дістає із кошика овочі та фрукти.
Лікар. У цих овочах і фруктах є багато вітамінів, і тому вони дуже корисні для дітей і дорослих. Але я хочу розкрити вам маленьку таємницю.
Овочі та фрукти бувають корисними тільки тоді, коли їх помили перед вживанням.
Дидактична гра «Відгадай на смак»
Мета: вчити дітей розрізняти овочі і фрукти за смаком; виховувати увагу.
Матеріал: яблуко, груша, цибуля, морква, лимон, огірок, помідор. Якщо дитина правильно називає овочі або фрукти, всі діти плещуть у долоні.
Творча діялність дітей :
26.08.2022 П’ятниця
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Стань другом природи»
Хід заняття
Слухання оповідання В.Сухомлинського «Чому Оля не зірвала квітки?»
Рано вранці першокласниця Оля йшла до школи. Біля дороги вона побачила квітку ромашку.
-Ой, яка красива квітка!
Оля вже простягла руку, щоб зірвати й понести її до школи. Та раптом побачила на квіточці краплинку роси. А в краплинці горить сонечко, і блакитне небо, й зелена нива, й висока тополя – все в краплинці. Задивилась Оля на краплинку роси й не зірвала квітки.
Запитання до дітей :
-Чому ж Оля не зірвала квітки?
-Як потрібно ставитись до зелених насаджень,квітів?
-Як ви ставитесь до зелених насаджень?
-Які корисні справи ви зробили для охорони природи?
Розповідь про ліс
Ліс – це велика скарбниця природи. Треба оберігати його багатства, вміло їх використовувати. Ліс відкриє свої таємниці лише тому. Хто приходить до нього як друг. Чим більше ви знатимете про ліс, тим більше любитимете його. Він забезпечує тварин їжею і природним матеріалом для створення своїх хатинок. Також листва з опалих дерев приймає участь у грунтоутворенні і збагачує грунт на корисні мінерали. Люди також будують будинки із стволів деяких дерев! Ще для людини дуже корисно відвідати ліс . Подихати хвойним ароматом ялинок та сосен і просто отримати насолоду.
Ліс – легені нашої планети. Його знищення може передрікати нам сумну участь, адже він є джерелом кисню, регулятором вологи і життєдайною скарбницею для Землі.
Мешканців лісу не можна тривожити шумом,криком. Не слід смітити у лісі, пам’ятайте, що не можна виривати кущики з корінням.
Обговорення ситуації
Андрій і Олег побачили в лісі під кущем маленьке пташеня,яке випало з гнізда. Олег сказав:
– Давай заберемо його з собою та виростимо.
Андрій заперечив:
– Ні, давай залишимо. Батьки пташеняти врятують його.
Діти, допоможіть хлопцям у цій суперечці.
Розповідь про Червону книгу України.
Червона книга – це список рідкісних видів тварин та рослин, що потребують під загрозою зникнення. Уперше Червона була створена в 1966 році. У нашій країні видана в 1980 році.
Сторінки цієї книги різнокольорові. Кожен колір щось символізує:
- Чорний – це безнадія. На чорних сторінках записані назви тварин, які вже зовсім зникли з лиця Землі. Це дикий кабан, біла куріпка, соболь.
- Червоний – це сигнал, який попереджає про небезпеку,що нависла над великим багатством природи. Це шульга,лісовий кіт,підсніжник.
- Оранжевий – наближення небезпеки. Це тритон карпатський, лелека,сон-трава, конвалія,пролісок.
- Зелений – надія на повне відновлення. Це зубр, дрофа, фазан, бабак.
Виберіть правильні відповіді:
*Не ламати гілок дерев та кущів.
*Не пошкоджувати кору дерев.
*Не рвати в лісі та на луках квітучих рослин.
*Не ловити диких тварин і не забирати їх додому.
*Не руйнувати гнізда і не зачіпати їх, якщо натрапиш випадково.
*Не розводити багаття в лісі чи на луках.
*Не залишати сміття на природі, не викидати сміття у водоймища.
*Не ловити комах,не знищувати павуків,жаб,змій,павуків.
Гра «Вчимося любити природу»
Діти повинні сказати, любить або не любить людина природу і чому.
*Людина вийшла з лісу з букетом конвалій.
*Людина садить біля будинку дерева.
*Людина кинула у кущі недопалок.
*Директор заводу поставив очисні фільтри на труби.
*Водій миє машину на березі річки.
*Дівчинка кинула обгортку від морозива у сміттєвий кошик.
*Діти вішають на дерева шпаківні.
*Після відпочинку у лісі люди зібрали сміття.
Ліс – це наший рідний дім.
Тож квітки, трава, дерева –
Наша затишна оселя.
Бережіть це все, малята!
Вам подякують звірята
Заняття№ 2 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Казка вчить, як на світі жить».
Хід заняття
—Ви любите казки?
Бесіда «Чого вчить казка?»
—Ми знаємо, що казки чарівні. А ще — кожна казочка нас чомусь вчить. — А давайте перевіримо, чи справді так. На картинці ви бачите ілюстрацію до казки, яку ми читали. Розкажіть, чого вона вас навчила.
1.
— Чого вчить нас казка «Колобок»?(Не тікати з дому; не розмовляти з незнайомцями).
—Звичайно, потрібно просити у мами дозволу піти кудись і попередити, куди саме ви йдете. І з незнайомцями не можна розмовляти! Якби Колобок не розмовляв з лисицею, вона б його не з’їла.
—А які ще казки вчать не відчиняти двері незнайомим? («Котик і Півник», «Вовк і семеро козенят»).
— А ця казка чому нас учить?
Орієнтовні варіанти відповідей:
- Не можна спілкуватися з незнайомими і йти, коли вони кличуть;
- Не можна відпливати далеко від мами.
- Не можна кидати людей у біді. (На прикладі гусеняти).
- «На добро добром відповідають». Не забувай добро. (На прикладі подарунків гусеняті від діда й баби).
—А ще не треба здаватися. Адже, «Де сила не може…» («…там розум поможе»).
— Якби Телесик сів і почав плакати у хатині, його вже давно б з’їли; але, завдяки його кмітливості, сміливості, він легко придумав, як обдурити Оленку. Пригадаймо: кмітливий – це такий, який легко придумає, як врятуватися з біди. Івасик-Телесик був кмітливим.
—А яку чистомовку ми знаємо про Телесика?
Чистомовка-гімнастика «Телесик».
Азка-азка-азка – у нас гостює казка.
Ід-ід-ід – жили баба і дід. (Показують хустинку кулачками і вуса пальцями)
Ими –ими-ими – вони були старими. (Прищурюються, імітують ходьбу з паличкою)
Есик-есик-есик– з’явився в них Телесик. (Руки розведені в сторони, радісний погляд)
Авав-авав-авав – у човнику він плавав. («Веслують»)
Ибку-ибку-ибку – ловив матусі рибку. («Закидають вудку»)
Ихо-ихо-ихо – трапилось з ним лихо. (Руки на щоках, нажаханий погляд)
Ївна-ївна –ївна – украла його зміївна. (Роблять «змійку» рукою)
Ивий-ивий-ивий – Телесик був кмітливий. (Права рука на поясі, лівим вказівним пальцем махають)
Есик-есик-есик – врятувався наш Телесик! (Плескають)
—Повчальних казок ще багато. Ось ще одна.
- Чого вона нас вчить?
- Не можна обдурювати. (На прикладі лисиці).
- Не потрібно забувати про старих друзів. (Хазяїн вигнав старого кота).
- «У страху великі очі». Не потрібно боятися, якщо для цього немає причини. Якби тварини не боялися подивитися на Пана Коцького, вони б побачили, що це звичайнісінький кіт.
Дидактична гра «Що не так у казках?»
—Герої казок – такі самі веселуни, як і ми. Вони теж люблять посміятися і пожартувати. Тому прислали нам свої фотографії. Але фотографії ці жартівливі. Щось тут не так… Що саме – скажіть нам ви.
—Чого навчила нас ця казка? (Відповіді дітей). А ще того, що разом ми сильніші. І навіть найменший із нас може допомогти
Творча діяльність дітей
25.08.2022 Четвер
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна .
Заняття № 1 Логіко – математичний розвиток+ конструювання
Тема: «Цікавинки з математики»
- Порівняй
2.Виріши приклади
3.Намалюй справа предметів більше чим зліва
Намалюй справа предметів менше чим зліва
Намалюй справа стільки ж предметів, як зліва
4.Напиши в клітинках потрібні цифри та розфарбуй малюнок
Творча діяльність дітей
Заняття № 2 Мовленнєвий розвиток
Тема : « Дружба – це справжній скарб»
Хід заняття
Як ви гадаєте, чому кожна людина хоче знайти собі друга? (відповіді дітей).
А тепер послухайте вірш О.Орача «Дружба»
Хмарка дружить з дощиком.
Квітка дружить з горщиком.
Вітерець з листочком.
Бережок з місточком.
Жабенятко з річкою.
Я дружу з сестричкою.
Отак на світі буває, що в дружбі живеться цікавіше і веселіше.
Але бувають випадки, коли друг виявляється несправжнім. Послухайте історію Л.Толстого «Два товариша», слухайте уважно, потім будете переказувати.
Два товариша
Йшли по лісу два товариша, та вискочив на них ведмідь. Один кинувся тікати, заліз на дерево й заховався, а інший лишився на дорозі. Йому нічого не залишилось робити, як впасти на землю й прикинутись мертвим.
Ведмідь підійшов до нього й почав нюхати: він і дихати перестав.
Ведмідь понюхав йому обличчя, подумав, що мертвий, і відійшов.
Коли ведмідь пішов, той зліз з дерева і сміється:
- Ну що, – каже, – ведмідь тобі на вухо казав?
- А він мені казав, що погані люди ті, які в небезпеці від товаришів тікають.
– Діти, де гуляли хлопчики?
– Кого вони зустріли?
– Можна назвати тих хлопчиків товаришами? Чому?
– А тепер пригадаємо цю історію за картками
Переказ історії за малюнками
– Молодці діти, ви гарно переказували, час і відпочити.
Дидактична гра “Порівняй та знайди
24.08.2022 Середа
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом + малювання
Тема : “Моя країна – Україна”
До нас завітала в гості дівчинка Соломійка. Вона прийшла до нас не з порожніми руками, а принесла скарби. Це скарби нашої країни. Але ці скарби незвичайні: їх відчувають люди серцем і душею. Ось і ми познайомилась з цими скарбами. Це державні символи нашої країни України. А саме – гімн, прапор та герб.
Як зветься наша Батьківщина?
Прослухайте вірш про нашу Батьківщину.
Я живу на Україні,
Де річки, озера сині, –
Чиста в них вода, прозора,
Найгарніші наші міста,
Найгарніші наші села,
Люди мудрі і веселі,
Хати білі, чепурненькі,
Діти всі такі гарненькі…
Всі сади таки плодючі,
Огороди всі родючі.
Наша Україно мила
Мені Соломійка говорили, що люди здавна придумували багато казок, віршів, легенд про нашу країн. В цих творах оспівувалась велич нашої країни, наших людей. Одну з легенд мені вона розповіла. Ця легенда називається «Брати».
Слухання легенди «Брати»
Колись дуже давно жила жінка, яку звали Україна, і мала вона трьох синів. Росли вони чесними, сміливими, дуже любили свою матусю. Виросли і вирішили піти у світ.
«Що ж, – говорить мати, – ідіть, сини, та пам’ятайте рідну домівку». І дала старшому золоту корону з трьома промінцями: воля, честь, свобода, щоб в далекім краю зігрівала вона серце.
Минув час, і завдяки своєму розуму став старший син великим князем. Трипроменева корона зігрівала людей і вела їх уперед, вказувала шлях до кращого життя. А звали старшого сина … (Герб Тризуб)
– Збирається в дорогу середній син. Дала йому мати синьо – жовтий одяг, що виткала із ниток блакитного неба та золотого пшеничного колоска.
Він здіймався у височінь, бачив усіх, хто потребував допомоги, захищав від злих сил, прославляв свою неньку добрими справами. А звали середнього сина … (Прапор)
Третьому синові мати подарувала чарівний голос. Він так гарно співав, що люди впізнавали в ньому матусин голос. Він оспівував свою рідну землю, повноводні ріки, славних людей. Його пісня була урочистою. Хто її слухав, підводився і віддавав честь матері, яка виростила таких синів. Як звали наймолодшого сина … (Гімн)
– Люди впізнавали їх, говорили, що це – сини неньки – України. Брати прославляли свій рідний край, Батьківщину. І там, де вони проходять, завжди звучить урочиста пісня.
– Ось така легенда про трьох братів.
Заняття № 2 Мовленнєвий розвиток
Тема : Скоро до школи
Послухайте віршик про школу.
Лісова школа
Школа, школа лісова:
Пані вчителька – сова,
Учні – звірики малята
Вчаться пильно і завзято.
Лисеня мале, хвостате
Вже уміє написати
Наймиліші з всіх слова:
«Наша школа лісова».
-Про що, діти, розповів віршик, який ви щойно послухали? (Про лісову школу).
-Хто вчиться в лісовій школі? (У лісовій школі навчаються лісові звірята).
-Хто навчає їх? (Їх навчає вчителька сова).
-Як ви гадаєте, чому навчають діток у школі?(У школі навчають читати, писати, рахувати, малювати, співати, займатися спортом).
-Як ви гадаєте, чи потрібне кожному шкільне навчання? Чому ви так вважаєте? (Заслуховуються відповіді-пояснення усіх бажаючих малят).
-Ви знаєте, як потрібно поводитися у школі? (Потрібно бути уважним, слухняним, зібраним, чемним, ввічливим).
-Як потрібно ставитися до шкільного навчання? (Старанно, сумлінно, завзято, із бажанням).
Дидактична гра «Що у портфелі лежить?»
Що це? (Це — книжка.)
Як ти думаєш, що це за книжка? (Це «Буквар».)
Для чого потрібен «Буквар»? (Щоб вивчити всі букви, навчитися читати.) Погортаймо «Буквар». Що є в ньому? (Малюнки, букви, віршики, казки.)
Що це? (Це також книжка.)
Що намальоване на обкладинці книжки? Як ти думаєш, що це за книга? (Математика.) Чого навчить математика? (Писати цифри, знати числа, рахувати, додавати, віднімати, розв’язувати задачі.)
Що це? (Ручка.)
Яка вона? (Кулькова, пластмасова, синенька, довгаста.) Що роблять ручкою? (Ручкою пишуть палички, букви, цифри, слова.)
23.08.2022 Вівторок
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заряна
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема : « Подорож равлика в країну Математики»
Завдання № 1« Яка з фігура зайва” .
Завдання № 2Дидактична гра «Склад числа» ( назвати всі варіанти утворення числа 10)
Творча діяльність дітей « Равлик»
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям + малювання
Тема: Лікарські рослини для здоров’я та сили дитини
Хід заняття
1 Читання вірша про лікарські рослини М.Томенко «Тарасик теж попрацював»
– Рве Маринка у торбинку
Подорожник, материнку.
Петрик, Оля і Дем’янко
Рвуть у кошик валер’янку
Клава, Толя і Сергій
Рвуть ромашки й деревій.
А Тарасик на дубочку
Рве штанці свої й сорочку.
Запитання до дітей :
-Як одним словом назвати рослини, які діти збирають?(лікарські)
-Як пояснити слова «будуть ліки для аптеки?
-Які лікувальні властивості мають звіробій, м’ята, ромашка?
2 Гра «Обери лікарську рослину»
( я називаю рослину – а ви повинні знайти та показати)
3 Відгадування загадок про лікарські рослини
Листячко довгасте з жилками-нитками
Можеш ти прикласти до своєї рани.
Вздовж доріг, стежинок я люблю рости,
Скрізь мене побачиш, де крокуєш ти.
(Подорожник)
***
«Любить-не любить», – ворожать дівчата.
Та не для цього мене треба рвати.
Протизапальну маю я дію.
Звуся … і сонцю радію.
(ромашка)
У вінку зеленолистім,
У червоному намисті
Видивляється у воду
На свою хорошу вроду.
(Калина)
Дуже скромна і тендітна,
Серед квітів непримітна.
Та якщо в руці пом’яти,
То умить впізнаєш… (м’ята).
Квітка пишна, квітка гожа,
На троянду трішки схожа.
На кущах вона зростає.
Хто із вас цю квітку знає?
(Шипшина)
Серед квітів справжня баба –
В жовтій хусточці… (кульбаба).
Малювання калини :
22.08.2022 Понеділок
Вихователі: Анастасія Заярна,Олена Горлач
Заняття 1: Ознайомлення з соціумом
Тема: “Подорож Україною”
Програмовий зміст: збагачувати знання дітей про Україну, рідний край, державну символіку, народні звичаї та традиції. Поповнювати духовний світ дітей новими враженнями. Розвивати музичні здібності, артистичні вміння та навички, мовлення, образну пам’ять, мислення. Сприяти формуванню національної свідомості. Розвивати творчу ініціативу,фантазію під час аплікації,самостійно працювати з пазлами. Виховувати почуття любові, поваги та гордості до Батьківщини, рідного краю, шанобливе ставлення до своєї нації, родини, народних звичаїв та традицій.
Хід заняття.
– Ну ось і засяяли ваші оченята. Ми всі друзі, разом ми одна сім’я! Кожен із нас живе у своїй родині серед близьких і дорогих людей! Тато, мама і ви діти-це родина. Від любові до своїх рідних починається велика любов до свого народу, до своєї землі. Сьогодні ми з вами поведемо розмову про найдорожче серцю кожної людини – Батьківщину. Про її солов’їну мову, чарівну природу, народні звичаї та легенди.
– А в якій країні ми живемо?
Україна – це наша земля, наш рідний край. Вона в усьому, що навколо нас: у сонці, місяці й зорях, у кожному камінчику, у кожній рослині.
Україна – це червона калина біля хати, рушник, вишитий бабусиними руками.
Україна – це наша Батьківщина.
Кожна людина пишається своєю рідною землею.
Велика наша земля. А чи можемо ми бачити її всю відразу? Можна, якщо піднімемося високо-високо в небо, вище літу птахів, то там на висоті нам відкриється вся українська земля: високі Карпати, гори, безкрайні степи, великий могутній Дніпро, зелені ліси.
І ось на такій великій землі живе багато українців. Хто в горах, хто біля лісу, хто в степах. Всі відрізняються між собою: одягом, співають різні пісні, але всі люди, у якому б куточку нашої Батьківщини не жили, люблять Україну.
– Для того, щоб більш узнати про Україну, я запрошую вас у чарівну подорож. Ви готові? Тоді вперед. Наша подорож чудова, то і рухатись ми будемо на незвичайному транспорті, ми поїдемо на каруселях.
Зупинка: «Державна».
– Діти. Погляньте на карту нашої Батьківщини. Скажіть,яка держава зображена на цій мапі?
– Так,правильно. Україна – велика самостійна країна. В Україні багато великих і менших міст, селищ.
– Яке місто найбільше та найголовніше?Чому?
– Так, це Київ. Місто Київ-одне з найбільших і найкрасивіших міст ,воно розташоване на берегах найбільшої річки України. Яку вона має назву?Дніпро
Дидактична гра: «Складемо розповідь про Київ»
– (Вихователь починає, діти продовжують речення)
– Кожна країна має свою…(столицю).
– Столиця України – місто?…(Київ).
– Київ розташований на берегах річки?…(Дніпро).
– Місто назвали на честь старшого брата?…(Кия).
Так молодці.
– Усі ми любимо та шануємо свою державу. Україна могутня.
– Якими словами ми можемо називати Україну?(мила,славна,чарівна,співуча,багата,квітуча).
– Як називають людей, які живуть в Україні?
– Як називається наше місто в якому ми з вами живемо?
– У кожної країни є свої державні символи, і в нашій Україні також. Давайте пригадаємо їх. Погляньте на український куточок і назвіть державні символи. (Прапор, Герб, Гімн).
19.08.2022 П’ятниця
Вихователі: Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття №1 Ознайомлення з природним довкіллям
Тема: «Екологія в картинках»
Мета: продовжувати вчити розрізняти об’єкти і явища природи; удосконалити знання про те, що живі об’єкти ростуть, живляться і розмножуються; розширити знання про роль у природі та для людини таких явищ як: дощ, вітер, сонце, продовжувати вчити розрізняти об’єкти і явища природи; ознайомити із значенням вітру в житті людини: переносить хмари по небу, а сильний вітер ламає будівлі; сонце потрібне для росту рослин, воно зігріває землю; дати уявлення про те, що для лісових мешканців отруйні гриби є ліками; закріпити знання хто ким харчується, що бджоли збирають нектар і запилюють рослини; формувати уміння дітей щодо природо доцільної поведінки; закріплювати знання про те, що людина є частиною природи; формувати знання про зимуючих птахів,перелітають ближче до житла людини, де можна знайти корм; продовжити навчати правильно користуватися ножицями, використовувати раціональні прийоми симетричного вирізання з паперу; розвивати мислення, увагу, уяву, пам’ять, логічне мислення, вміння робити висновки, виховувати бажання турбуватися про природу, не завдавати їй шкоди, бути відповідальним, спонукати до привітного привітання
Хід заняття
- Діти, здається нам на електронну пошту прийшов лист.
- Та чомусь він не відкривається. Як ви думаєте, чому?
- Мабуть тому, що ми не сказали чарівні слова. Давайте їх скажемо, і спробуємо знову відкрити лист.
Д/гра «Чарівні слова»
(Діти називають слова «Будь ласка», «Спасибі», «Доброго ранку» і т.д.)
Цей лист нам написав Дмитрик из мультика « Фіксики «
Доброго дня, діти. Мене звати Дмитрик. Ми з татом ходили нещодавно до лісу. Там ми побачили жахливу картину
Усюди брудно, сміття, засмучені тварини, вирубані дерева. Я запитав у тата: «Хто це зробив?». Тато сказав, що це роблять люди, які не люблять природу і не розуміють, що шкодять насамперед собі. «Як це?» – запитав я у тата. Він відповів, що відповіді я знайду у цій книзі. Вона називається «Екологія в картинках»
Ви мені допоможете прочитати цю книгу, бо самому мені не справитись?
- Почнемо читати?
1 сторінка. «Об’єкти живої природи і явища природи»
Д/вправа «Об’єкти і явища природи»
Ось у нас є картки на столі. Оберіть з них ті, які є живою природою. Поясніть вибір.
Д/гра «Що буде, якщо…»
Погляньте на картинки і скажіть, якими можуть бути наслідки подій.
Діти не загасили вогнище в лісі.
Діти підгодовують тварин.
Люди розкидали сміття у лісі.
Люди зробили годівнички для пташок.
Діти голосно слухають музику
Діти саджають дерева.
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом + Малювання
Тема: «Де живе добро?»
Мета: вчити цінувати добрі вчинки людей; розвивати здатність дітей помічати емоційний стан оточуючих людей; виховувати бачити хороші та погані вчинки у діях інших людей або персонажів у художній діяльності.
Хід заняття:
Читання вірша « Саме так!»
Якщо хтось невтішно плаче,
Якщо очі повні сліз,
Неуважний, хто не бачить
Сум в очах, вологий ніс…
Тут не можна зволікати,
А спокійно підійти
І тихенько запитати:
«Чим тобі допомогти?»
Саме так зробити треба –
Не ховатись від біди.
У підтримці є потреба.
Хто ж то плаче?
Підійди!
– Про що вірш?
– Що таке доброта?
– Ви можете назвати себе добрими людьми?
– Як ми можемо зрозуміти, що хтось потребує нашої допомоги?
– Хіба завжди так?
Розповідь вихователя
Доброта – це привітне, дружнє ставлення до всіх оточуючих, це посмішка, яку ви даруєте іншим, це добрі слова та гарні вчинки. Добра людина завжди помітна всім, вона випромінює світло душі прямо як сонечко, зігріває нас своїми промінчиками.
–Діти, чи знаєте ви, як розпізнати хорошу справу і як погану? Давайте ми це перевіримо.
Гра « Розпізнай де добре, де погано»
Мета: вчити дітей аналізувати вчинки людей; висловлювати свою думку.
Хід гри: якщо гарний вчинок, діти плещуть в долоньки, якщо поганий, тупотять ногами.
– Допомогають бабусі накрити на стіл
– Руйнують мурашник
– Поливають квіти
– Сміються над дівчинкою, яка потрапила до калюжі
– Діляться з хлопчиком своїми іграшками
– Тягають дівчинку за косички
– Будують шпаківню
– Викидають обгортку від цукерки на тротуар
– Годують білочок горішками
Розгляд ілюстрацій “Добрі та погані звички”
Вправа « Пригадай свої справи »
Діти, пригадайте свої добрі справи та розкажіть про них. Що ви відчуваєте, коли робите добрі справи?
Малювання « Квітка – добра»
18.08.2022 Четвер
Вихователі: Анастасія Заярна,Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко-математичний розвиток+ конструювання
Тема: «Пригоди Колобка »
Мета: продовжувати вчити дітей оперувати цифрами, розв’язувати логічні задачі, визначати суміжні числа; закріплювати знання дітей про геометричні фігури, дні тижня; формувати вміння орієнтуватися у просторі; виховувати інтерес до математики.
Хід заняття
На чому люди подорожують?
Які види транспорту ви знаєте?
- Який ви знаєте наземний транспорт?
- Дидактична гра «Я – маленький будівельник»
Перед вами геометричні фігури. Зараз ми побудуємо з них потяг і вирушимо на ньому на пошуки Колобка. З яких фігур ми побудуємо потяг?
Зупинка 1 – Логічна (задачі).
От і перша зупинка – Логічна, перед нами чарівні двері. А що це на них?
Так. Нам треба відкрити їх за допомогою ключиків. Але спершу потрібно розв’язати задачі, давши правильну відповідь, ми зможемо знайти той ключ, який співпадає з нашим розв’язком і тоді зможемо відкрити двері. Тому будьте дуже уважні, адже якщо ми зробимо помилку, ключ не підійде і ми не зможемо подорожувати далі. Отож, слухайте!
- Три руді лисиці,
Грались на травиці.
З них одна сховалась,
Скільки їх зосталось? (2)
2 Купила в крамниці сестричка,
Сім метрів шовкової стрічки.
Три мені віддала,
А скільки ж собі узяла? (4)
3.Вісім спілих грушок
На гілочці годайдались,
Три грушки з’їв Павлуша,
То скільки груш зосталось? (5)
Молодці, діти! На цій зупинці ви виконали всі завдання. Подорож наша триває. Чи не хотіли б ви подорожувати далі на повітряному транспорті? Який повітряний транспорт ви знаєте?
Дидактична гра «Я – маленький будівельник»
Побудуємо зараз літак і вирушимо на ньому до наступної зупинки на пошуки Колобка. З яких геометричних фігур ми побудуємо літака?
Летимо далі. Завели мотор і оченятами прослідкуємо на карті маршрут нашого літака – гімнастика для очей
Зупинка 2 – Сусідня
Дидактична гра «Будиночки з цифрами» (Додаток 4)
Вихователь: На цій зупинці ми з вами зустріли не звичайні, а цифрові будиночки. В них мешкають цифри, які зовсім не знають своїх сусідів. Допоможемо цифрам?
Молодці, діти! І на цій зупинці ви виконали всі завдання. Подорож наша триває. Чи не хотіли б ви подорожувати далі на водному транспорті? Який водний транспорт ви знаєте?
Дидактична гра «Я – маленький будівельник»
Побудуємо зараз корабель і вирушимо на ньому до наступної зупинки. З яких геометричних фігур ми його побудуємо? (Відповіді дітей.)
Зупинка 3 – Тижнева (дні тижня)
На цій зупинці треба показати на скільки добре ми знаємо дні тижня. Будьте уважні!
Вранці ми із добрим ділом
День вітали..(Понеділок)
Ніченька минула скоро,
Трудовий іде..(Вівторок)
За ним спритна, молода
Поспішає..(Середа)
А четвертий день тепер,
Називається..(Четвер)
Діло добре ладиться,
Як настане..(П’ятниця)
Дома скрізь кипить робота,
Як почнеться день..(Субота)
А субота з хлібом – сіллю,
Привела сестру..(Неділю)
Виготовлення з конструктора ЛЕГО квітку
Заняття №2 Мовленнєвий розвиток
Тема: “Ми- маленькі українці“
Програмовий зміст:активізувати словник по темі, закріплювати поняття «батьківщина»; «місто»; вправляти в підборі відповідного поняття, вираженого прикметником; вправляти у відплескуванні слів по кількості складів;відпрацьовувати українську лексику по темі;
Хід заняття
-Що таке Батьківщина?
-Як називають жителів України?
-Дівчинка – українка.
-Хлопчик – українець.
-У якому місті ми живемо?
-Як називається вулиця, на якій ви живете?
У кожної країни є свій прапор. Прапор – це державний символ, він є у кожної держави; це для усіх – ознака сили, це для усіх – ознака слави. У нас жовто – блакитний прапор:
-блакитний колір – небо, жовтий колір – жито
«Який, яка?»
- Яка Україна? Величезна, красива, кохана, рідна
- Який Бахмут? Чистий, красивий, коханий, зелений
- Який прапор?Прапор – жовто – блакитний
17.08.2022 Середа
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток
Тема:Наші друзі – вітаміни»
Хід заняття
Діти, ви так гарно привіталися, побажали одне одному здоров’я. Вас почуло літо і завітало до нас.
ЛІТО:
Сонце, море і пісок –
Все для ігор, для діток.
Зайчик сонячний стрибає,
Він з малятами пограє:
Можна в жмурки в доганялки.
Раді Саші і Наталки
А Сергій в пісочку грав,
Він фортецю збудував.
На мурашник схожа дуже.
Влітку весело нам, друже!
Море хвилями хлюпоче,
Дітлахів воно лоскоче..
Всі стрибають і радіють,
Про веселе літо мріють.
Скажіть, будь ласка, малята, які рослини ростуть на городі? (Городні рослини.) Назвіть їх. (Відповіді дітей.) А що це ви назвали? (Овочі.)
— Я бачу, що ви любите і поважаєте городні рослини, але я гадаю, що і про рослини в саду ви теж багато знаєте. Що росте в саду? (Фрукти.) Назвіть їх. (Відповіді дітей.)
Ну що ж, дуже приємно, що ви знаєте про рослини, які ростуть на городі і в саду. Вони дуже смачні і корисні.
Давайте розповімо літу, чим же корисні городні і садові рослини. (Вітамінами.)
— Вітаміни — це корисні речовини, необхідні нашому організмові. Коли людина їх не одержує в необхідній кількості, вона може захворіти. Вітаміни нам потрібні кожен день.
А якою стає людина, яка завжди вживає овочі та фрукти? (Здоровою, веселою; у неї завжди будуть міцні зубки, рум’яні щічки і гарний настрій.) А який у вас зараз настрій? Чому?
Гра «Квітка настрою»
Дитина бере пелюстку з «квітки настрою» і відповідно до її кольору мімікою передає настрій.
Синій — образа;зелений — спокій;червоний — радість;жовтий — щастя;жовтогарячий — здивування;сірий — сум.
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом +аплікація
Тема: « “На прогулянку підемо – одяг потрібний знайдемо»
Дітки до нас сьогодні у гості завітала лялька Марійка.
Вона почула, що ми з вами маємо йти на прогулянку і просить взяти її з собою. Але вона не знає як правильно одягнутися . Допоможемо їй?
– Яка у нас зараз пора року?
– На вулиці тепло чи холодно?
– Який одяг нам потрібно одягнути?
Дидактична гра “Назви одяг”.
Образотворча робота. (Аплікація).
Лялька нам дуже вдячна, що ми їй допомогли.
16.08.2022 Вівторок
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Логіко-математичний розвиток + конструювання
Тема: «Число 1-10.Розв’язування задач. Орієнтування у часі»
Хід заняття
Завдання 1. Порахуйте числа у числовому ряді. Назвіть «сусідів» кожного числа. Яке число на одиницю більше, менше? Полічіть в оберненому порядку.
Завдання 2. Розв’яжіть логічні задачі
- Якщо гусак стоїть на двох ногах, то він важить 4 кг. Скільки буде важити гусак, якщо він стоїть на одній нозі?
- Жили-були три дівчинки: Таня, Оленка і Даша. Таня була вища за Оленку, Оленка вища за Дашу. Хто з дівчаток найвищий, а хто найнижчий?
Завдання 3.
Завдання 4. Які стрілки за розміром? (Велика і маленька)
Маленька стрілка показує «котра година», велика стрілка – «скільки хвилин». Ознайомтесь з годинником. Скільки показує годинник часу?
Творча діяльність дітей « Пташка»
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям + малювання
Тема: «Кімнатні рослини»
Хід заняття
Бесіда про користь кімнатних рослин.
Дидактична вправа «Знайди зайве».
Гра «Що рослинам потрібно для росту?»
Лійкою ми поливаємо рослини. Без сонячного світла, тепла рослини не ростуть. Рослинам потрібні земля, повітря, вода. Щоб рослини були красивими, добре росли і цвіли, їх потрібно підгодовувати спеціальними добривами. І обов’язково їм потрібна наша турбота і любов!
Гра «Що було б, якби…» Що було б, якби рослина поставили в темне місце? Що було б, якби рослина забули полити? /відповіді дітей/. Що буде, якщо доглядати за рослиною: поливати, мити, рихлити землю, підгодовувати? /відповіді дітей/
Психогімнастика «Я – рослина!».
– Уявіть, що ви маленькі кімнатні рослини. Вас посадили в теплу м’яку землю. Ви ще маленькі паростки, зовсім слабкі, ламкі, беззахисні. Але ось чиїсь добрі руки поливають вас, розпушують землю, щоб ваші коріння дихали, миють вас. Ви починаєте рости, стебло стає міцнішою, ви тягнетеся до світла. Вам так добре жити на підвіконні поруч з іншими красивими квітами
Прочитати вірш Е. Благініної:
«Стрибають синиці під вікном моїм.
Радіють птиці -адже приємно їм
Подивитися на це миле вікно,
Де зимою – літо, де квітів повно».
Творча діяльність дітей ” Квіти “
15.08.2022 Понеділок
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: «У зоопарку»
Мета: формувати знання дітей про різноманітний живий світ природи у довкіллі, через ознайомлення з ними у зоопарку; розширювати знання про різноманітність тварин у зоопарку та умови їх життя.
Хід заняття
Запропонувати дітям уявну подорож до зоопарку
Запропонувати відгадати загадки про мешканців зоопарку
Дуже товсті ноги маю,
Ледве їх переставляю.
Став високий я на зріст,
Замість носа в мене хвіст (Слон).
Така велика, довгошия,
І вища за найвищу шафу,
Така розумна і красива
У зоопарку є … (Жирафа).
Пазуристий він, гривастий,
Як збирається напасти,
Рявкне – Ох, і лютий рев,
Відгадали? Так, це … (Лев).
На дереві грається,
Вгору піднімається,
На хвості гойдається,
І зветься це малятко
Веселе … (Мавпенятко).
Він такий смугастий,
Він такий кликастий,
Як роззявить пащу: Г-р-р!
Називають звіра … (Тигр).
Розповісти дітям про зоопарк
Зоопарк – це таке місце, де багато різних тварин. Це ціле місто зі своїми вулицями і будинками. Кожен будинок пристосований для певного мешканця. До зоопарку приходять відвідувачі, вони розглядають звірів, можуть довго спостерігати за ними. У зоопарку звірі живуть у клітках. Люди піклуються про них, доглядають за ними, чистять їх будиночки – клітини, що годують.
– Як розміщують тварин у зоопарку, щоб вони не завдали шкоди один одному?
– Навіщо клітки тваринам?
– Хто може заходити до кліток?
– Як доглядають працівники зоопарку з а тваринами?
– Чи безпечна ця робота? Чому?
Дидактична гра
12.08.2022 П’ятниця
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Охорона довкілля – справа кожного».
Хід заняття
Вірш «Різні довкілля»
Різні довкілля на нашій землі:
Гори високі, ліси і гаї.
Поля безкраї, глибокі моря.
Все це Вкраїна, це наша земля.
В спеку приємно бути у лісі
Десь на Волині чи на Поліссі.
Трави цілющі там проростають,
Люди грибочки поживні збирають.
Дикі тварини і різні птахи
Ліс звеселяють на всі голоси.
Всіх причаровує й вабить краса,
Є у природи якась таїна.
Запам’ятайте, хоч ви ще й малі,
Ліс — це багатство, легені Землі.
Запитання до дітей.
- Про що говориться у вірші?
- Які довкілля ви знаєте?
- Чому ліс називають «легені Землі»
Що означає «охорона довкілля»?
– Яка користь від лісу?
Запитання до дітей.
- Що станеться з деревом, якщо зламати гілку чи зідрати кору?
- Як потрібно ставитися до дерев?
- Які гасла висять біля кожного лісу?
Загадки
- Хто на зиму роздягається, а на літо вдягається? (Дерево).
- Біла кора, тоненькі віти. Що то є, відгадайте, діти. (Береза).
- На дереві народився в кожусі, кожух розірвався і на землю впав. (Каштан).
- І влітку, і взимку одне вбрання у нас, а можна нас побачити, як рік почався у вас. (Ялини).
- Стоїть півень над водою з червоною бородою. (Калина).
- Всі пани скинули жупани, а один пан не скинув жупан. (Сосна, ялина).
- Сини в шапках, а батько — ні. (Дуб і жолуді).
Дидактична гра «Що зайве»
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом + аплікація
Тема: «Щоб щасливо жити –слід з усіма дружити»
Хід заняття
Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли разом їм цікаво, весело і комфортно; коли люди не сваряться, не ображають один одного; коли завжди допомагають, особливо в біді, вміють пробачати.
Дидактична гра «Розкажи про товариша»
- твій друг жадібний,-
- твій друг неслухняний,-
- твій друг лінивий,-
- твій друг щедрий,-
- твій друг сумний
- твій друг надійний,-
- твій друг злий,-
- твій друг талановитий,-
- твій друг спокійний,-
Щоб стати справжнім другом, потрібно дотримуватись певних правил:
- бути добрим;
- бути щедрим;
- бути привітним і веселим;
- нікого не ображати
- завжди допомагати.
Дидактичні ігри
Запропонувати дитині зробит аплікацію: “Смайлики”
11.08.2022 Четвер
Вихователі: Анастасія Заярна,Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко- математичний розвиток
Тема: « Математичні цікавинки»
Обчисли
Роздивись геометричні фігури. Назви їх.Які з них плоскі, а які об’ємні.
Загублене число.
Знайди «сусідів» чисел
\
Виготовлення з конструктора ЛЕГО квітку
Заняття № 2 Мовленнєвий розвиток
Тема заняття: Різнобарвний світ квітів та комах
Хід заняття
На лісовій галявині ростуть квіти, впізнайте їх:
Навесні я розцвітаю синім цвітом серед гаю,
Відгадайте, що за квітка, бо мене не стане влітку….( пролісок)
Розкажіть про пролісок, на що він схожий?
Стала на поляні в жовтім сарафані,
Підросте, всміхнеться, для вітрів вбереться
В платтячко біленьке, пишне та легеньке…..(кульбаба)
Розкажіть про неї.
Що нагадує вам ця квітка?
Яка весняна квіточка дуже схожа на кульбабку?
Лист зелений і міцний, сніг для нього не страшний,
А коли весну стрічає, сині очі розкриває…..(барвінок)
Що у нього є?
Де ще ростуть квіти?
Коли з’являються перші квіти?
Дидактична гра «Порівняй»
– у тюльпана високе стебельце, а у проліска низьке;
– кульбаба росте в лузі, а тюльпан у саду;
– пролісок схожий на небо, а кульбаба на сонечко.
Дидактична гра «Хто звідки?»
– це тюльпан, він росте в саду. Тюльпан – садовий;
– це пролісок…..
– це кульбаба…..
Як ви гадаєте, хто радіє цим квітам?
Чому бджоли радіють квіточкам?
Яка бджола, як ще про неї можна сказати?
Хто ще радіє квітам?
Як ласкаво можна сказати про метелика, який він?
Що є у метелика, на що він схожий?
Дидактична гра «Закінчи речення.»
– квіти потрібні для того, щоб…….
Як одним словом можна назвати кульбабу, тюльпан, пролісок, барвінок?
Хто радіє квітам?
10.08.2022 Середа
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття 1: Мовленнєвий розвиток
Тема: «Моя улюблена казка»
Мета: Покращувати у дітей навички комунікативного мовлення , учити дітей передавати свій психічний стан, продовжувати вчити дітей складати описові розповіді, включати у розповідь епітети, порівняння, прислів’я та приказки, характеризувати персонажів казок. Закріпити вміння дітей ділити слова на склади. Розвивати уяву, креативні здібності. Виховувати любов до усної народної творчості .
Бесіда:
- Які ви знаєте українські народні казки?
- Яких героїв-звірят українських казок ви можете назвати? (Діти називають, будують повні речення).
- А в яких казках ми зустрічаємо Зайчика, Лисичку, Вовчика, Кабана, Ведмедика?
- Зайчик зустрічається в казці “Колобок”, “Рукавичка”, “Заєць та Їжак”.
- Лисичка теж присутня в казці “Колобок”, “Рукавичка”, “Пан Коцький”, “Лисичка-Сестричка та Вовк Панібрат”, “Лисичка-суддя”. (Інші варіанти відповідей дітей)
- Кого ми не зустрічаємо в казках, якого героя-звірятка ?
- А я чомусь не пригадую білочки.
- Так діти, білочки в казках справді немає. Давайте ми з вами спробуємо самі придумати казочку, і щоб головним героєм у ній була Білочка.
Складання казки по Білочку (описово-сюжетної розповіді)
- Діти, як завжди починається казка?
- Жили-були собі…
- От і наша казка почнеться словами : Жила-була собі на світі Білочка…
- Яка вона була? (Руденька, пухнаста, жвава, привітна, весела)
- Одного прекрасного дня вона прокинулася дуже щасливою, веселою, побачила, що все навколо неї теж якесь незвичайне. Чому? (Бо в неї був день народження).
- Наша Білочка вирішила влаштувати свято, спекти святковий торт і запросити гостей.
- Першим до Білочки на день народження прийшов… (Діти називають кожен свою відповідь)
- Тоді прийшли її друзі…. (Варіанти відповідей дітей)
- Привітали друзі Білочку, подарували їй щедрі дари, а вона пішла на кухню, щоб узяти торт, який вона спекла, засвітити свічки… Дивиться – а торта нема!
- Дітки, де ж подівся торт? Хто міг забрати торт у Білочки?
- Я вважаю, що торт забрав Ведмедик, бо він любить солодощі.
- А я вважаю….(Діти добирають свої варіанти)
Заняття 2. Ознайомлення з соціумом
Тема :Яким не треба бути
Мета: заняття: збагачувати знання про характер людини, людські якості – чесноти та вади, виховувати культуру людських взаємин.
Хід заняття
Хто із діточок тут добрий,
Чемний, чесний та хоробрий?
Вправо-вліво подивіться
Одне одному всміхніться.
Рівно сіли – раз, два, три!
Знову час настав для гри.
Як ви гадаєте, вчинки, поведінка людини залежать від її характеру?
Читання оповідання А. Потапової «Моє».
– як ви гадаєте чи добре Миколка поводився в дитсадку?
– чи сподобалося б вам спілкуватися, гратися з таким хлопчиком?
– які риси характеру Миколки вам не подобаються?
– який випадок змусив хлопчика змінитися на краще?
– чого навчає нас ця історія?
Гра-роздум «Характер героїв казок» ( баба Яга, Котигорошко, Незнайко, колобок, пан Коцький)
Дидактична гра «Якості, що нам потрібні» ( щедрість, жадібність, чемність, боягузтво, ввічливість, лінь, старанність, байдужість), якщо дитина вважає, що така якість потрібна, плескає в долоні.
09.08.2022 Вівторок
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема: « Подорож по місту Геометричних фігур»
Хід заняття
Д/в «Чарівна стежина»
– Щоб потрапити до міста Геометричних Фігур потрібно пройти ось по цій стежці із геометричних фігур. Скажіть, з яких геометричних фігур викладена стежка. А іти можна лише по зелених трикутниках.
- Д/в «Придбайте квиток і займіть своє місце»
– Ось і місто Геометричних Фігур.
Ви готові подорожувати по ньому?
– На чому можна подорожувати?
– Що потрібно, щоб вирушити у подорож?
– Діти, серед великої кількості різних за розміром та кольором геометричних фігур – квитків придбайте квитки, якщо відомо, що квитки – не круги, вони не маленькі за розміром, вони не червоного і не синього кольору.
- Д/г «Яка казка заховалась?»
– Ви любите казки? Яка казка улюблена?
– У місті Геометричних фігур теж люблять казки. Але їхні казки заховались у геометричні фігури.
– Давайте разом з вами відгадаємо, які казки люблять геометричні фігури.
- Д/г «Квіти з геометричних фігур»
Конструювання з паперу
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям + малювання
Тема: «Водиця – чарівниця»
Хід заняття.
Казка про Краплинку
Жила-була маленька Краплинка.А жила вона в хатинці-хмаринці разом із іншими краплинками.Була вона веселою непосидою:стрибала із неба на землю, із землі на небо! Ви запитаєте, як це можливо- а ось так!
Разом з дощиком, своїм старшим братиком, одного ранку вибралися вони із хмаринки та й помандрували на землю.Краплинка впала на листочок дерева липи, з листочка скотилася на травичку, а звідти потрапила у струмок.
Підхопив струмочок нашу мандрівницю і поніс у річку. А поруч безліч таких-самих краплинок і всі вони поспішали.
Припекло сонечко, водичка почала нагріватися. І краплинки стали легенькими та почали підніматися вгору. Всі вони перетворились на пару. Немов на повітряних кульках понесло їх до хатинки-хмаринки.
А високо в небі краплинки знову збирались разом і відпочивали, щоб згодом із дощиком потрапити на землю.
Запитання до дітей:
Де жила краплинка?(Відповіді дітей)
Куди вона потрапила?(Відповіді дітей)
Як вона потрапила на землю?(Відповіді дітей).
Давайте разом покличемо дощик:
Іди, дощику, іди,
На городи, на сади,
Щоб травичка підросла,
А квіточка зацвіла,
Щоб діти маленькі
Росли здоровенькі.(Закличка)
Пальчикова гімнастика «Дощик»
Давайте покажемо, як крапає дощик.
Крапля раз, крапля два(повільно стукають пальцем по долоні)
Дощ помалу полива,
Крап… крап… крап…
Крап…крап… крап…(оплеск на кожен «крап»)
Швидше,дощик, припускай(швидко стукати пальцем по долоні)
Крап… крап… крап…
Крап… крап… крап…(швидкі оплески)
Парасольки розкривай
Від дощу себе ховай(руки вгору і в сторони «розкрили» парасольки).
Мовленнєва вправа.
Давайте промовимо звуки дощу (ш-ш-ш-ш-ш-ш-повільно, тихо,ш-ш-ш-ш-ш-ш-швидко, гучно).
Експериментально-дослідницька діяльність.
Дослід №1. «Вода-рідка речовина».
Гра на розвиток дрібної моторики рук «Човник»
Пальці в воду опустіть,
Між ними воду пропустіть.
(пропускають воду крізь пальці)
Як підводний справжній човен
Ми пірнаєм під водою.
(пірнати ручками під воду)
Руки човником складай,
Воду в них переливай.
(переливання води з руки в руку).
Висновок: вода-рідка речовина, яка ллється, переливається.
Дослід №2. «Вода прозора».
Дві склянки: одна з водою,друга з молоком, поставити ложки в обидві склянки. Де видно ложку? Чому?
Висновок:вода не має кольору, вона прозора.
Дослід №3. «Вода змінює смак».
У склянках чиста вода.Дати спробувати її на смак. Додати: 1 підгрупа- сіль, 2підгрупа-цукор, розмішати та знову спробувати на смак.
Висновок:чиста вода не має смаку, якщо додати сіль стає солоною, а якщо цукор- солодкою. Сіль та цукор у воді розчиняються.
Дослід №4. «Вода-розчинник».
Вода змінює колір,забарвлюючись (жовтий, синій, зелений, червоний).Гуашева фарба в піпетках. Діти додають барвник у воду, і фарбується чиста вода.
Висновок: вода змінює колір в залежності від кольору барвника.
Дослід №5. «Стани води».
Дітям пропонується розглянути лід, доторкнутися до нього. Лід який? (Відповіді дітей). Де ми бачили лід взимку? Подивіться, лід почав танути. Чому це відбувається?
Висновок: лід –це замерзла вода, лід може танути в теплі.
Краплинка.
Я краплинка, краплиночка,
Дарунок Божий неба!
Я краплинка, краплиночка
Цінуйте мене! Треба!
Прозора, як перлиночка
Цінуйте мене, люди,
Бо без цілющої води
Зовсім життя не буде.
Я нагадую вам, що потрібно берегти воду: закручувати крани в садочку, вдома, не забруднювати водойми.
Запропонувати дитині розмальовку:
08.08.2022 Понеділок
Вихователі: Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Вчимося доброти»
Хід заняття
Добра людина випромінює тепло і світло, своїми добрими вчинками, розраджує, заспокоює, ніби притягує до себе. Вона ввічлива, тактовна, її шанують, цінують, з нею приємно спілкуватися.
Дидактична гра «В якому вчинку живе добро»
– Допомагати другові в біді
– Когось образити
– Захистити слабкого
– Когось обдурити
– Ділитись тим, що маєш
– Не слухатися старших
– Вихвалятися перед кимось
– Радіти з чужої біди
– Співчувати, якщо з кимось сталося нещастя
– Дражнитись
– Ображатись через дрібниці
– Пробачати і просити пробачення, якщо когось образив
– Поважати інших
Дидактична гра «Назви слово, протилежне за значенням»
Темний-світлий, сумний-веселий, злий-добрий, сваритися-миритися, руйнувати-будувати, жадібний-щедрий, горе-радість, ворог-друг, сльози-сміх, війна-мир, ненависть-любов, страх-сміливість, байдужість-співчуття, брехливий-чесний.
5. Прислів’я про добро:
6. Добро довго пам’ятається.
7. Хто людям добра бажає, той і собі має.
8. Роби добро не кайся – робиш зло і сподівайся.
9. Перший крок до добра – не роби зла.
10. Не одежа красить людину, а добрі діла.
11. Раз добром зігріте серце вік не прохолоне.
12. Добро, як сонечко гріє.
13. Добро роби, добре й буде.
Гра «Продовж речення»
«Мені весело, коли …….»
«Мені сумно, коли ……..»
«Я сердитий, коли ………»
Дидактична гра «Вчити правильно»
▪️ Ви прийшли до дитсадка. Яке перше слово повинні сказати? (Доброго ранку).
▪️ Вам допомогли роздягтися, повісити одяг. Що треба сказати? (Дякую).
▪️ Ви прийшли до роздягальні і випадково когось штовхнули. Що треба сказати? (Пробач, будь ласка).
▪️ Щоб вам із задоволенням допомогла людина, треба не забувати чарівне слово. Яке? (Будь-ласка).
▪️ Людина зробила добре діло і їй потрібно їй віддячитись. Які слова ви скажете? (Дякую. Щиро дякую).
▪️ Які слова ви не забуваєте говорити мамі і тату, коли йдете спати? (На добраніч).
05 .08.2022 П’ятниця
Вихователі: Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Збережемо природу разом»
Хід заняття
Логічна вправа : «Виклади»
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом + малюваня
Тема: «Пригоди світлофора Моргайка»
Хід заняття
Читання та обговорення вірша:
Щоб здоровими завжди бути
Треба добре те збагнути
Що дорога, безперечно,
Дуже й дуже небезпечна.
Та як правила ти знаєш
І щодня їх пам’ятаєш,
То, звичайно, що тоді,
Де узятися біді?
– Діти, про що цей віршик? Які нові і незрозумілі для вас слова?
– Чи зрозуміли ви з цього вірша, яка тема нашого заняття?
– Правильно, сьогодні ми з вами будемо говорити про правила дорожнього руху. Всі люди, великі і маленькі, як тільки вони вийдуть з дому на вулицю, одразу ж стають пішоходами.
– Як ви вважаєте, чи легко бути пішоходом?
– А що тут важкого?
– Так, це вірно. Вулиця – це не парк, а шосе – це не стежка. Справжній пішохід – це той, хто спокійно йде шумною вулицею , не лякається автомобілів, автобусів, мотоциклів. Веде себе на вулиці впевнено, не заважає машинам і сам ніколи під машину не потрапить.
– Діти, а скажіть мені, чим відрізняються один від одного водій, пішохід та пасажир?
– Пасажир – це хто? Водій – це хто? Пішохід – це хто?
– Так, молодці. Ми дізналися, чим вони відрізняються одне від одного. Та хоч вони і різні, але для всіх них існує одне головне правило – це правило дорожнього руху і дорожні знаки.
– Подивіться уважно . Це дорожні знаки, Їх потрібно знати водіям і пішоходам, і хто їздить, і хто ходить.
– Діти, коли ви з батьками ходили із садочка додому, коли ви їздили з батьками у місто, або ж коли ми з вами ходили на прогулянку, то ви дуже часто зустрічали різні дорожні знаки, але не розуміли, що ті знаки означають. То ж сьогодні ми навчимося з вами деякі дорожні знаки читати.
– Пям’ятайте, що без дорослих вулицю можна переходити лише тоді, коли немає близько машин або коли машини тією вулицею майже не їздять. Але краще без дорослих вам цього не робити, бо ви ще маленькі. Та якщо так трапилося, що вам треба перейти вулицю без дорослих , то пам’ятайте, що переходити вулицю треба тільки кроком, не поспішаючи. І переходити її можна лише в спеціально відведених для цього місцях. Там має стояти ось такий знак «Пішохідний перехід». У більш небезпечних місцях є ще зебра – це білі смужки.
Там, де немає зебри і знаку, переходити вулицю заборонено. Треба шукати відповідне місце для переходу.
– Як ви вважаєте, чому ці білі смужки називають зебра?
– Так, молодці. Дійсно, є така тварина.
– Зараз познайомимось із наступним знаком. Ось цей знак забороняє рух пішоходів. Якщо ви побачите такий знак, то це значить, що в цьому місці вулицю переходити не можна. Це є небезпечно.
– Наступний знак означає, що недалеко є пункт медичної допомоги. Якщо в дорозі стається якась аварія, то за допомогою цього знаку можна швидко знайти медичну допомогу.
– Ось іще один знак. Він називається « Обережно. Дикі тварини»
Послухайте маленьку історію. « Машина їде по дорозі. Праворуч і ліворуч ліс. Висить знак «Обережно. Дикі тварини». Вибігає маленький зайчик. Він хоче перейти дорогу і якомога швидше потрапити додому до мами-зайчихи. Водій їде дорогою повільно, дивиться на знак і пропускає зайчика»
– А якби не було знака?
– Ось я вас і познайомила з деякими знаками. Але це ще не всі знаки. Їх дуже і дуже багато, і ви будете завжди їх зустрічати протягом свого життя. Тож давайте пригадаємо, які знаки ви навчилися сьогодні читати?
Дидактична гра « Правильно чи ні?» – вчити правильно поводитися в різних ситуаціях, пов’язаних з дорогою.
Тепер я хочу вам розповісти про світлофор.
Має він діти, три кольори. Червоний – небезпека, жовтий колір – зачекай, а зелений – можна йти, машин немає.
– Сподобався вам мультфільм?
– Чому вас він вчить?
– Так, правильно. На дорозі треба бути завжди уважним і не гратися біля доріг.
Творча діяльність ( малювання ) « Світлофор»
04.05.2022 Четвер
Вихователі : Анасасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема: “Цифри, лічба, геометричні фігури”
Хід заняття
Подорож до казкової країни
Жив-був цар. І была у нього донька-красуня.
Ось поїхав як-то цар у справах, а донька вдома зосталась. Вийшла вона взимку в садок погуляти, а тут заметіль налетіла, підхватила Царівну і понесла в тридев’яте царство, в тридесяте государство. Повернувся цар, а доньки немає. Зібрав тоді він парубків, та приказав знайти Царівну. Хто поверне, той одружиться на ній та отримає пів-царства в придачу. Поїхав її шукати Іван-Царевич.
Їде день, їде два, місяць. Ось і літо настало.Під’їздить він до хатки на курячих ніжках.
Там Баба-Яга живе. Розповів Іван-Царевич про свою біду. Що його наречену Завірюха забрала. Баба-Яга допомогти пообіцяла: “Є,– каже у мене декілька завдань для тебе. Виконаєш, повернеш наречену. Царевич погодився. Вихователь: Допоможемо Івану-Царевичу?
Перше завдання: В яку пору року виїхав Іван – Царевич? (взимку)
Яку пору року був в дорозі? (весну)
Коли приїхав? (влітку)
Ось тобі чарівне блюдечко с наливним яблучком . Покатаєш по ньому яблучко, вмить побачиш те, що треба. Якщо все виконаєш — знайдеш дорогу до Царівни, дивись!
Потрапивши до замку у охоронців є завдання: “Знайди зайвий символ”
Намалюй фігур яких не вистачає
Раз ви виконали всі завдання, охоронці пустили нас до замку, але ми попали в лабіринт
Ось ми і звільнили Царівну
Творча діяльність( конструювання) « Квітка»
Заняття № 2 « Мовленнєвий розвиток»
Тема: “Дітям про правила поведінки у природі”
Хід заняття
У гості до дітей завітав Лісовуня. Він дуже схвильований тому, що в лісі де він живе, побували діти. Вони позривали квіти, покидали їх, зруйнували мурашники, і галасували так, що всі пташки повилітали з його лісу. Вони дуже нашкодили природі. Ця шкода дуже велика. Лісовуня говорить, що рослинки, комашки, тваринки, пташки, можуть зникнути назавжди. А без них наше з вами життя неможливе. Люди не зможуть слухати пташиний спів. Все це тому, що деякі діти, а може і дорослі не знають правила поводження в природі.
Лісовуня пропонує подивитися знаки-малюнки. А ви мені допоможете, здогадатись про що вони нагадують?
Правила поведінки в лісі
Не розводьте вогнище в лісі. Відпочивайте лише у спеціально відведених лісових зонах відпочинку.
Не підпалюйте суху траву на полях та галявинах у лісі.
Не кидайте непогашені сірники або недопалки.
Не користуйтеся в лісі різними піротехнічними виробами: петардами, бенгальськими вогнями, феєрверками, «китайськими» ліхтариками, тощо. Не заїжджайте безпосередньо в ліс механічними транспортними засобами, іскри від них можуть викликати пожежу.
Не залишайте на сонці пляшки, залишки скла та сміття, що легко загоряються і можуть спричинити пожежу.
Не смітіть у лісі! Після відпочинку використані пластикові пакети та пляшки, консервні банки, папір, а також скляний посуд заберіть із собою і викиньте на смітник. Хай на місці вашого відпочинку буде чисто-завтра сюди прийдуть інші.
Гра «Так-ні»
1) Гуляй у лісі тільки по стежинах.
2) Розорюй мурашники, їх і так дуже багато.
3) Не галасуй у лісі.
4) Не чіпай домівок тварин і дитинчат.
5) Квіти збирай у великі оберемки і принось додому.
6) Губи дерева (ламай гілки, роби на стовбурах надписи).
7) Можна розорювати гнізда і вбивати отруйних і нагарних тварин лісу.
8) Не сміти там, де відпочиваєш.
9) Ніколи не завдавай шкоди природі.
– Лісовуня пропонує нам розв’язати задачки (Розв’яжіть природознавчі задачі про охорону природи лісу: )
Задача 1. Під час прогулянки до лісу ви знайшли красиву квітучу рослину. Що ви будете робити?
Задача 2. Що ви зробите, коли побачите, що пташеня випало з гнізда?
Задача 3. У лісі вам зустрілось зайченя. Чи візьмете ви його додому, щоб доглядати за ним?
Задача 4. Ви побачили, що діти збивають ногами мухомори та інші отруйні гриби. Чи можна назвати їх дії правильними? Чому?
03.08.2022 Середа
Вихователі : Анастасія Заярна,Олена Горлач
Заняття №1 Мовленнєвий розвиток
Тема:Наші друзі – вітаміни»
Хід заняття
Діти, ви так гарно привіталися, побажали одне одному здоров’я. Вас почуло літо і завітало до нас.
ЛІТО:
Сонце, море і пісок –
Все для ігор, для діток.
Зайчик сонячний стрибає,
Він з малятами пограє:
Можна в жмурки в доганялки.
Раді Саші і Наталки
А Сергій в пісочку грав,
Він фортецю збудував.
На мурашник схожа дуже.
Влітку весело нам, друже!
Море хвилями хлюпоче,
Дітлахів воно лоскоче..
Всі стрибають і радіють,
Про веселе літо мріють.
Скажіть, будь ласка, малята, які рослини ростуть на городі? (Городні рослини.) Назвіть їх. (Відповіді дітей.) А що це ви назвали? (Овочі.)
— Я бачу, що ви любите і поважаєте городні рослини, але я гадаю, що і про рослини в саду ви теж багато знаєте. Що росте в саду? (Фрукти.) Назвіть їх. (Відповіді дітей.)
Ну що ж, дуже приємно, що ви знаєте про рослини, які ростуть на городі і в саду. Вони дуже смачні і корисні.
Давайте розповімо літу, чим же корисні городні і садові рослини. (Вітамінами.)
— Вітаміни — це корисні речовини, необхідні нашому організмові. Коли людина їх не одержує в необхідній кількості, вона може захворіти. Вітаміни нам потрібні кожен день.
А якою стає людина, яка завжди вживає овочі та фрукти? (Здоровою, веселою; у неї завжди будуть міцні зубки, рум’яні щічки і гарний настрій.) А який у вас зараз настрій? Чому?
Гра «Квітка настрою»
Дитина бере пелюстку з «квітки настрою» і відповідно до її кольору мімікою передає настрій.
Синій — образа;зелений — спокій;червоний — радість;жовтий — щастя;жовтогарячий — здивування;сірий — сум.
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом+малювання
Тема заняття: “Допоможемо феї Добринці”
На адресу нашого садочка прийшов лист від феї Добринки.
«Доброго дня вам, дітки групи «Віночок». Пише вам фея Добринка. Живу я далеко-далеко, за густими лісами та глибокими морями. У моєму королівстві Добра всі люди завжди були чемними, дружними, зажди допомагали один одному, жили в злагоді та любові.
Та дізналася про це зла чаклунка, захотіла вона заподіяти нам шкоду – зачарувала наше королівство, і люди стали злими та жорстокими. А ще вона викрала мою чарівну квітку-семиквітку і розкидала пелюстки за вітром. Лише зібравши всі пелюсточки, можна оживити квітку-семиквітку та позбавити нас від злих чар.
Я звертаюся до вас, бо знаю, що ви не залишите мене в біді і допоможете врятувати королівство Добра. Це буде нелегке випробування, та я можу дати одну підказку: перша пелюстка може з’витися від слів-компліментів. Бажаю вам успіху і дуже сподіваюся, що ви зможете допомогти нам».
Фея Добринка.
– Діти, у квітки-семиквітки було сім пелюсточок, якщо ми з вами знайдемо їх всі та виконаємо сім завдань, то квітка знову стане чарівною.
Дидактична гра «Скакжи лагідно»
– З’явилася перша пелюсточка, якого вона кольору? Вона жовта як сонечко.
– На пелюсточці щось є. Діти, це наступне завдання.
Дидактична гра «Намалюй емоцію»
На пелюстках нашої квітки з’явився ще один колі. Якого кольору пелюстка?
– Пелюсточка помаранчева, як апельсин, а він завжди викликає у нас приємні емоції.
Наступне завдання про дружбу.
-Діти, хто такий друг?
-А які прислів’я ви знаєте про дружбу?
- Друга шукай, а знайдеш тримай.
- Дружба дорожча за золото.
- Дружба, то найбільший скарб.
- Де дружніші – там сильніші.
- Один за всіх і всі за одного.
- Дерево міцнекорінням, людина — друзями.
- З добрим дружись, а лихого стережись.
- Дружба — велика сила.
Молодці! Ви знаєте що таке дружба .
– Третя пелюсточка червоного кольору, бо дружба гріє наші сердечка.
Дидактична гра «Знайди відмінності»
– Четверта пелюстка синя.
Посварилися-помирилися.
– Що ви тут бачите?
– Як ви думаєте чому діти посварились?
– Що треба робити, щоб не сваритися?
– А якщо ви все ж таки посварилися, як можна помиритися?
На нашій квітці з’являється ще одна пелюсточка і хоче нам її показати.
-П’ята пелюсточка зелена.
Творча діяльність дітей (малювання ) « Чарівна квітка»
29.07.2022 П’ятниця
Вихователі: Анастасія Заярна, Олена Горлач .
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: « Будемо дружити та у мирі жити»
Хід заняття
1.Бесіда про дружбу.
Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли разом їм цікаво, весело і комфортно; коли люди не сваряться, не ображають один одного; коли завжди допомагають, особливо в біді, вміють пробачати.
Щоб стати справжнім другом, потрібно дотримуватись певних правил:
- бути добрим;
- бути щедрим;
- бути привітним і веселим;
- нікого не ображати;
- завжди допомагати.
2.Прислів’я про дружбу
Старий друг краще нових двох
Не той друг, хто медом маже, а той, хто правду каже
Дружба та братство – найбільше багатство
Дружба — велика сила.
Нових друзів май, а старих не забувай.
Справжнього друга за гроші не купиш.
Справжній друг пізнається в біді.
- Гра «Оціни вчинок».
Дітям необхідно пояснити вчинки дітей у різних ситуаціях
- Вивчення приказки про дружбу
Мир –миром, пироги з сиром
Вареничкі в маслі,ми дружечки красні.
Творча діяльність дітей ( ліплення ) ” Цукерка для друга”
Заняття № 2 Художня література
Тема: Читання твору В.О.Сухомлинського «Дівчинка та Ромашка»
Хід заняття
Що таке дружба?
- Чи є у вас друзі?
- Як ви розумієте, що таке дружба?
- Як ви вважаєте, чи важко бути справжнім другом? А для чого це потрібно?
- Як треба відноситися до людей, щоб у тебе з’явилися друзі?
Читання твору В.О.СУХОМЛИНСЬКИЙ «ДІВЧИНКА І РОМАШКА»
Ласкавим сонячним ранком дівчинка вийшла погратись на зеленій галявині. Раптом чує: хтось плаче. Прислухавшись, дівчинка зрозуміла, що плач долинає із галявини, де лежить великий камінь. Камінь не дуже великий, але міцний. Дівчинка запитує: «Хто там плаче під каменем?» Це я ромашка, — долинув голос, визволи мене з-під каменя. Відкинула дівчинка камінь і побачила ніжне стебло Ромашки.
Спасибі тобі, Дівчинко — сказала Ромашка, розправивши плечі і вдихнувши на повні груди повітря. Ти визволила мене від Кам’яного Ґніту.
А як же ти потрапила туди?
— Обдурив мене Кам’яний Гніт, — відповіла Ромашка. — Була я маленьким ромашковим насіннячком. Восени шукала прихистку. Дав мені його Кам’яний Ґніт, пообіцявши оберігати від холоду і спеки. А коли мені захотілось побачити сонечко, він ледве не задушив мене. Я хочу бути твоєю, Дівчинко.
Дівчинка приходила до Ромашки і вони разом зустрічали Сонечко.
— Як хороше бути твоєю, Дівчинко!
А коли б ти виросла в лісі чи край дороги? Коли б ти була нічия? — спитала дівчинка. Я б умерла з горя, — тихо промовила Ромашка.
— Але нічиїх квітів не буває. Вони завжди чиїсь. Ось та Вогняна Маківка — вона товаришує з сонечком. Сонечко шепоче їй: «Ти моя, Вогняна Маківко».
Я чую цей шепіт, потім сходить Сонечко і Маківка розкриває пелюстки. А ось Васильок — друг Весняного Вітру. Він найпершим щоранку прилітає до Василька будить його і шепоче: «Прокидайся!». Квітка не може жити, коли вона нічия.
Запитання до обговорення:
- Як же називається твір? («Дівчинка та Ромашка»)
- Як ви гадаєте, це оповідання чи казка? Чому? (Казка. Тому, що у ньому дівчинка та ромашка розмовляють, а насправді такого не буває.)
- Як ви думаєте, чи бувають нічиї звірі, птахи, квіти? Коли це буває? (Відповіді дітей)
- Чи можна вважати Дівчинку другом для Ромашки? Чому? (Можна. І дівчинці і ромашці було добре разом.)
- На вашу думку, чи можуть рослини або тварини дружити з людиною? (Відповіді дітей.)
- Розкажіть про свою дружбу з рослиною або твариною.
Дидактична гра «З ким товаришують квіти?»
Дидактична гра «Утвори слова»
26.07.2022 Вівторок
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема: «Число і цифра 0. Розв’язування задач»
Хід заняття
Гра «Будь уважній»
Гра «Поясни приклади під малюнками»
Гра «Склади задачі за малюнкам та виконай»
Чим число «0» відрізняється від інших чисел?
Чи можемо ми його використати, якщо треба полічити предмети? Чому?
Творча діяльність дітей « Пташка»
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема :”Щоб міцне здоров’я мати- про нього змалку треба дбати”
Хід заняття
Пропоную відгадати загадку.
Всі від нього навкруги
Набираються снаги.
Тільки ранок настає,
Виглянь у віконце,
Всім воно життя дає –
Променисте… (сонце)
Так, це сонечко. Яку користь воно приносить людям, рослинам, тваринам?
Ви раді, коли сонечко світить? Чому?
Головне для людини – це здоров’я. Найбільше щастя у житті – здоров’я. Здоров’я – усьому голова. Давайте порівняємо наше здоров’я із сонцем. Чому? Тому, що сонце зігріває своїм теплом усе живе на землі. Якщо світить сонце, у нас радісний настрій, ми веселі, хочемо робити більше добрих справ. І знов таки- людина, якщо здорова, вона працює, допомагає, активно відпочиває.
– Отже, найцінніший скарб планети – це людина, а найцінніший скарб людини – це здоров’я.
Що ж треба робити, щоб мати міцне здоров’я?
Щоб мати здоров’я, найперше це дотримання режиму дня.
– Чи знаєте ви, для чого режим дня?
– Чому треба його дотримуватися?
– Діти, для того, щоб людина все встигала зробити, не спізнювалася на заняття, на роботу, вона повинна дотримуватися режиму дня.
Дотримуйся режиму дня,
Живи по розпорядку:
Вмивайся, снідай і роби
Ранкову ти зарядку.
Обідати не забувай,
І трохи відпочити,
А вже тоді поквапсь скоріш:
Все встигнеш ти зробити.
Упродовж усього існування людства здоров’я цінувалось над усе.
У народних приказках і прислів’ях збереглося безліч порад:
– Бережи здоров’я, поки молодий.
– Здоров’я мати – вік біди не знати.
– Хто праці не боїться – того хвороба сторониться.
– Як немає сили, то й світ не милий.
– Здоров’я маємо – не дбаємо, а втративши – плачемо.
Обговоріть приказки і прислів’я.
Фізкультхвилинка
Щось не хочеться сидіти,
Треба трохи відпочити.
Руки вгору, руки вниз,
На сусіда подивись.
Руки вгору, руки в боки
І зробіть чотири кроки.
Вище руки підніміть
І спокійно опустіть.
Плесніть, діти, кілька раз.
За роботу – все гаразд.
Отже наступне правило – «Активний відпочинок».
(рухливі ігри,прогулянки несвіжому повітрі,спостереження, спорт)
Обговоріть з малятами це питання.
Так, здоров’я треба берегти, бо його важко відновити.
А ви все робите, щоб зберегти здоров’я?
Давайте пограємо у гру « Так чи ні».
-Щоденно роблю зарядку.
-Допізна дивлюся мультфільми.
-Відпочиваю на свіжому повітрі.
-Ввічливо спілкуюся з людьми.
-Сперечаюсь з друзями, батьками.
-Не чищу зуби.
-Намагаюсь робити добрі вчинки.
-Не провітрюю кімнату.
-Дотримуюсь режиму дня.
Розмалювати розмальовку:
Понеділок 25.07.2022
Вихователі : Анастасія Заярна, Олена Горлач
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Який я?»
Хід заняття
Прийшла в гості лялька Марійка
Психогімнастика
Здрастуйте, долоньки! (Плескають у долоні.)
Здрастуйте, ніжки! (Притупують ногами.)
Здрастуйте, щічки! (Погладжують щоки.)
Здрастуйте, губки! (Стуляють і розмикають губи.)
Здрастуйте, зубки! (Клацають зубками.)
Здрастуй, мій носику! (Погладжують носик.)
Здрастуйте діти! Доброго дня!
— Наша лялька почала вихвалятися. На її думку, у неї довге гарне волосся,
гарні великі карі очі, червоні губки, чорні брови… Оце так хвалько! Усі люди хороші, просто всі різні.
ІІ. Основна частина
— Поглянь на себе у дзеркало. Якого кольору у тебе очі?
—Яке у тебе волосся?
— Покажи бровки, щічки, губки, лобик.
— Чи ви всі діти на зріст?
— Люди різняться за зростом. Хтось високий, а хтось низенький.
— Бачиш, Марійко, всі різні, але всі гарні, кожен по-своєму.
— Марійка каже, що дуже гарно танцює. Їй у цьому допомагають ніжки
і ручки. Вона запитує, що можуть і вміють твої ручки і ніжки?
— Так. Наші ніжки вміють ходити.
Покажімо, як. Наші ніжки вміють бігати. Покажімо, як. Наші ніжки вміють стрибати. Покажімо, як. Що ви найбільше полюбляєте робити ніжками?
— Як допомагають нам наші ручки? Ми ручками малюємо, граємо, тримаємо ложку під час їжі. Що ви полюбляєте робити ручками?
— Розкажіть Марійці, що роблять наші очі.
— Так, очі нам допомагають дивитися. Що ми можемо бачити завдяки очам?
— Ми бачимо все, що навколо нас. Можемо розглядати книжки, переглядати мультфільми, бачити рідних людей. Що ти полюбляєш розглядати?
— Навіщо нам ротик? Завдяки йому ми можемо розмовляти, їсти. Що ви
полюбляєте їсти найбільше? Ми ще можемо дмухати на вітрячки, надувати
мильні кульки. Ви полюбляєте грати мильними пузирями? Як ви їх надуваєте?
Дидактична гра «Покажи у себе»
Дорослий пропонує дітям показати і назвати частини тіла у ляльки, порівнюючи із собою, своїм тілом.
—У ляльки є голова, а у вас?
—У ляльки є руки (ноги, живіт, шия, волосся, вуха, очі, ніс, щоки, рот).
Дитина показує частини тіла та обличчя, що називає дорослий.
Дидактична гра «Мама і синок»
Дорослий показує дітям картинки із зображенням мами і малюка, називає
частини тіла та обличчя, вживаючи зменшувально-пестливі форми цих іменників. Потім дитина договорює фрази, розпочаті дорослим.
У мами велика голова, а у синочка — маленька… (голівка).
У мами очі, а у синочка —… (оченята).
У мами руки, а у синочка —… (рученята).
У мами ноги, а у синочка —… (ніжки, ноженята).
У мами вуха, а у синочка —… (вушка).
У мами ніс, а у синочка —… (носик).
22.07.2022 П’ятниця
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Художня література
Тема: «Читання оповідання М. Носова «Фантазери»
Хід заняття
Ви любите фантазувати?
А навіщо, як ви думаєте, люди фантазують?
Читання оповідання М. Носова «Фантазери»
Мишко і Стасик сиділи в садку на лавочці й розмовляли. Тільки вони розмовляли не просто, як інші хлопці, а розповідали один одному різні небилиці, ніби побилися об заклад, хто кого перебреше.
– Скільки тобі років? – питає Мишко.
– Дев’яносто п’ять. А тобі?
– А мені сто сорок. Знаєш, – каже Мишко, – раніше я був великий-великий, як дядько Боря, а потім став маленький.
– А я, – каже Стасик, – спочатку був маленький, а потім виріс великий, а потім знову став маленький, а тепер знову скоро буду великим.
– А я, коли був великий, всю річку міг перепливти, – каже Мишко.
– У! А я море міг перепливти!
– Подумаєш – море! Я океан перепливав!
– А я літати вмів!
– Ану, полети!
– Зараз не можу: розучився.
– А я якось купався в морі, – каже Мишко, – і на мене напала акула. Я її бац кулаком, а вона мене хап за голову – і відкусила.
– Брешеш!
– Ні, правда!
– Чому ж ти не помер?
– А навіщо мені помирати? Я виплив на берег і пішов додому.
– Без голови?
– Звичайно, без голови. Навіщо мені голова?
– Як же ти йшов без голови?
– Так і йшов. Наче без голови ходити не можна.
– Чому ж ти тепер з головою?
– Інша виросла.
“Гарно придумав!” – позаздрив Стасик. Йому хотілося збрехати краще за Мишка.
– Ну, це що! – сказав він. – От я раз був в Африці, і мене там крокодил з’їв.
– Оце так збрехав! – засміявся Мишко.
– Зовсім ні.
– Чому ж ти живий?
– Адже він мене потім виплюнув.
Мишко замислився. Йому хотілося перебрехати Стасика. Він думав, думав, нарешті каже:
– Одного разу я йшов по вулиці. Навколо трамваї, автомобілі, вантажівки…
– Знаю, знаю! – закричав Стасик. – Зараз розкажеш, як тебе трамвай переїхав. Ти вже брехав про це.
– Нічого подібного. Я не про це.
– Ну, гаразд. Бреши далі.
– От я йду, нікого не чіпаю. Раптом назустріч автобус. Я його не помітив, наступив ногою – раз! – та геть його розчавив.
– Ха-ха-ха! Оце брехня!
– А от і не брехня!
– Як же ти міг розчавити автобус?
– Так він же зовсім маленький був, іграшковий. Його хлопчик на мотузочці тягнув.
– Ну, це не дивно, – сказав Стасик. – А я якось на Місяць літав.
– Овва, куди махнув! – засміявся Мишко.
– Не віриш? Чесне слово!
– На чому ж ти літав?
– На ракеті. На чому ж іще на Місяць літають? Наче сам не знаєш!
– Що ж ти там на Місяці бачив?
– Ну, що… – зам’явся Стасик. – Що я там бачив? Нічого й не бачив.
– Ха-ха-ха! – засміявся Мишко. – А говорить, на Місяць літав!
– Звичайно, літав.
– Чому ж нічого не бачив?
– А темно було. Я ж вночі літав. Уві сні. Сів на ракету і як полечу в космічний простір. У-у-у! А потім полечу назад… Летів, летів, а потім геп об землю… ну і прокинувся…
– А-а, – протягнув Мишко. – Так би одразу й казав. Я ж не знав, що ти – уві сні.
Тут прийшов сусідський Ігор і сів поруч на лавочці. Він слухав, слухав Мишка і Стасика, потім каже:
– Ото вже брешуть! І вам не соромно?
– А чого ж соромно? Ми ж нікого не дуримо, – сказав Стасик. – Просто вигадуємо, ніби розповідаємо казки.
– Казки! – презирливо пирхнув Ігор. – Знайшли заняття!
– А ти думаєш, легко вигадувати!
– Чого простіше!
– Ну, вигадай що-небудь.
– Зараз… – сказав Ігор. – Будь ласка.
Мишко і Стасик зраділи і приготувалися слухати.
– Зараз, – повторив Ігор. – Е-е-е… гм… кхм… е-е-е…
– Ну, що ти все “е” та “е”!
– Зараз! Дайте подумати.
– Ну, думай, думай!
– Е-е-е, – знову сказав Ігор і подивився на небо. – Зараз, зараз… е-е-е…
– Ну, чого ж ти не вигадуєш? Говорив – чого простіше!
– Зараз… Ось! Якось я дражнив собаку, а вона мене хап за ногу і вкусила. Ось навіть шрам залишився.
– Ну і що ж ти тут вигадав? – запитав Стасик.
– Нічого. Як було, так і розповів.
– А казав – вигадувати майстер!
– Я майстер, та не такий, як ви. От ви все брешете, та все марно, а я вчора збрехав, мені від цього користь.
– Яка користь?
– А ось. Вчора ввечері мама і тато пішли, а ми з Ірою залишилися вдома. Іра лягла спати, а я заліз у буфет і з’їв півбанки варення. Потім думаю: як би мене не насварили. Взяв Ірі губи варенням намазав. Мама прийшла: “Хто варення з’їв?” Я кажу: “Іра”. Мама подивилася, а в неї всі губи у варенні. Сьогодні вранці їй від мами дісталося, а мені мама ще варення дала. От і користь.
– Значить, через тебе іншого покарали, а ти й радий! – сказав Мишко.
– А тобі що?
– Мені нічого. А от ти цей… як це називається … Брехун! От!
– Самі ви брехуни!
– Іди! Не хочемо з тобою на лавочці сидіти.
– Я й сам не стану з вами сидіти.
Ігор встав і пішов. Мишко і Стасик теж пішли додому. По дорозі їм стрілася ятка з морозивом. Вони зупинилися, стали порпатися в кишенях і лічити, скільки у них грошей. В обох набралося тільки на одну порцію морозива.
– Купимо порцію і розділимо навпіл, – запропонував Мишко.
Продавщиця дала їм морозиво на паличці.
– Ходімо додому, – каже Мишко, – розріжемо ножем, щоб було рівно.
– Ходімо.
На сходах вони зустріли Іру. Очі в неї були заплакані.
– А ти чого ревіла? – питає Мишко.
– Мене мама гуляти не пускала.
– Через що?
– Через варення. А я його й не їла. Це Ігор на мене наговорив. Мабуть, сам з’їв, а на мене звалив.
– Звичайно, Ігор з’їв. Він сам хвалився нам. Ти не плач. Підемо, я тобі свої півпорції морозива дам, – сказав Мишко.
– І я тобі свої півпорції віддам, ось тільки покуштую разочок і віддам, – пообіцяв Стасик.
– А хіба ви самі не хочете?
– Не хочемо. Ми вже по десять порцій з’їли сьогодні, – сказав Стасик.
– Давайте краще це морозиво на трьох розділимо, – запропонувала Іра.
– Правильно! – сказав Стасик. – А то в тебе заболить горло, якщо ти сама всю порцію з’їси.
Пішли вони додому, розділили морозиво на три частини.
– Смачна річ! – сказав Мишко. – Я дуже люблю морозиво. Колись я з’їв ціле відро морозива.
– Ну, ти все вигадуєш! – засміялася Іра. – Хто тобі повірить, що ти з’їв відро морозива!
– Так, адже воно зовсім маленьке було, відерце! Таке паперове, не більше за склянку…
Питання по тексту:
- Вам сподобався цей розповідь Н. Носова?
- Як він називається?
- А чому, як ви думаєте, розповідь називається «Фантазери»?
- Кого з героїв можна сміливо назвати фантазерами, чому?
- Хіба всі хлопчики розповідали вигадані історії?
- А чим історія Ігоря відрізнялася від історій Ведмедики і Стасика?
- Яку історію він їм розповів?
8.Чому хлопці не захотіли дружити з Ігорем?
9.Як можна відрізнити брехню від фантазії?
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом
Тема: « Дітям про воду»
Хід заняття
https://www.youtube.com/watch?v=E5TYOldUJo8&t=56s
Перегляд мультфільму « Вода»
https://www.youtube.com/watch?v=RmErh04ndGs
21.07.2022 Четвер
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема : « Цікаві задачі»
Хід заняття.
Творча діяльність дітей :
Заняття № 2 Мовленнєвий розвиток
Тема : « Різноманітний світ професій»
Хід заняття
1.Загадки.
Хто це смачно варить борщ
І компот готує?
Каші з жару дістає,
І дітей частує? (Кухар)
Що у кого заболить,
Зразу кажуть: «Ай, болить!»
Їм спішить на допомогу добрий лікар… (Айболить)
Модну зачіску він зробить
І волосся підстреже. (Перукар)
2.Бесіда з дітьми.
- Як назвати всі ці слова одним словом? (Професії)
- Що таке професія?( Професія це робота, яку людина для себе обрала; улюблена справа)
3.Дидактична гра «Кому що потрібно для роботи?»
На картинках зображенні люди різних професій та набір різних інструментів, предметів для кожної професії. Дібрати тільки ті предмети, які потрібні їм для роботи.
4.Дидактична гра «Хто що робить.»
Батьки називають представника професії, а діти називають дії, які він виконує.
- Кухар.( Варить борщ, ріже овочі, робить салат…)
- Лікар.( Слухає хворого, дивиться горло, виписує ліки…)
- Перукар.( Стриже, робить зачіски, фарбує волосся…)
- Швачка.( Шиє одяг, пришиває ґудзики…)
- Дидактична вправа « Де я був»
( Дітям потрібно його продовжити.)
- Я бачив печив
- о, цукерки – де я був ? (Я був…)
- Я бачив ножиці, гребінець, фен …
- Я бачив білий халат, ліки…
20.07.2022 Середа
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом + ліплення
Тема: «Вода це справжнє диво»
Хід заняття
Діти, розкажіть, а де можуть жити краплинки
Загадка
Відома всім нам рідина,
Усі її вживають,
Буває хмаркою вона,
Сніжинкою буває.
Бува як скло, бува тверда,
Звичайна, підскажіть…(вода).
Розповідь про значення води для всього живого…
Вода – це найважливіша на нашій планеті рідина. У воді зароджується життя. Без неї неможливе існування рослин і тварин. Життя є лише там, де є вода і, навпаки, де знаходиться вода, там є життя.
Цікаві факти про воду.
Вважається, що забруднити чи замутити джерело – то великий гріх, розчистити ж, навпаки, – добро. У нашого народу існувала така традиція: ніхто не мав йти до криниці чи джерела у брудному одязі. Люди говорили: «Піду до кринички, уберуся в стрічки, щоб не мала від водички в білім тілі шкоди». Вода за недбале ставлення до неї могла покарати, а тим, хто був із нею щирим, добрим – дарувала здоров’я. Недарма кажуть: «Будь здоровим, як вода, а багатим, як земля».
Хвилина ерудита «Кому потрібна вода?» (тваринам, рослинам, людям…)
Наші кімнатні квіти, рибки в акваріумі також потребують чистої, живої води
Народні прислів’я про воду:
- Закрути тугіше кран, щоб не витік океан.
- Чиста вода – хворобі біда.
- Не брудни криниці – захочеш напитись водиці.
Творча діяльність : « Рибки в акваріумі»
Заняття № 2 Мовленнєвий розвиток
Тема « Подорож краплинки»
Хід заняття
Послухайте цікаву історію:
Одного дня на дворі з хмаринки пішов дощ зі снігом і в повітрі зустрілись Краплинка і Сніжинка.
Краплинка подивилась на Сніжинку і подумала: «Вона така красива, ніжна, різбляна, а я така сіра, незграбна».
Сніжинка привітно посміхнулась і сказала:
«Добрий день, сестричко!»
Краплинка здивовано подивилась і не зрозуміла, чому Сніжинка назвала її сестричкою.
Запитання до дітей:
– Чому Сніжинка назвала Краплинку сестричкою?
Засвітило тепле сонечко і Краплинка засяяла в райдузі різними барвами. І вона стала красивою.
– Якими барвами засяяла Краплинка?
Краплинка побігла далі і бачить стоїть пишний, зелений, могутній дуб. Замилувалась вона красою дуба. На дворі світило сонце. Був жаркий, спекотний день. Краплинка бачить, на ялинці сидить пташка і сумно співає.
– Чому пташка така сумна?
– Як Краплинка може їй допомогти?
Напоїла Краплинка пташку, а та їй подякувала і весело заспівала. І ось Краплинка помітила, що стала трішки меншою
– Чому вона поменшала? (відповіді дітей).
Проходячи через ліс, Краплинка вийшла на маленьку галявину, на якій росла Квітка. Вона вирішила підійти і познайомитись. Побачила, що Квіточці дуже погано: пелюстки опустились до землі.
– Чому Квіточка себе так почувала, як ви думаєте? (відповіді дітей).
Напоїла Краплинка Квіточку, умила, освіжила і запропонувала дружити. І з тих пір стали Краплинка і Квіточка кращими друзями на світі.
Побігла Краплинка далі і бачить: стоїть млин з опущеними крилами і не крутиться. А люди чекають борошна і не можуть дочекатися.
– Діти, з яких причин не крутиться млин, як ви гадаєте? (відповіді дітей).
Млин, який стоїть на річці називається водяний і крутиться він завдяки силі води.
– Як ви гадаєте одна краплинка може поповнити воду у річці? (відповіді дітей).
Краплинка згадала про своїх друзів і вирішила покликати їх.
– А кого могла покликати Краплинка? (відповіді дітей).
От Краплинки і взялись за руки і утворили сильний потік, від якого млин закрутився. Зерно почалось молотитись і борошно посипалось у мішки. Краплинка подякувала своїм друзям і попрощалась з ними.
Останні дні літа були жаркими, Краплинка багато працювала і з кожним днем ставала все меншою і меншою.
– Якою роботою займалась Краплинка влітку? Кому ще Краплинка могла допомагати?
Раптом Краплинка почала підніматись вгору.
– Чому таке трапилося? (відповіді дітей).
Гра «Який, яка, яке?»
Сніжинка яка?
Краплинка яка?
19.07.2022 Вівторок
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема «На допомогу Чомусику та Незнайці»
Хід заняття
Жили собі два друга Незнайко та Чомусик.
Чомусик дуже любив ставити запитання, і ніколи не отримував на них відповіді, тому що Незнайко нічого не знав. Одного разу Незнайко подумав, що Чомусик не буде з ним дружити, бо він нічого не знає. А Чомусик подумав про те, що Незнайко не захоче з ним дружити, тому що він завжди питає «Що?» та «Чому?». І вирішили Чомусик та Незнайко прийти до нас, щоб ми допомогли їм зберегти їхню дружбу та знайти відповіді на всі їхні питання.
- Друзі не знають, де які цифри живуть, хто кому сусід.
- Хто сусіди у цифри 3? (2 і 4);
- Які цифри живуть поряд із цифрою 5? (4 та 6);
- Назвіть сусідів числа 6? (5 і 7);
- Назвіть сусіда цифри 7, який живе попереду ліворуч. (6);
- Назвіть сусіда цифри 8, який живе за цифрою праворуч. (9).
Вийшли одного разу на двір погуляти. Хотіли пограти в гру, але правила гри були для них дуже складні. Потрібно було рахувати від заданого числа прямою та оберненою лічбою.
Порахувати прямою лічбою від 3 до 10, від 5 до 9, від 2 до 7, від 1 до 6. І оберненою від 10 до 5, від 8 до 3, від 6 до 2, від 9 до 1.
Одного разу Незнайко і Чомусик вирішили підготуватись до школи і самостійно розв’язати задачі, але в них нічого не вийшло.
Допоможімо їм?
Гра «Більше – менше»
Молодці! Ви дуже старалися і допомогли Чомусику та Незнайці розв’язати всі завдання.
Творча діяльність дітей :
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: « Охорона води»
Хід заняття
Гра « Де сховалася краплинка?»
18.07.2022 Понеділок
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: « Вода – джерело життя»
Хід заняття
Діти , послухайте вірш і порахуйте скільки дощів я назвала.
Скільки я знаю дощів
Порахуйте мерщій :
Дощик з вітром ,
Дощ грибний ,
Дощ з веселкою – дугою ,
Дощик з сонцем ,
Дощ із градом,
Дощик з рудим листопадом.
– Дітки , скільки дощів ? ( шість )
– Ось і одна маленька краплинка завітала до нас на заняття .
Загадка від Капітошки :
Відома всім вам рідина ,
Усі її вживають ,
Буває хмаркою вона ,
Сніжинкою буває ,
Буває як скло , буває тверда ,
Звичайна , підкажіть … ( вода )
– Дітки ми разом з Капітошкою відправимося у подорож , щоб більше дізнатися про властивості води її особливості , значення , місцезнходження , бережне відношення до води . Для цього нам потрібно буде виконати всі завдання від Капітошки та його братиків і сестричок краплинок .
– Діти де в природі ми можемо зустріти водичку ?
Перегляд ілюстрацій де зустрічається вода (річка ,море , озеро ,струмок, )
-А зараз Капітошка перевірить , чи уважні наші дітки .
Логічна гра « Встанови зв’язок понять»
Діти уважно послухайте слова які я буду вам читати, і у випадку, якщо слово має безпосереднє відношення до води , плескайте в долоні ( роса, дощ, кран, диван , сніг , озеро, книжка, море, крига, струмок, молоток, парасолька, джерело, пісок , стежка, сніжинка, плавання)
С кажіть у нашому місті є річка , озеро ? Як називаються ? А як називається найбільша річка України ?
Діти , подивіться , що нам підготував Капітошка .
– Ось погляньте на глобус – маленьку модель нашої планети Земля .
Якого кольору на ньому більше ? Це вода . На перший погляд здається що її дуже багато, але не вся вода придатна для використання .
-Завжди пам’ятайте про те, що води, придатної для пиття, у природі небагато, тому людям потрібно ставитись до неї економно та бережливо.
Чи можна уявити собі життя без води ? Чому ? ( перегляд ілюстрацій пустелі ,засухи)
Вода , діти , дарує також відпочинок. Можна купатися у воді, кататися на водних лижах , плавати на човнах.
-Дітки ось ще одне завдання від Капітошки .
Д/г: Як зберігати воду?
На правильну відповідь діти плескають долоні. На не правильну – кладуть долоньки на коліна.
– Коли я умиваюся відкриваю сильно кран.
– Я витрачаю води стільки, скільки забажаю.
– Я зачиняю щільно кран.
– Економити воду треба , бо батьки за неї платять гроші .
– Води на Землі води багато , можна не турбуватись про економію.
– Коли бачу, що капає вода з крана , гукаю дорослих , щоб полагодили кран.
15.07.2022 П’ятниця
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття №1 Художня література
Тема: Читання твору В.О.Сухомлинського «Дівчинка та Ромашка»
Хід заняття
Що таке дружба?
- Чи є у вас друзі?
- Як ви розумієте, що таке дружба?
- Як ви вважаєте, чи важко бути справжнім другом? А для чого це потрібно?
- Як треба відноситися до людей, щоб у тебе з’явилися друзі?
Читання твору В.О.СУХОМЛИНСЬКИЙ «ДІВЧИНКА І РОМАШКА»
Ласкавим сонячним ранком дівчинка вийшла погратись на зеленій галявині. Раптом чує: хтось плаче. Прислухавшись, дівчинка зрозуміла, що плач долинає із галявини, де лежить великий камінь. Камінь не дуже великий, але міцний. Дівчинка запитує: «Хто там плаче під каменем?» Це я ромашка, — долинув голос, визволи мене з-під каменя. Відкинула дівчинка камінь і побачила ніжне стебло Ромашки.
Спасибі тобі, Дівчинко — сказала Ромашка, розправивши плечі і вдихнувши на повні груди повітря. Ти визволила мене від Кам’яного Ґніту.
А як же ти потрапила туди?
— Обдурив мене Кам’яний Гніт, — відповіла Ромашка. — Була я маленьким ромашковим насіннячком. Восени шукала прихистку. Дав мені його Кам’яний Ґніт, пообіцявши оберігати від холоду і спеки. А коли мені захотілось побачити сонечко, він ледве не задушив мене. Я хочу бути твоєю, Дівчинко.
Дівчинка приходила до Ромашки і вони разом зустрічали Сонечко.
— Як хороше бути твоєю, Дівчинко!
А коли б ти виросла в лісі чи край дороги? Коли б ти була нічия? — спитала дівчинка. Я б умерла з горя, — тихо промовила Ромашка.
— Але нічиїх квітів не буває. Вони завжди чиїсь. Ось та Вогняна Маківка — вона товаришує з сонечком. Сонечко шепоче їй: «Ти моя, Вогняна Маківко».
Я чую цей шепіт, потім сходить Сонечко і Маківка розкриває пелюстки. А ось Васильок — друг Весняного Вітру. Він найпершим щоранку прилітає до Василька будить його і шепоче: «Прокидайся!». Квітка не може жити, коли вона нічия.
Запитання до обговорення:
- Як же називається твір? («Дівчинка та Ромашка»)
- Як ви гадаєте, це оповідання чи казка? Чому? (Казка. Тому, що у ньому дівчинка та ромашка розмовляють, а насправді такого не буває.)
- Як ви думаєте, чи бувають нічиї звірі, птахи, квіти? Коли це буває? (Відповіді дітей)
- Чи можна вважати Дівчинку другом для Ромашки? Чому? (Можна. І дівчинці і ромашці було добре разом.)
- На вашу думку, чи можуть рослини або тварини дружити з людиною? (Відповіді дітей.)
- Розкажіть про свою дружбу з рослиною або твариною.
Дидактична гра «З ким товаришують квіти?»
Дидактична гра «Утвори слова»
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом + ліплення
Тема: « Ми чарівники й винахідники»
Хід заняття
Діти, сьогодні у нас незвичайна зустріч. Сьогодні листоноша приніс мені посилку від чарівника, у якій казкові речі: чарівна паличка, капелюшок.
Чесно кажучи, хотіла почаклувати сама, але ж на самоті не цікаво. Тому я вирішила запросити в гості вас. Може, спробуємо перевтілитися у справжніх чарівників та почаклувати? Хто найсміливіший і хоче спробувати?
Добре, що у нас так багато сміливців. Але перш ніж розпочати чаклувати, варто дізнатися, що кожен із цих чарівних предметів вміє робити. Як ви думаєте, як цими предметами можна користуватися?
Як користуватися ми розібралися,
а ще потрібно вигадати чарівні слова, які змушуватимуть ці предмети діяти.
(Діти пропонують варіанти «чарівних» слів.)
Дидактична гра «Протилежності»
Гра « Знайди відмінності»
Діти, подивіться, це чарівник надіслав нам листа. (Зачитує лист.)
«Гарні з вас чарівники.
Ручки ваші золоті.
Бачу, всі старались ви,
Так погляньте-но сюди.
Візьміть у ручки пластилін
Телефон зліпіть новий .
Враз поробки чарівні
Перетворяться самі
В телефони незвичайні
Кольорові та нові».
Цікаве завдання. Як ви думаєте, діти, ми впораємося?
Творча діяльність « Чарівний телефон»
14.07.2022 Четвер
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема: « Подорож по місту Геометричних фігур»
Хід заняття
Д/в «Чарівна стежина»
– Щоб потрапити до міста Геометричних Фігур потрібно пройти ось по цій стежці із геометричних фігур. Скажіть, з яких геометричних фігур викладена стежка. А іти можна лише по зелених трикутниках.
- Д/в «Придбайте квиток і займіть своє місце»
– Ось і місто Геометричних Фігур.
Ви готові подорожувати по ньому?
– На чому можна подорожувати?
– Що потрібно, щоб вирушити у подорож?
– Діти, серед великої кількості різних за розміром та кольором геометричних фігур – квитків придбайте квитки, якщо відомо, що квитки – не круги, вони не маленькі за розміром, вони не червоного і не синього кольору.
- Д/г «Яка казка заховалась?»
– Ви любите казки? Яка казка улюблена?
– У місті Геометричних фігур теж люблять казки. Але їхні казки заховались у геометричні фігури.
– Давайте разом з вами відгадаємо, які казки люблять геометричні фігури.
- Д/г «Квіти з геометричних фігур»
Конструювання з паперу
Заняття № 2 Мовленнєвий розвиток
Тема: Дослідження власних вчинків і ставлення до рослин.
Читання В .Сухомлинського « Зламана яблунька»
Хід заняття
Слухання оповідання В. Сухомлинського « Зламана яблунька»
ЗЛАМАНА ЯБЛУНЬКА
Бігаючи подвір’ям школи, Мишко послизнувся й упав на маленьку яблуньку, яку посадили цієї весни.
– Мишко яблуньку зламав! Мишко яблуньку зламав! – закричали діти, побігли до вчительки і зараз же розповіли їй усе так, як було.
– Хіба ти не бачиш, куди біжиш? – докоряла вчителька. – Що ж тепер робити? Яблунька померла. Стирчатиме зламаний стовбурець.
Мишко зробився мовчазний та задумливий. Він приходив до школи задовго до уроків, дивився на зелений рядочок яблуньок. Мишкові тяжко було дивитись на зламану яблуньку.
Якось учителька повела їхній клас у садок.
– Діти, – сказала вона, – давайте порахуємо, скільки тут яблуньок, груш, вишень.
Мишко пішов уздовж яблуневого рядка. Він добре знав, що тридцять живих яблуньок і одна мертва. Та ось тільки-но підійшов до мертвої яблуньки, як побачив, що від сухого стовбурця відійшла зелена гілочка.
– Яблунька оживає!.. – сказав він схвильовано.
Підійшла вчителька.
– Так, оживає, – сказала вона. – Це буде твоя яблунька. Добре, Мишку?
– Добре, – зрадів Мишко і побіг до колодязя.
– Куди це ти? – запитала вчителька.
– Поллю свою яблуньку.
Розглянь малюнки і розташуй їх у правильній послідовності. Перекажи оповідання за малюнками.
Дидактична гра « Що зайве?»
13.07.2022 Середа
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток
Тема: “Дітям про правила поведінки у природі”
Хід заняття
У гості до дітей завітав Лісовуня. Він дуже схвильований тому, що в лісі де він живе, побували діти. Вони позривали квіти, покидали їх, зруйнували мурашники, і галасували так, що всі пташки повилітали з його лісу. Вони дуже нашкодили природі. Ця шкода дуже велика. Лісовуня говорить, що рослинки, комашки, тваринки, пташки, можуть зникнути назавжди. А без них наше з вами життя неможливе. Люди не зможуть слухати пташиний спів. Все це тому, що деякі діти, а може і дорослі не знають правила поводження в природі.
Лісовуня пропонує подивитися знаки-малюнки. А ви мені допоможете, здогадатись про що вони нагадують?
Правила поведінки в лісі
Не розводьте вогнище в лісі. Відпочивайте лише у спеціально відведених лісових зонах відпочинку.
Не підпалюйте суху траву на полях та галявинах у лісі.
Не кидайте непогашені сірники або недопалки.
Не користуйтеся в лісі різними піротехнічними виробами: петардами, бенгальськими вогнями, феєрверками, «китайськими» ліхтариками, тощо. Не заїжджайте безпосередньо в ліс механічними транспортними засобами, іскри від них можуть викликати пожежу.
Не залишайте на сонці пляшки, залишки скла та сміття, що легко загоряються і можуть спричинити пожежу.
Не смітіть у лісі! Після відпочинку використані пластикові пакети та пляшки, консервні банки, папір, а також скляний посуд заберіть із собою і викиньте на смітник. Хай на місці вашого відпочинку буде чисто-завтра сюди прийдуть інші.
Гра «Так-ні»
1) Гуляй у лісі тільки по стежинах.
2) Розорюй мурашники, їх і так дуже багато.
3) Не галасуй у лісі.
4) Не чіпай домівок тварин і дитинчат.
5) Квіти збирай у великі оберемки і принось додому.
6) Губи дерева (ламай гілки, роби на стовбурах надписи).
7) Можна розорювати гнізда і вбивати отруйних і нагарних тварин лісу.
8) Не сміти там, де відпочиваєш.
9) Ніколи не завдавай шкоди природі.
– Лісовуня пропонує нам розв’язати задачки (Розв’яжіть природознавчі задачі про охорону природи лісу: )
Задача 1. Під час прогулянки до лісу ви знайшли красиву квітучу рослину. Що ви будете робити?
Задача 2. Що ви зробите, коли побачите, що пташеня випало з гнізда?
Задача 3. У лісі вам зустрілось зайченя. Чи візьмете ви його додому, щоб доглядати за ним?
Задача 4. Ви побачили, що діти збивають ногами мухомори та інші отруйні гриби. Чи можна назвати їх дії правильними? Чому?
Заняття № 2 Малювання
Тема: “Метелик”
Хід заняття
Ворушилися у квітки
Всі чотири пелюстки.
Я зірвать її хотів,
Він спурхнув і полетів. (Метелик.)
Діти, а як ви здогадалися, що це загадка про метелика?
Подивіться, скільки красивих метеликів до нас прилетіло.
Розлядання ілюстрації із зображенням різних видів метеликів.
Діти, про метелика складено чимало віршів. Зараз я прочитаю вам один з них.
“Летюча квітка” Надія Кир’ян
Метелик на стеблинку сів —
І вже незрозуміло:
Чи то метелик там сидить,
Чи, може, квітка біла.
Бо крильця — білі пелюстки,
А в квітки — білі крила.
Зацвів метелик у траві,
А квітка полетіла
Метелики хочуть подивитися, як ми вміємо малювати. У нас є також метелики, але вони трохи сумні – їх забули розфарбувати.
Ми з вами зараз перетворимося в художників і допоможемо нашим метеликам стати гарними.
Метелик, діти, це комаха. У неї, як і у інших комах, шість ніг і крила. А скільки у метелика крил?
Правильно. Два з одного боку і два з іншого. А які вони за формою: різні чи однакові?
12.07.2022 Вівторок
Вихователі: Олена Горлач ,Анастасія Заярна
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема: “Математичні пригоди”
Хід заняття
Д/г « Якщо знаєш, лічи далі» ( порядкова лічба)
Конструювання з паперу
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: « Папір як цінний матеріал»
Дидактична гра : ‘’ Посортуй сміття ‘’
Бесіда.
– хто знає навіщо сортувати сміття?
-а які саме речі виготовляють?
– для прикладу розглянемо папір , а чи знаєте ви з чого він виготовлений?
Розповідь про процес виготовлення паперу.
Діти уявіть , для того щоб у нас був папір працює багато людей. Спочатку дерево зрубують, потім відправляють на фабрику для обробки, там зрубані дерева ділять на частини потім на друски , варять у спеціальному розчині, віджимають, прасують великим валиком, сушать, гладять і тільки після цього виходить папір. Це дуже важка і клопітка праця.
Тому ми повинні бережно ставитися до виробів з паперу. А скажіть мені якими виробами з паперу ми користуємося в повсякденному житті?
- Книги, розфарбовки, серветки…
- Ось бачите як багато предметів з паперу нас оточує, тому ми повинні дбайливо ставитися до природи та бережно ставитися до книг, охайно малювати на аркушах паперу, не витрачати даремно серветки.
Дидактична гра : ‘’ Буває – не буває ‘’
Паперова книга
Паперовий стілець
Паперовий кораблик
Паперовий рушник
Паперовий стіл
Паперова газета
Паперове пальто
Паперове взуття
Паперове вікно
11.07.2022 Понеділок
Вихователі: Анастасія Заярна, Олена Горлач
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: «У світі паперу»
Хід заняття
Сюрпризний момент: посилка з “Нової пошти”.
Роздивимось, що ж у цій посилці знаходиться? (діти називають предмети)
паперовий стаканчик
серветка
газета
журнал
конверт
камінь
глиняна дощечка
кора берези
Діти, а знаєте ви, з чого виготовлені всі ці предмети?
Як ви гадаєте, чому в цій посилці камінь, глиняна дощечка та кора дерева?
Камінь – на ньому висікали інформацію. Як ви вважаєте, чи зручно було людям ?
Люди використовували глиняні дощечки, але це також було не зручно. Глиняна дощечка може розбитися.
Писали на бересті (кори берези).Кору спочатку здирали з дерева, потім сушили й писали.
З початку древні Єгиптяни навчилися робити схожий матеріал на папір, з розплющених стебел папіросу. Тому слово «Папір» походить від єгипетського слова «папірус». А згодом через 2 років тому Давньому Китаї навчилися робити папір з бамбука та дубу (кори) шовковистого дерева. Паперову масу заливали водою, умішували в форму та висушували, одержуючи готовий аркуш грубого паперу. Отже, папір – матеріал зі спресованих рослинних волокон. Його використовують для різних цілей: для писання, друкування книжок і газет, а також для упаковування, для формування інтер’єрів (шпалери, абажуру) паперові фільтри запобігають забрудненню двигуна; спеціальний папір використовують у промисловості для витирання рідини.Але не тільки з рідини виробляють папір. Наприклад вищі сорти паперу для друкування банкнот (грошей) і важливих документів роблять з, бавовняного та з лляного ганчір’я. Такий папір виходить дуже гладенький і міцний.
Згадаймо, які властивості паперу (легкий, може бути різного кольору, форми, легко рветься, мнеться, розмочується у воді, тонкий, міцний, шорсткий).
08.07. 2022 П’ятниця
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Художня література
Тема: «Де живе добро?»
Читання вірша « Саме так!»
Якщо хтось невтішно плаче,
Якщо очі повні сліз,
Неуважний, хто не бачить
Сум в очах, вологий ніс…
Тут не можна зволікати,
А спокійно підійти
І тихенько запитати:
«Чим тобі допомогти?»
Саме так зробити треба –
Не ховатись від біди.
У підтримці є потреба.
Хто ж то плаче?
Підійди!
– Про що вірш?
– Що таке доброта?
– Ви можете назвати себе добрими людьми?
– Як ми можемо зрозуміти, що хтось потребує нашої допомоги?
– Хіба завжди так?
Доброта – це привітне, дружнє ставлення до всіх оточуючих, це посмішка, яку ви даруєте іншим, це добрі слова та гарні вчинки. Добра людина завжди помітна всім, вона випромінює світло душі прямо як сонечко, зігріває нас своїми промінчиками.
–Діти, чи знаєте ви, як розпізнати хорошу справу і як погану? Давайте ми це перевіримо.
Гра « Розпізнай де добре, де погано»
( якщо гарний вчинок, діти плещуть в долоньки, якщо поганий, тупотять ногами.)
– Допомогають бабусі накрити на стіл
– Руйнують мурашник
– Поливають квіти
– Сміються над дівчинкою, яка потрапила до калюжі
– Діляться з хлопчиком своїми іграшками
– Тягають дівчинку за косички
– Будують шпаківню
– Викидають обгортку від цукерки на тротуар
– Годують білочок горішками
Розгляд ілюстрацій “Добрі та погані звички”
Вправа « Пригадай свої справи »
Діти, пригадайте свої добрі справи та розкажіть про них. Що ви відчуваєте, коли робите добрі справи?
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом + ліплення
Тема: «Мої іграшки»
Мета: розширювати уявлення дітей про іграшки, що їх оточують, про їх різноманітність; виділяти характерні риси, учити групувати іграшки за матеріалом, з якого вони виготовлені; уважно слухати розповідь про народну іграшку; розвивати спостережливість, уважність; виховувати у дітей бережливе ставлення до іграшок, бажання ними гратися.
Хід заняття
Читання вірша « Іграшки»
«Іграшки» Ігор Січовик
В мене іграшок багато
З глини, гуми, скла і вати
З пластиліну і фанери
З ниток, дерева, паперу
Є у мене лук, сопілка
Дзиґа, мавпочка і білка
Самоскид, олені, тигри
Теплохід, настільні ігри.
Звідки іграшки ці, Гнатику?
Ми маструєм їх із братиком.
Бесіда за змістом тексту вірша:
- З якого матеріалу виготовляють іграшки?
- Які вони за розміром?
- Якого кольору?
- Якої форми?
- Чи можете ви їх змайструвати самі?
Дидактична гра «Скажи лагідно»
- ведмідь-ведмежатко,
- машина – машинка,
- лялька-лялечка
Дидактична вправа « Що із чого?»
Лялька з тканини – тканинна
Баранчик з хутра – хутряний
Возик з дерева – дерев’яний
Коник з глини – глиняний
Бичок з соломи – солом’яний
Скажіть, будь ласка, а як потрібно поводитися з іграшками?
Чи були випадки, коли ви ламали іграшки? А якщо так сталося, що треба зробити? (полагодити)
А ділитися іграшками треба?
Творча робота « Весела іграшка»
07.07.2022 Четвер
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко – математичний розвиток
Тема: «Математична країна»
Математичні задачі
Три руді лисиці,
Грались на травиці,
З них одна сховалась
Скільки їх зосталось?
Купила в крамниці сестричка
Сім метрів шовкової стрічки.
А скільки ж собі узяла?
Вісім спілих грушок
На гілочці гойдались,
Три грушки з”їв Павлушка,
То скільки груш зосталось?
Гра «Цифрові будиночки»
Д/ гра «Дні тижня»
Днів у тижні рівно сім
– Назви вивчимо усі.
Понеділок – перший день
А за ним вівторок йде.
Далі середа, четвер –
Твердо знаю я тепер.
Після п’ятниці – субота,
Де кінчається робота.
Ну, а сьомий день який?
Та звичайно ж – вихідний.
Гра «Просторова» ( викласти з лічильних паличок)
Виготовлення з конструктора ЛЕГО квітку
Заняття № 2 Аплікація
Тема: Ой на Івана, ой на Купала
На Івана на купала дівчата збирати різні квіти та трави і сплітали віночки. Потім з цими віночками водили хороводи. А ввечері віночки пускали на воду.
Липнева нічка маленька –
Збирайтесь, дівчатка, швиденько.
Та будемо в хороводі кружляти,
Та будемо пісні співати.
Сьогодні ми з вами зробимо віночок .
06.07.2022 Середа
Вихователі: Анастасія Заярна, Олена Горлач
Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток
Тема : « Людина починається з добра»
Сьогодні ми з вами відправимося в країну Доброти. Давайте скажемо: «Один , два повернулись і в країні Доброти опинились».
Дидактична вправа « Як виглядає добра людина?»
(Запропонувати дітям подивитись у дзеркало, посміхнутись очима і губками. Ось, так виглядає добра людина.)
Читання оповідання В. Сухомлинського « Яблуко в осінньому саду».
Пізньої осені маленькі близнятка Оля й Ніна гуляли в яблуневому саду. Був тихий сонячний день. Майже все листя з яблунь опало і шурхотіло під ногами. Тільки де-не-де на деревах залишилося пожовкле листячко.
Дівчатка підійшли до великої яблуні. Поруч із жовтим листком вони побачили на гілці велике, рожеве яблуко.
Оля й Ніна аж скрикнули від радості.
— Як воно тут збереглося? — з подивом запитала Оля.
— Зараз ми його зірвемо, — сказала Ніна і зірвала яблуко.
Кожній хотілося потримати його в руках.
Оля хотіла, щоб яблуко дісталося їй, але вона соромилась зізнатися у цьому, а тому сказала сестрі:
— Хай тобі буде яблуко, Ніно…
Ніні теж хотілося, щоб яблуко дісталося їй, але вона теж соромилася висловити це бажання, тому сказала сестрі:
— Хай тобі буде яблуко, Олю…
Яблуко переходило з рук у руки, дівчатка не могли дійти згоди. Та ось їм обом сяйнула одна й та ж думка: вони прибігли до мами радісні, схвильовані.
Віддали їй яблуко.В маминих очах сяяла радість.
Мама розрізала яблуко і дала дівчаткам по половинці.
Бесіда за змістом оповідання:
– Про яку пору року йдеться в оповіданні?
– Де гуляли сестрички?
– Що вони побачили на гілці?
– Хто хотів мати яблуко?
– Чому яблуко переходило з рук в руки?
– Кому віддали сестрички яблуко?
– Чому в маминих очах засяяла радість?
– Чи з’їла мама подароване яблуко?
-А ви ділитеся з мамою та рідними отриманими подарунками?
Дидактична гра: “Галерея вчинків.”
Розв’язання ситуацій.
- Як би ти вчинив у такому випадку: тобі подарували апельсинку. Вдома в тебе є менша сестричка, яка з тобою завжди ділиться ласощами. Щоб ти зробив з апельсинкою?
- Хлопчик Дениско іде на велосипеді повз маленьку дівчинку із його під’їзду. Він бачить, що вона заплакана, і чує її прохання: « Дениску, я гралася тут у дворі і десь загубила новенькі рукавички! Допоможи мені, будь ласка, їх знайти.»
« І ще чого!- зверхньо промовив Денис. – Сама загубила, сама й шукай!»,- і швидко пішов. ( Оцініть вчинок Дениска. Як ти вчинив би на його місці? Чи траплялися у вашому житті подібні ситуації).
- Маринка гуляє у дворі і бачить, як старенька бабуся спіткнулася й випустила кошик із яблуками з рук. Яблука розсипалися й покотилися долі в різні боки. « Давайте я вам допоможу, бабусю, – запропонувала дівчинка, адже вам, напевно, важко нахилятися та збирати: он скільки яблук!» Маринка швидко присіла і почала збирати розсипані яблучка до бабусиного кошика.
(Чи правильно зробила дівчинка?)
Дидактична гра :”Який настрій у ведмедика? “
Добра людина завжди розуміє інших, допомагає, обманює, співчуває, поважає, ображає, лається, шанує, підтримує, дружить, свариться, усміхається, пожаліє, злиться, б’ється, пробачить, сама вибачиться, ввічливо розмовляє, любить природу, рідних.
Заняття № 2 Малювання
Тема:”Букет квітів”
05.07.2022 Вівторок
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко- математичний розвиток
Тема: « Математичні цікавинки»
Обчисли
Роздивись геометричні фігури. Назви їх.Які з них плоскі, а які об’ємні.
Загублене число.
Знайди «сусідів» чисел
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема “Птахи рідного краю”.
Дидактична гра «Назви одним словом»
(батьки називають низку слів, дитина говорить узагальнювальне слово.)
Вовк, ведмідь, лисиця, заєць, білка – дикі тварини
Тюльпан, троянда, ромашка, конвалія, айстра – квіти.
Кішка, корова, вівця, собака,свиня – свійські тварини.
Дуб, береза, тополя, клен, ялина – дерева.
Шипшина, калина, бузок, терен, бузина – кущі.
Лелека, ластівка, зозуля, горобець,синиця – птахи.
Як відрізнити птахів від тварин?
Дидактична гра «Чиє гніздечко».
Робота з мнемотаблицею «Розкажи про пташку».
Прикмети про птахів:
Якщо журавлі літають низько – то буде негода.
Сороки під стріху лізуть – то буде негода.
Якщо купаються ворони – то буде негода.
Якщо горобці зранку купаються в пилюці – то буде дощ.
Якщо ластівки почали лаштувати гнізда – настало стійке тепло.
04.07.2022 Понеділок
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Вчимося доброти»
Добра людина випромінює тепло і світло, своїми добрими вчинками, розраджує, заспокоює, ніби притягує до себе. Вона ввічлива, тактовна, її шанують, цінують, з нею приємно спілкуватися.
Дидактична гра «В якому вчинку живе добро»
– Допомагати другові в біді
– Когось образити
– Захистити слабкого
– Когось обдурити
– Ділитись тим, що маєш
– Не слухатися старших
– Вихвалятися перед кимось
– Радіти з чужої біди
– Співчувати, якщо з кимось сталося нещастя
– Дражнитись
– Ображатись через дрібниці
– Пробачати і просити пробачення, якщо когось образив
– Поважати інших
Дидактична гра «Назви слово, протилежне за значенням»
Темний-світлий, сумний-веселий, злий-добрий, сваритися-миритися, руйнувати-будувати, жадібний-щедрий, горе-радість, ворог-друг, сльози-сміх, війна-мир, ненависть-любов, страх-сміливість, байдужість-співчуття, брехливий-чесний.
5. Прислів’я про добро:
6. Добро довго пам’ятається.
7. Хто людям добра бажає, той і собі має.
8. Роби добро не кайся – робиш зло і сподівайся.
9. Перший крок до добра – не роби зла.
10. Не одежа красить людину, а добрі діла.
11. Раз добром зігріте серце вік не прохолоне.
12. Добро, як сонечко гріє.
13. Добро роби, добре й буде.
Гра «Продовж речення»
«Мені весело, коли …….»
«Мені сумно, коли ……..»
«Я сердитий, коли ………»
Дидактична гра «Вчити правильно»
▪️ Ви прийшли до дитсадка. Яке перше слово повинні сказати? (Доброго ранку).
▪️ Вам допомогли роздягтися, повісити одяг. Що треба сказати? (Дякую).
▪️ Ви прийшли до роздягальні і випадково когось штовхнули. Що треба сказати? (Пробач, будь ласка).
▪️ Щоб вам із задоволенням допомогла людина, треба не забувати чарівне слово. Яке? (Будь-ласка).
▪️ Людина зробила добре діло і їй потрібно їй віддячитись. Які слова ви скажете? (Дякую. Щиро дякую).
▪️ Які слова ви не забуваєте говорити мамі і тату, коли йдете спати? (На добраніч).
01.07.2022 П’ятниця
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Стань другом природи»
Мета:ознайомити дітей з правилами поведінки на природі;ознайомити з рослинами і тваринами, які потребують охорони;довести до розуміння дітей значення природоохоронної роботи; виховувати бережливе ставлення до природи,прагнення охороняти та бути її другом.
Хід заняття
Слухання оповідання В.Сухомлинського «Чому Оля не зірвала квітки?»
Рано вранці першокласниця Оля йшла до школи. Біля дороги вона побачила квітку ромашку.
-Ой, яка красива квітка!
Оля вже простягла руку, щоб зірвати й понести її до школи. Та раптом побачила на квіточці краплинку роси. А в краплинці горить сонечко, і блакитне небо, й зелена нива, й висока тополя – все в краплинці. Задивилась Оля на краплинку роси й не зірвала квітки.
Запитання до дітей :
-Чому ж Оля не зірвала квітки?
-Як потрібно ставитись до зелених насаджень,квітів?
-Як ви ставитесь до зелених насаджень?
-Які корисні справи ви зробили для охорони природи?
Розповідь про ліс
Ліс – це велика скарбниця природи. Треба оберігати його багатства, вміло їх використовувати. Ліс відкриє свої таємниці лише тому. Хто приходить до нього як друг. Чим більше ви знатимете про ліс, тим більше любитимете його. Він забезпечує тварин їжею і природним матеріалом для створення своїх хатинок. Також листва з опалих дерев приймає участь у грунтоутворенні і збагачує грунт на корисні мінерали. Люди також будують будинки із стволів деяких дерев! Ще для людини дуже корисно відвідати ліс . Подихати хвойним ароматом ялинок та сосен і просто отримати насолоду.
Ліс – легені нашої планети. Його знищення може передрікати нам сумну участь, адже він є джерелом кисню, регулятором вологи і життєдайною скарбницею для Землі.
Мешканців лісу не можна тривожити шумом,криком. Не слід смітити у лісі, пам’ятайте, що не можна виривати кущики з корінням.
Обговорення ситуації
Андрій і Олег побачили в лісі під кущем маленьке пташеня,яке випало з гнізда. Олег сказав:
– Давай заберемо його з собою та виростимо.
Андрій заперечив:
– Ні, давай залишимо. Батьки пташеняти врятують його.
Діти, допоможіть хлопцям у цій суперечці.
Розповідь про Червону книгу України.
Червона книга – це список рідкісних видів тварин та рослин, що потребують під загрозою зникнення. Уперше Червона була створена в 1966 році. У нашій країні видана в 1980 році.
Сторінки цієї книги різнокольорові. Кожен колір щось символізує:
- Чорний – це безнадія. На чорних сторінках записані назви тварин, які вже зовсім зникли з лиця Землі. Це дикий кабан, біла куріпка, соболь.
- Червоний – це сигнал, який попереджає про небезпеку,що нависла над великим багатством природи. Це шульга,лісовий кіт,підсніжник.
- Оранжевий – наближення небезпеки. Це тритон карпатський, лелека,сон-трава, конвалія,пролісок.
- Зелений – надія на повне відновлення. Це зубр, дрофа, фазан, бабак.
Виберіть правильні відповіді:
*Не ламати гілок дерев та кущів.
*Не пошкоджувати кору дерев.
*Не рвати в лісі та на луках квітучих рослин.
*Не ловити диких тварин і не забирати їх додому.
*Не руйнувати гнізда і не зачіпати їх, якщо натрапиш випадково.
*Не розводити багаття в лісі чи на луках.
*Не залишати сміття на природі, не викидати сміття у водоймища.
*Не ловити комах,не знищувати павуків,жаб,змій,павуків.
Гра «Вчимося любити природу»
Діти повинні сказати, любить або не любить людина природу і чому.
*Людина вийшла з лісу з букетом конвалій.
*Людина садить біля будинку дерева.
*Людина кинула у кущі недопалок.
*Директор заводу поставив очисні фільтри на труби.
*Водій миє машину на березі річки.
*Дівчинка кинула обгортку від морозива у сміттєвий кошик.
*Діти вішають на дерева шпаківні.
*Після відпочинку у лісі люди зібрали сміття.
Ліс – це наший рідний дім.
Тож квітки, трава, дерева –
Наша затишна оселя.
Бережіть це все, малята!
Вам подякують звірята
Заняття№ 2 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Казка вчить, як на світі жить».
Мета: пригадати вивчені казки; продовжувати вчити дітей пояснювати свою точку зору; закріпити правила безпечної поведінки, зокрема з незнайомцями; формувати уявлення про казку як друга, продовжувати розвивати вміння відгадувати казку за названим прислів’ям і навпаки, пояснювати значення прислів’їв та аргументувати свій вибір; стимулювати креативність дітей та розвиток логічного мислення; сприяти підтримці позитивного емоційного фону у ході заняття; виховувати цікавість до казок, осуд брехні, підступності, пихатості, боягузливості; бажання допомогти другові у біді, не забувати про добро.
Хід заняття
—Ви любите казки?
Бесіда «Чого вчить казка?»
—Ми знаємо, що казки чарівні. А ще — кожна казочка нас чомусь вчить. — А давайте перевіримо, чи справді так. На картинці ви бачите ілюстрацію до казки, яку ми читали. Розкажіть, чого вона вас навчила.
1.
— Чого вчить нас казка «Колобок»?(Не тікати з дому; не розмовляти з незнайомцями).
—Звичайно, потрібно просити у мами дозволу піти кудись і попередити, куди саме ви йдете. І з незнайомцями не можна розмовляти! Якби Колобок не розмовляв з лисицею, вона б його не з’їла.
—А які ще казки вчать не відчиняти двері незнайомим? («Котик і Півник», «Вовк і семеро козенят»).
— А ця казка чому нас учить?
Орієнтовні варіанти відповідей:
- Не можна спілкуватися з незнайомими і йти, коли вони кличуть;
- Не можна відпливати далеко від мами.
- Не можна кидати людей у біді. (На прикладі гусеняти).
- «На добро добром відповідають». Не забувай добро. (На прикладі подарунків гусеняті від діда й баби).
—А ще не треба здаватися. Адже, «Де сила не може…» («…там розум поможе»).
— Якби Телесик сів і почав плакати у хатині, його вже давно б з’їли; але, завдяки його кмітливості, сміливості, він легко придумав, як обдурити Оленку. Пригадаймо: кмітливий – це такий, який легко придумає, як врятуватися з біди. Івасик-Телесик був кмітливим.
—А яку чистомовку ми знаємо про Телесика?
Чистомовка-гімнастика «Телесик».
Азка-азка-азка – у нас гостює казка.
Ід-ід-ід – жили баба і дід. (Показують хустинку кулачками і вуса пальцями)
Ими –ими-ими – вони були старими. (Прищурюються, імітують ходьбу з паличкою)
Есик-есик-есик– з’явився в них Телесик. (Руки розведені в сторони, радісний погляд)
Авав-авав-авав – у човнику він плавав. («Веслують»)
Ибку-ибку-ибку – ловив матусі рибку. («Закидають вудку»)
Ихо-ихо-ихо – трапилось з ним лихо. (Руки на щоках, нажаханий погляд)
Ївна-ївна –ївна – украла його зміївна. (Роблять «змійку» рукою)
Ивий-ивий-ивий – Телесик був кмітливий. (Права рука на поясі, лівим вказівним пальцем махають)
Есик-есик-есик – врятувався наш Телесик! (Плескають)
—Повчальних казок ще багато. Ось ще одна.
- Чого вона нас вчить?
- Не можна обдурювати. (На прикладі лисиці).
- Не потрібно забувати про старих друзів. (Хазяїн вигнав старого кота).
- «У страху великі очі». Не потрібно боятися, якщо для цього немає причини. Якби тварини не боялися подивитися на Пана Коцького, вони б побачили, що це звичайнісінький кіт.
Дидактична гра «Що не так у казках?»
—Герої казок – такі самі веселуни, як і ми. Вони теж люблять посміятися і пожартувати. Тому прислали нам свої фотографії. Але фотографії ці жартівливі. Щось тут не так… Що саме – скажіть нам ви.
—Чого навчила нас ця казка? (Відповіді дітей). А ще того, що разом ми сильніші. І навіть найменший із нас може допомогти.
30.06.2022 Четвер
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
1.Заняття Мовленнєвий розвиток
Мета: формувати уміння відтворювати зміст казки за серією картинок; формувати уміння відповідати на запитання за змістом казок повними реченнями; розвивати логічне мислення; виховувати любов до книг, бажання читати казки та інші твори.
Тема: « У пошуках казки»
Д/в « Перевір знання»
– В чий будиночок забралася Коза-Дереза? ( Зайчика )
– Кому з героїв у скрутну хвилину допомогло гусеня ?(Івасику-Телесику )
– Чим пригощала Лисичка Журавля? (Молочною кашею)
– Кого зробив дід із соломи? (Бичка)
– Кого купив дід на базарі за три копи? ( Козу-Дерезу)
– Яка тварина прикинулася неживою серед дороги? (Лисичка)
– Хто викрав Івасика-Телесика? (Змія )
– Хто прогнав Козу-Дерезу із зайчикової хатки? ( Рак)
– У якій казці битий небиту віз? ( Лисичка-сестричка і Вовк-панібрат)
Д/г «Розкажи казку за картинкою»
Дидактична гра «Герої казочки»
Скажіть будь ласка, у казці «Котик і півник» півень був який? (Голосистий, розумний, бадьорий…).
– Що робив у казці півень? (Співав, розмовляв із лисичкою…).
– Кіт який? (Спритний, розумний, завжди прийде на допомогу…).
– Що робив кіт у казці? (Ходив до лісу, рятував півника…).
– Лисичка яка? (Голодна, хитра, балакуча, улеслива…).
Д/г « Впізнай казку за малюнком»
Д/г « Маленькі оповідачі»
Заняття № 1 Логіко – математичний розвиток+конструювання
Тема: «Математичні цікавинки»
Мета : вправляти дітей в орієнтуванні у просторі , закріплювати знання цифр, співвідносити їх з числом предметів.
Хід заняття
Числовий ряд
рахунок до 10 і назад;
чим 10 відрізняється від інших чисел?
рахунок від 9 до 6, від 1 до 8;
назвіть наступне (за) числом 8, 5;
назвіть попереднє (перед) числом 10 ,7;
назвіть число, більше6, або менше8, 3 і 5?
яке число стоїть зліва від 10, праворуч від 8?
назвіть сусідів числа 8.
Пастка
Дітям пропонується виправити ці помилки, обґрунтувавши свою відповідь.
3 + 2 = 6
8 – 4 = 5
7 – 1 = 5
7 – 7 = 2
6 + 2 = 7
5 + 1 = 7
Склад числа 8
Самостійно вирішити приклади.
8 + 1 =
1 + 8 =
9 – 8 =
9 – 1
Конструювання з паперу « Іграшки з кілець»
29.06.2022 Середа
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття 1: Мовленневий розвиток
Тема: “Про обачність пам’ятай”
Мета: ознайомити дітей з основними правилами особистої безпеки при зустрічі з незнайомими людьми; закріпити знання про безпеку вдома; розвивати здатність орієнтуватися в складних ситуаціях.
Хід заняття
Дидактична вправа «Хитруваті незнайомці».
Вправа «Зустріч з казкою»
Мовна вправа «Склади правила»
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Щоб щасливо жити –слід з усіма дружити»
Мета:уточнювати і розширювати уявлення дітей про дружбу, товаришування, дружні взаємини між людьми;
формувати комунікативну компетентність – вміння легко і невимушено спілкуватись, домовлятись з дорослими та однолітками, знаходити вихід в різних ситуаціях, розвивати увагу, уяву, пам’ять, мислення;
Хід заняття
Дружба – це коли люди хочуть бути разом, коли разом їм цікаво, весело і комфортно; коли люди не сваряться, не ображають один одного; коли завжди допомагають, особливо в біді, вміють пробачати.
Дидактична гра «Розкажи про товариша»
- твій друг жадібний,-
- твій друг неслухняний,-
- твій друг лінивий,-
- твій друг щедрий,-
- твій друг сумний
- твій друг надійний,-
- твій друг злий,-
- твій друг талановитий,-
- твій друг спокійний,-
Щоб стати справжнім другом, потрібно дотримуватись певних правил:
- бути добрим;
- бути щедрим;
- бути привітним і веселим;
- нікого не ображати
- завжди допомагати.
Дидактичні ігри
28.08.2022 Вівторок
Вихователі: Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема : « Подорож равлика в країну Математики»
Мета: продовжити вчити дітей рахувати в межах від 1 до 10; формувати вміння називати суміжні числа; удосконалювати вміння розв′язувати задачі; закріплювати вміння розрізняти геометричні фігури; виховувати старанність, інтерес до вивчення математики.
Хід заняття
Завдання № 1« Яка з фігура зайва” .
Завдання № 2
Дидактична гра: «Склад числа» ( назвати всі варіанти утворення числа 10)
Завдання №3 Розв′язання задач
Мама пиріжки спекла,
всім по одному дала:
Любі, Вові і Юркові,
І хитрющому котові.
Доки Вова позіхав,
котик пиріжок украв.
Скільки пиріжків спекла матуся? (4)
Білочка торгує трішки,
Продає свої горішки:
Лисичці-сестричці,
Горобцю, синичці,
Ведмедю волохатому,
Зайчику вухатому.
Кому – в дзьоб,
Кому – в жменю,
Кому – в кишеню.
Скільки горішків продала білочка? (5)
Їжачок по лічу йшов,
На обід гриби знайшов.
Під березою – один,
Двоє під дубочком.
Скільки буде в їжака
В кошику грибочків?
На кущах попід парканом
Помідорів сім багряних.
Та зірвали лиш чотири,
Скільки на кущах лишили? (3)
Творча діяльність дітей « Равлик»
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Рослини символи різних країн»
Мета: продовжувати знайомити з українськими народними символами, з рослинами-оберегами, розвивати творчі здібності; збагачувати словниковий запас .
Хід заняття
27.06.2022 Понеділок
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття 1: Ознайомлення з соціумом
Тема: «Бережи себе сам»
Програмовий зміст:ознайомити дітей із небезпечними ситуаціями, які можуть виникнути, коли дитина на відпочинку в природі, формувати навички безпечних розваг, вміти обирати місця та іграшки для розваг, щоб це приносило радість, а не було причиною травмування.Вчити дитину цінувати своє здоров’я, відповідно ставитися до своєї безпеки. Виховувати обережність, обачність, пильність.
Дидактична гра «Назви кожного по п’ять» (безпечні та небезпечні ігри та іграшки).
Дидактична гра «Корисно – не корисно» (дитина оплесками відмічає корисну їжу у словесному ряді: фрукти, чіпси, молоко, газована вода, каша, сухарики, м’ясо, цукерки, риба, тістечка і т.п.)
Закріплення правил «Чистота – запорука здоров’я» (мити руки, приймати душ, чистити зуби, слідкувати за волоссям, стежити за чистотою одягу, підтримувати чистоту вдома).
Дидактична гра «Щоб бути здоровим, треба…» (робити зарядку, гуляти на свіжому повітрі, загартовуватись, менше дивитись телевізор тощо).
24.06.2022 П’ятниця
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 Художня література
Тема: Світ казок В.О Сухомлинського
Хід заняття:
- Діти, я знаю, що ви любите слухати казки і багато їх знаєте. Тому сьогодні запрошую вас до чудової країни казок. Ви хочите піти зі мною? Ця країна не проста, щоб потрапити до неї, нам потрібно пройти по стежинці і пригадати чарівні слова про казку:
- Ви хочете побачити диво, Таке таємне, красиве?
Далеко за ним не треба ходити –
Ми можемо самі це диво створити.
Діти, ви згодні ? Тоді не вагаймось.
Мив чарівний ліс підем,
Казку в лісі ми знайдем
А тепер заплющіть очі
Кругом себе повернись,
Казко, де ти? Нам з’явись!
Ой, Подивіться, хто це тут свариться. З якої казки ці герої?
- А зараз ми всі разом спробуємо поділитися добротою.
- На що схожа доброта?
- Якого кольору вона може бути?
- Чи може бути чорною?
- Вона тепла чи холодна?
- Що означає бути добрим?
- Ось бачиш які ми чемні і слухняні.І ми пропонуємо вам теж стати добрими .Так діти? В нас є цікава гра яка називається «Казка вчить як на світі жить». Спочатку треба покрутити стрілочку і сказати чарівні слова:«Стрілка, стрілочка крутись І на казці зупинись.»
1.КАЗКА «ЗАЙЧИК І МІСЯЦЬ»
Діти як називається ця казка?
2.КАЗКА «ВЕЛИКЕ І МАЛЕ»
Бесіда про моральний зміст казки.
– Діти, а яку помилку допустило телятко коли звернулося до кролиці?
— Телятко дізналося, що кролиця стара, як воно мало до неї звернутися (вибачитись, що не привіталося, що звернулося на «ти». До старших слід звертатися на «ви»). Телятко було дуже мале, воно щойно. народилося і не знало слів ввічливого звертання, а ми з вами знаємо?
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Літо-пора розваг»
Хід заняття
Сьогодні в такий гарний , сонячний та літній день пропоную вам цікаві завдання .
Відгадайте загадку :
Він жовтенький і сипучий,
У дворі лежить у кучі.
Якщо хочеш – можеш брати
І фортецю будувати. Що це?
Дидактина гра: “Назви кольори”
Дидактична гра ” Знайди що не правильно розміщено”
Малювання «Веселка»
23.06.2022 Четвер
Вихователі: Анастасія Заярна, Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко-математичний розвиток + конструювання
Тема: «Орієнтування у часі. Геометричні фігури»
Хід заняття:
Гра «Визнач частину доби»
Вправи «Підбери латочку до кожної дірки»,
“Визнач пелюстку за формою у квітки” (Закріпити знання дітей про геометричні фігури)
Гра «На яку фігуру ми схожі?»
Виготовлення з конструктора ЛЕГО квітку
Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток
Тема: Спорт
Хід заняття
- Організація дітей до заняття
Послухайте загадку і спробуйте дізнатись про що будемо сьогодні розмовляти:
Бокс, хокей, бобслей, футбол,
Сноуборд і волейбол…..
Стадіон, басейн, корт –
Обꞌєднало слово….(спорт)
- Момент заохочення до заняття
Розгляд фотографій відомих українських спортсменів
Яна Клочкова – «золота рибка», плавчиня;
Андрій Шевченко – футболіст;
Володимир Кличко – боксер;
Оксана Баюл – фігуристка;
Ольга Харлан – Фехтувальниця шаблею.
Види спорту можуть бути колективними та індивідуальними та пропонує дітям їх назвати.
- Дидактична гра «Назви спортсмена»
- Бігає на лижах (Хто?) – ….. лижник
- Стріляє з гвинтівки (Хто?) – ……. Біатлоніст
- Забиває шайбу (Хто?) – ……. Хокеїст
-
- Їздить на ковзанах (Хто?) – ……. Фігурист
- спускається на бобі (Хто?) – ……. Бобслеїст
Вправа «Покажи слово – дію». (запропонувати дітям показати дії спортсменів)
- Тенісист відбиває ракеткою м’яча.
- Плавець пливе на спині.
- Волейболіст подає м’яча.
- Футболіст веде м’яча.
- Гімнастка рухає стрічкою.
Дидактична гра «Що із чого?»
- Якщо мꞌяч із гуми, то він….. гумовий;
- Якщо ключка із дерева, то вона …. деревꞌяна;
- Якщо стрічка із атласу, то вона ….. атласна;
- Якщо шпага з металу, то вона ….. металева;
- Якщо рукавиці зі шкіри, то вони ….. шкіряні;
- Якщо окуляри із пластмаси, то вони … пластмасові.
Заучування скоромовки за мнемотаблицею
Над малинкою хмаринка,
Під Хмаринкою Маринка,
Рве у кошик Маринка
Спілу ягідку – малинку.
22.06.2022 Середа
Вихователі: Анастасія Заярна, Олена Гогрлач.
Заняття №1 Мовленнєвий розвиток
Тема: Ой летів жук
Хід заняття
Я вам загадку загадаю, коли ви її відгадаєте, то зрозумієте, який гість завітає сьогодні до нас.
Чорне тіло, чорний вус,
Ніби справжній сажотрус.
Є роги, та не бик,
Шість ніг, та без копит. (Жук.)
Ой, погляньте, який жук. Що ви можете сказати про нього?
Запитання для розповіді
— Якого він розміру?
— Якого кольору?
— Які особливості будови тіла?
— Скільки лап має?
— Чим живиться?
— Де мешкає?
— Як пересувається?
Зараз я прочитаю вам оповідання, яке називається «Про жука». Це оповідання написала Н. Калініна
ПРО ЖУКА
До дитячого садка привезли пісок. Малюки граються. Оленка з піску зробила пиріжок.
Стоїть, дивиться, радіє:
— Який гарний пиріжок я зробила!
Раптом пісочний пиріжок заворушився, і виліз із нього великий чорний жук. Сидить і вусами ворушить, на Оленку поглядає.
Оленка злякалася, заплакала.
Підійшла Віра Іванівна, взяла жука за спинку, посадила на землю і сказала:
— Цей жук нешкідливий. Ти його не чіпай — і він тебе не чіпатиме. Грайся, нічого не бійся.
Запитання за змістом твору
— Де відбувалася подія?
— Що привезли до дитячого садка?
— Як гралися малюки?
— Що Оленка зробила з піску?
— Чому вона зраділа?
— Що трапилося з пиріжком?
— Який був жук і що він робив?
— Чому Оленка заплакала?
— Хто заспокоїв Оленку?
— Що вихователь сказав про жука?
— А де ви бачили жуків?
— Яку користь вони приносять?
— Що трапилося, якби зникли всі жуки?
— Чи можна ловити і знищувати жуків? Чому?
— В яких казках є жуки?
Який перший звук у слові жук? Давайте пригадаємо слова, які починаються на звук [ж].
Дидактична гра « Високий ,низький»
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом
Тема: Спортивні розваги
Хід заняття
Мовленнєва гра «Я дружу зі спортом»
Діти розглядають зображення і розповідають, хто чим займається.
2.Дидактична гра «Зі спортом дружити – що треба робити?»
Діти вправляються в утворенні від названих тематичних іменників відповідних дієслів, спочатку неозначеної форми, а потім першої особи однини.
Наприклад: Біг – я вмію бігати – я бігаю; Стрибки – я вмію стрибати – я стрибаю; Присідання – я вмію присідати – я присідаю; Нахили – я вмію нахилятися – я нахиляюсь…
3.Гра «Спортивний рахунок»
Діти дають відповіді на запитання, називаючи правильні числа.
-Скільки м’ячів потрібно для гри у футбол? Скільки скакалок не вистачає п’ятьом дівчаткам, якщо в них їх усього три? Скільки лиж має бути в лижника? Скільки снігових куль потрібно, щоб зібрати сніговика? Скільки кросівок у двох бігунів?
21.06.2022 Вівторок
Вихователі: Анастасія Заярна, Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко –математичний розвиток + конструювання
Тема. Порівняння груп предметів. Орієнтування в часі.
Хід заняття
Гра «На лісовій галявині».
Подивіться: на лісову галявину прибігли білченята.
— Скільки білочок на галявині?
— Кожна білочка взяла по одному горішку. Чи вистачило білочкам горішків?
— На скільки горішків менше, ніж білочок?
— Що треба зробити, щоб білочок і горішків стало порівну?
— Скільки стало білочок і горішків?
— Одна білочка втекла. Чого більше тепер?
— На скільки?
— Що треба зробити, щоб предметів знову стало порівну?
Гра «Орієнтування у часі»
Гра «Порахуй»
Запропонуйте дитині з конструювати з лего різні фігурки,за потреби допоможіть
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям + малювання
Тема: «Водиця – чарівниця»
Хід заняття.
Казка про Краплинку
Жила-була маленька Краплинка.А жила вона в хатинці-хмаринці разом із іншими краплинками.Була вона веселою непосидою:стрибала із неба на землю, із землі на небо! Ви запитаєте, як це можливо- а ось так!
Разом з дощиком, своїм старшим братиком, одного ранку вибралися вони із хмаринки та й помандрували на землю.Краплинка впала на листочок дерева липи, з листочка скотилася на травичку, а звідти потрапила у струмок.
Підхопив струмочок нашу мандрівницю і поніс у річку. А поруч безліч таких-самих краплинок і всі вони поспішали.
Припекло сонечко, водичка почала нагріватися. І краплинки стали легенькими та почали підніматися вгору. Всі вони перетворились на пару. Немов на повітряних кульках понесло їх до хатинки-хмаринки.
А високо в небі краплинки знову збирались разом і відпочивали, щоб згодом із дощиком потрапити на землю.
Запитання до дітей:
Де жила краплинка?(Відповіді дітей)
Куди вона потрапила?(Відповіді дітей)
Як вона потрапила на землю?(Відповіді дітей).
Давайте разом покличемо дощик:
Іди, дощику, іди,
На городи, на сади,
Щоб травичка підросла,
А квіточка зацвіла,
Щоб діти маленькі
Росли здоровенькі.(Закличка)
Пальчикова гімнастика «Дощик»
Давайте покажемо, як крапає дощик.
Крапля раз, крапля два(повільно стукають пальцем по долоні)
Дощ помалу полива,
Крап… крап… крап…
Крап…крап… крап…(оплеск на кожен «крап»)
Швидше,дощик, припускай(швидко стукати пальцем по долоні)
Крап… крап… крап…
Крап… крап… крап…(швидкі оплески)
Парасольки розкривай
Від дощу себе ховай(руки вгору і в сторони «розкрили» парасольки).
Мовленнєва вправа.
Давайте промовимо звуки дощу (ш-ш-ш-ш-ш-ш-повільно, тихо,ш-ш-ш-ш-ш-ш-швидко, гучно).
Експериментально-дослідницька діяльність.
Дослід №1. «Вода-рідка речовина».
Гра на розвиток дрібної моторики рук «Човник»
Пальці в воду опустіть,
Між ними воду пропустіть.
(пропускають воду крізь пальці)
Як підводний справжній човен
Ми пірнаєм під водою.
(пірнати ручками під воду)
Руки човником складай,
Воду в них переливай.
(переливання води з руки в руку).
Висновок: вода-рідка речовина, яка ллється, переливається.
Дослід №2. «Вода прозора».
Дві склянки: одна з водою,друга з молоком, поставити ложки в обидві склянки. Де видно ложку? Чому?
Висновок:вода не має кольору, вона прозора.
Дослід №3. «Вода змінює смак».
У склянках чиста вода.Дати спробувати її на смак. Додати: 1 підгрупа- сіль, 2підгрупа-цукор, розмішати та знову спробувати на смак.
Висновок:чиста вода не має смаку, якщо додати сіль стає солоною, а якщо цукор- солодкою. Сіль та цукор у воді розчиняються.
Дослід №4. «Вода-розчинник».
Вода змінює колір,забарвлюючись (жовтий, синій, зелений, червоний).Гуашева фарба в піпетках. Діти додають барвник у воду, і фарбується чиста вода.
Висновок: вода змінює колір в залежності від кольору барвника.
Дослід №5. «Стани води».
Дітям пропонується розглянути лід, доторкнутися до нього. Лід який? (Відповіді дітей). Де ми бачили лід взимку? Подивіться, лід почав танути. Чому це відбувається?
Висновок: лід –це замерзла вода, лід може танути в теплі.
Краплинка.
Я краплинка, краплиночка,
Дарунок Божий неба!
Я краплинка, краплиночка
Цінуйте мене! Треба!
Прозора, як перлиночка
Цінуйте мене, люди,
Бо без цілющої води
Зовсім життя не буде.
Я нагадую вам, що потрібно берегти воду: закручувати крани в садочку, вдома, не забруднювати водойми.
Запропонувати дитині розмальовку:
20.06.2022 Понеділок
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття №1 Ознайомлення з соціумом
Тема. Здорові зуби – запорука нашого здоров’я.
Хід заняття
– Доброго ранку, діти! Сьогодні в нас незвичайне заняття, а справжня цікава подорож в загадкову країну. – А он погляньте вже й будиночок видніється і нам назустріч вийшла маленька фея. Цікаво, хто ж вона? Ось послухайте.
Загадка про зуби
Повен хлівець білих овець.
Стоїть погрібець, а в ньому два ряди овець
Читання вірша про зубну фею
Живе собі фея маленька зубна,
грайлива , весела, потішна й смішна.
Пилок вона має дрібний і блискучий,
м’якенький, легенький і дуже пахучій!
Ним трусить на діток, щоб всі вони спали,
коли з-під подушок їх зубки збирає
в мішечок чарівний з ниток золотих,
шовкових і ніжних та дуже міцних.
Вона тії зубки у мушлі складає,
з них потім перлинки морські виростають,
а рибки перлинками ” в м”ячика” грають
і ними хатинки свої прикрашають.
Натомість монетки для діток дають,
а фея із друзями їх роздають,
усім дітлахам у солодкому сні,
щоб зубки в малят росли гарні й міцні!
Бесіда «Навіщо потрібні зуби»
– Але спочатку давайте доведемо зубкам їх важливість. Навіщо ж потрібні зуби? ( відповіді дітей).
Зубки прорізаються у дитинстві. Ці зуби обов’язково випадають. А в кого уже випав зубчик? Що лишилося на його місці? На місці зубчиків, які випадають, виростають нові зуби. Вони називаються постійні. Ці зуби, рівні, гарні, білі, широкі.
Дидактична гра «Що приносить зубкам користь, а що – шкоду?
Пограємо у гру «Так чи ні»
- Необхідно чистити зуби вранці та увечері перед сном.
- Їсти багато солодощів.
- Полоскати рот після їжі.
- Гризти горіхи, олівці, нігті.
- Зубну щітку тримати в чистоті.
- Не ходити до стоматолога
17.06.2022 П’ятниця
Вихователі: Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Кімнатні рослини»
Хід заняття
Бесіда про користь кімнатних рослин.
Дидактична вправа «Знайди зайве».
Гра «Що рослинам потрібно для росту?»
Лійкою ми поливаємо рослини. Без сонячного світла, тепла рослини не ростуть. Рослинам потрібні земля, повітря, вода. Щоб рослини були красивими, добре росли і цвіли, їх потрібно підгодовувати спеціальними добривами. І обов’язково їм потрібна наша турбота і любов!
Гра «Що було б, якби…» Що було б, якби рослина поставили в темне місце? Що було б, якби рослина забули полити? /відповіді дітей/. Що буде, якщо доглядати за рослиною: поливати, мити, рихлити землю, підгодовувати? /відповіді дітей/
Психогімнастика «Я – рослина!».
– Уявіть, що ви маленькі кімнатні рослини. Вас посадили в теплу м’яку землю. Ви ще маленькі паростки, зовсім слабкі, ламкі, беззахисні. Але ось чиїсь добрі руки поливають вас, розпушують землю, щоб ваші коріння дихали, миють вас. Ви починаєте рости, стебло стає міцнішою, ви тягнетеся до світла. Вам так добре жити на підвіконні поруч з іншими красивими квітами
Прочитати вірш Е. Благініної:
«Стрибають синиці під вікном моїм.
Радіють птиці -адже приємно їм
Подивитися на це миле вікно,
Де зимою – літо, де квітів повно».
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом + малювання
Тема : Портрет тата
Бесіда про те, де і ким працюють наші татусі, які вони .
А зараз ми з вами намалюємо портрет наших татусів
16.06.2022 Четвер
Вихователі: Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Логіко математичний –розвиток + конструювання
Тема: « Цікаві завдання від мишки сіроманки»
Хід заняття
Загадки
- Щороку дідусь має 4 імені? Що це за дідусь? (рік). Назвіть імена? (Весна, літо, зима, осінь).
- Нас сім братів, роками однакові, а іменами різні? Хто ми? (Дні тижня). Назвіть їх.
- Дванадцять братів, один за одним ходять? (Місяці). Якій порі року відповідає цей місяць?
4.Що не можна повернути? (Час). Так швидко летить, що й на ракеті не наздоженеш? Як вимірюється час? (секундах, хвилинах, годинах, днях, місяцях, роках).
Задачі
1.В кошик білка горіхи збирала
П ять вже поклала
Та здалося їй мало
Швидко руденька ще три дістала
Скільки горіхів у білочки стало?
- По дорозі зайчик біг,
Ніс сім яблук на пиріг,
Два упало, покотилось.
Скільки яблук залишилось?
3.Йшов з садочка на горбок
Весь в колючках їжачок,
На голках шість яблук ніс
Та одненьке не доніс,
Бо його згубив в траві,
Скільки яблук доніс їжак?
4.Із села, що на галявці
Несли моркву сірі зайці
Сім морквин – це є немало
Три поїли, скільки осталось?
5.На березі виросло 5 яблук, а на ялинці – лише 2. Скільки всього яблук виросло? (жодного). Чому?
Конструювання
Заняття №2 Мовленнєвий розвиток
Тема:Наші друзі – вітаміни»
Хід заняття
Діти, ви так гарно привіталися, побажали одне одному здоров’я. Вас почуло літо і завітало до нас.
ЛІТО:
Сонце, море і пісок –
Все для ігор, для діток.
Зайчик сонячний стрибає,
Він з малятами пограє:
Можна в жмурки в доганялки.
Раді Саші і Наталки
А Сергій в пісочку грав,
Він фортецю збудував.
На мурашник схожа дуже.
Влітку весело нам, друже!
Море хвилями хлюпоче,
Дітлахів воно лоскоче..
Всі стрибають і радіють,
Про веселе літо мріють.
Скажіть, будь ласка, малята, які рослини ростуть на городі? (Городні рослини.) Назвіть їх. (Відповіді дітей.) А що це ви назвали? (Овочі.)
— Я бачу, що ви любите і поважаєте городні рослини, але я гадаю, що і про рослини в саду ви теж багато знаєте. Що росте в саду? (Фрукти.) Назвіть їх. (Відповіді дітей.)
Ну що ж, дуже приємно, що ви знаєте про рослини, які ростуть на городі і в саду. Вони дуже смачні і корисні.
Давайте розповімо літу, чим же корисні городні і садові рослини. (Вітамінами.)
— Вітаміни — це корисні речовини, необхідні нашому організмові. Коли людина їх не одержує в необхідній кількості, вона може захворіти. Вітаміни нам потрібні кожен день.
А якою стає людина, яка завжди вживає овочі та фрукти? (Здоровою, веселою; у неї завжди будуть міцні зубки, рум’яні щічки і гарний настрій.) А який у вас зараз настрій? Чому?
Гра «Квітка настрою»
Дитина бере пелюстку з «квітки настрою» і відповідно до її кольору мімікою передає настрій.
Синій — образа;зелений — спокій;червоний — радість;жовтий — щастя;жовтогарячий — здивування;сірий — сум.
15.06.2022 Середа
Вихователі : Олена Горлач ,Анастасія Заярна
Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток
Тема : Тема: Здоров’я. Здоровий
Хід заняття
1 Загадка
-Коли його маєш
То про ньго не дбаєш
А коли втрачаєш
Про нього згадаєш? (Здоров’я)
-Які показники здоров’я на відомі?
Допоможуть їх визначити загадки
Без рук, без ніг, а всіх кладе на постіль (сон)
– Назвіть одним словом загальний душевний стан людини (настрій)
– Відчуття, що пов’язане з потребую організму в їжі (апетит).
Одже, показниками здоров’я є сон, бадьорий настрій, гарний апетит.
-Хто на вашу думку повинен піклуватись про здоров’я (Батьки, лікар, діти, вихователь, друзі, бабусі).
2 Гра «будь здоровим»
-Дорослий називає слова, коли прозвучить слова що позначають користь для здоров’я, діти плескають у долоні.
Зарядка, прогулянка, лінь, ігри, купання, не охайність, переїдання, чистота.
3 Дидактична гра «Закінчи речення»
-Для здоров’я корисно:
– Багато …(рухатись)
– Гуляти на …(свіжому повітрі)
– Бути … (охайним, доброзичливим)
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом + ліплення
Тема : « День народження ескімо»
Діти послухайте і відгадайте мою загадочку:
Солоденьке, як медок
Холодненьке як льодок
Наша мама з магазину принесла в обгортці зиму. (Морозиво)
У стаканчику, але не рідке
На паличці але не льодяник
Біле , але не крем
Холодне , але не сніг.(Морозиво)
Діти, а ви уважні? Зараз перевірю.
Дидактична гра « Яке число я пропустила»
Дидактична гра «Яке морозиво?»
Дитина обирає картинку з морозивом і розповідає про нього.
Діти, а як ви вважаєте , морозиво шкідливе чи корисне?
Дидактична гра «Шкідливо, корисно».
Діти по черзі називають корисні та шкідливі властивості морозива. Користь: корисне молоко, кальцій, багато вітамінів, фрукти, допомагає охолодити організм в літку, зміцнює кісткову і м’язову систему організму, викликає позитивні емоції.
Шкода: багато цукру, шкідливі барвники і консерванти, перебиває апетит, якщо їсти великими шматочками може заболіти горло.
Творча діяльність дітей ( Ліплення)
14.06.2022 Вівторок
Вихователі: Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Логіко математичний – розвиток+ конструювання
Тема : Математичний літак
Гра «Яке число я пропустила?»
Розв’яжи приклади
Творча діяльність : « Літак»
Заняття № 2 Озн6айомлення з природнім довкіллям +малювання
Тема: Повітря навколо нас
Діти ми з вами потрапили в справжню лабораторію
Сьогодні ми з вами будемо досліджувати газ. Він має дуже велике значення для людини. Відгадайте загадку і зрозумієте як називається цей газ.
Загадка
Носом ми його вдихаємо,
як побачити не знаємо.
Ми поговоримо з вами про те, що таке повітря і яке воно має значення(перегляд відео).
Погляньмо , де ще в нас є повітря. Я візьму склянку. Що в ній?
А чи є в ній повітря?
Дослід
Припущення: Тканина під вологою не може залишатися сухою.
ХІД
Зараз я прикриплю тканину в склянку настільки щільно, щоб вона не могла випасти, якщо склянку перевернути. Тепер я опускаю склянку , перевертаючи її , у миску з водою. Подивимось ,що ж у нас вийде. Тканина мокра? (Тканина суха.)
Так відбувається тому, що склянка заповнена повітрям. Вода не може витиснути повітря, тому тканина залишається сухою. Що відбудеться, якщо склянку нахилити? Більшість предметів на перший погляд порожні, а насправді вони заповнені повітрям.
Щоб заповнити ці предмети, вода повинна витиснути повітря. Отже припущення не підтвердилося.
Подивіться яка у мене гарна кулька. Яка вона?
Означає, що там, усередині, є повітря?
А ви коли-небудь бачили повітря? Яке воно?
Організація зображувальної діяльності
Сьогодні я покажу вам, як зробити незвичайний малюнок на папері з допомогою мильної води та акварельних фарб.
13.06.2022 Понеділок
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач .
Заняття№ 1 Ознайомлення з соціумом
Тема заняття: “Допоможемо феї Добринці”
На адресу нашого садочка прийшов лист від феї Добринки.
«Доброго дня вам, дітки групи «Віночок». Пише вам фея Добринка. Живу я далеко-далеко, за густими лісами та глибокими морями. У моєму королівстві Добра всі люди завжди були чемними, дружними, зажди допомагали один одному, жили в злагоді та любові.
Та дізналася про це зла чаклунка, захотіла вона заподіяти нам шкоду – зачарувала наше королівство, і люди стали злими та жорстокими. А ще вона викрала мою чарівну квітку-семиквітку і розкидала пелюстки за вітром. Лише зібравши всі пелюсточки, можна оживити квітку-семиквітку та позбавити нас від злих чар.
Я звертаюся до вас, бо знаю, що ви не залишите мене в біді і допоможете врятувати королівство Добра. Це буде нелегке випробування, та я можу дати одну підказку: перша пелюстка може з’витися від слів-компліментів. Бажаю вам успіху і дуже сподіваюся, що ви зможете допомогти нам».
Фея Добринка.
– Діти, у квітки-семиквітки було сім пелюсточок, якщо ми з вами знайдемо їх всі та виконаємо сім завдань, то квітка знову стане чарівною.
Дидактична гра «Скакжи лагідно»
– З’явилася перша пелюсточка, якого вона кольору? Вона жовта як сонечко.
– На пелюсточці щось є. Діти, це наступне завдання.
Дидактична гра «Намалюй емоцію»
На пелюстках нашої квітки з’явився ще один колі. Якого кольору пелюстка?
– Пелюсточка помаранчева, як апельсин, а він завжди викликає у нас приємні емоції.
Наступне завдання про дружбу.
-Діти, хто такий друг?
-А які прислів’я ви знаєте про дружбу?
- Друга шукай, а знайдеш тримай.
- Дружба дорожча за золото.
- Дружба, то найбільший скарб.
- Де дружніші – там сильніші.
- Один за всіх і всі за одного.
- Дерево міцнекорінням, людина — друзями.
- З добрим дружись, а лихого стережись.
- Дружба — велика сила.
Молодці! Ви знаєте що таке дружба .
– Третя пелюсточка червоного кольору, бо дружба гріє наші сердечка.
Дидактична гра «Знайди відмінності»
– Четверта пелюстка синя.
Посварилися-помирилися.
– Що ви тут бачите?
– Як ви думаєте чому діти посварились?
– Що треба робити, щоб не сваритися?
– А якщо ви все ж таки посварилися, як можна помиритися?
На нашій квітці з’являється ще одна пелюсточка і хоче нам її показати.
-П’ята пелюсточка зелена.
Дидактична гра «Оціни вчинок»
– Шоста пелюсточка біла, як квіточка
На пелюсточці зображення: діти стоять в колі тримаючись за руки.
– Як ви думаєте, що може означати цей малюнок?
– Разом нам цікаво, весело. Разом ми можемо створити багато цікавих речей, ну наприклад: створити країну Добрих справ.
– Сьома пелюстка фіолетового кольору, ніби всі кольори зібралися докупи. Все, про що ми з вами сьогодні говорили, робить нас добрими, гарними людьми та вірними друзями. І ось ми з вами зібрали усі пелюсточки для квітки-семиквітки.
10.06.2022 П’ятниця
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Охорона довкілля – справа кожного».
Хід заняття
Вірш «Різні довкілля»
Різні довкілля на нашій землі:
Гори високі, ліси і гаї.
Поля безкраї, глибокі моря.
Все це Вкраїна, це наша земля.
В спеку приємно бути у лісі
Десь на Волині чи на Поліссі.
Трави цілющі там проростають,
Люди грибочки поживні збирають.
Дикі тварини і різні птахи
Ліс звеселяють на всі голоси.
Всіх причаровує й вабить краса,
Є у природи якась таїна.
Запам’ятайте, хоч ви ще й малі,
Ліс — це багатство, легені Землі.
Запитання до дітей.
- Про що говориться у вірші?
- Які довкілля ви знаєте?
- Чому ліс називають «легені Землі»
Що означає «охорона довкілля»?
– Яка користь від лісу?
Запитання до дітей.
- Що станеться з деревом, якщо зламати гілку чи зідрати кору?
- Як потрібно ставитися до дерев?
- Які гасла висять біля кожного лісу?
Загадки
- Хто на зиму роздягається, а на літо вдягається? (Дерево).
- Біла кора, тоненькі віти. Що то є, відгадайте, діти. (Береза).
- На дереві народився в кожусі, кожух розірвався і на землю впав. (Каштан).
- І влітку, і взимку одне вбрання у нас, а можна нас побачити, як рік почався у вас. (Ялини).
- Стоїть півень над водою з червоною бородою. (Калина).
- Всі пани скинули жупани, а один пан не скинув жупан. (Сосна, ялина).
- Сини в шапках, а батько — ні. (Дуб і жолуді).
Дидактична гра «Що зайве»
Заняття № 2 Мовленнєвий розвиток + малювання
Тема : Літо красне квітне
Квіти супроводжують людину все її життя. Їх можна зустріти скрізь: і в саду, і в полі, і на клумбі, і на луках. Але є квіти , які ростуть тільки в лісі. Наприклад , лісові дзвіночки.
Про них навіть поети вірші пишуть. Можливо, хтось пам’ятає вірш про лісові дзвіночки?
Павло Тичина
ХОР ЛІСОВИХ ДЗВІНОЧКІВ
Ми Дзвіночки,
Лісові Дзвіночки,
Славим день.
Ми співаєм,
Дзвоном зустрічаєм:
День! День.
Любим сонце,
Небосхил і сонце,
Світлу тінь,
Сни розкішні,
Все гаї затишні:
Тінь! Тінь.
Линьте, хмари,
Ой прилиньте, хмари, –
Ясний день.
Окропіте,
Нас ошелестіте:
День! День.
Ще є квіти, які можуть рости тільки в воді. Це – лілеї. Їх можна побачити на озері. В ставку, не річці, де стояча вода. Про ці квіти складено багато легенд. Одна з них розповідається ось в такому вірші:
Лілея – квіточка свята,
В озерах чистих росте вона.
Лілея тендітна і ніжна дуже,
Не рви цю квітку ніколи, друже,
Бо кажуть люди, що то дівчина, яка від ворожих рук загинула.
Душа дівоча лілеєю стала,
Її ім’ям цю квітку назвали.
Розгляньте малюнок: яка гарна і незвичайна квітка – лілея, або ще її називають – біле латаття.
А от іншу кітку можна зустріти і в лісі, і в полі, і на луках, і , навіть, на нашому квітнику. Погляньте, яка це квітка?
(Відповіді дітей)
Так, це – ромашка. Але це не означає, що якщо цих квітів багато, то їх можна безжально рвати. Ні , всі квіти потрібно берегти, бо в них краса нашого краю. Тому, такого гарного вірша про цю квітку написала М.Познанська.
На стрункій, високій ніжці,
Біля річки, на лужку,
У косинці-білосніжці
Стрів я квітоньку таку.
Ясним оком жовтуватим
Усміхалася мені…
Я хотів її зірвати,
А бджола сказала: — Ні!
Дидактичні ігри
Творче завдання «Квіти у вазі »
09.06.2022 Четвер
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заряна
Заняття № 1 Логіко математичний розвиток + конструювання
Тема : « Подорож равлика в країну Математики»
Завдання № 1« Яка з фігура зайва” .
Завдання № 2Дидактична гра «Склад числа» ( назвати всі варіанти утворення числа 10)
Творча діяльність дітей « Равлик»
Заняття № 2 Мовленнєвий розвиток
Тема : « Дружба – це справжній скарб»
Хід заняття
Як ви гадаєте, чому кожна людина хоче знайти собі друга? (відповіді дітей).
А тепер послухайте вірш О.Орача «Дружба»
Хмарка дружить з дощиком.
Квітка дружить з горщиком.
Вітерець з листочком.
Бережок з місточком.
Жабенятко з річкою.
Я дружу з сестричкою.
Отак на світі буває, що в дружбі живеться цікавіше і веселіше.
Але бувають випадки, коли друг виявляється несправжнім. Послухайте історію Л.Толстого «Два товариша», слухайте уважно, потім будете переказувати.
Два товариша
Йшли по лісу два товариша, та вискочив на них ведмідь. Один кинувся тікати, заліз на дерево й заховався, а інший лишився на дорозі. Йому нічого не залишилось робити, як впасти на землю й прикинутись мертвим.
Ведмідь підійшов до нього й почав нюхати: він і дихати перестав.
Ведмідь понюхав йому обличчя, подумав, що мертвий, і відійшов.
Коли ведмідь пішов, той зліз з дерева і сміється:
- Ну що, – каже, – ведмідь тобі на вухо казав?
- А він мені казав, що погані люди ті, які в небезпеці від товаришів тікають.
– Діти, де гуляли хлопчики?
– Кого вони зустріли?
– Можна назвати тих хлопчиків товаришами? Чому?
– А тепер пригадаємо цю історію за картками
Переказ історії за малюнками
– Молодці діти, ви гарно переказували, час і відпочити.
Дидактична гра “Порівняй та знайди
08.06.2022 Середа
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом + аплікація
Тема: « “На прогулянку підемо – одяг потрібний знайдемо»
Дітки до нас сьогодні у гості завітала лялька Марійка
Вона почула, що ми з вами маємо йти на прогулянку і просить взяти її з собою. Але вона не знає як правильно одягнутися . Допоможемо їй?
– Яка у нас зараз пора року?
– На вулиці тепло чи холодно?
– Який одяг нам потрібно одягнути?
Дидактична гра “Назви одяг”.
Образотворча робота. (Аплікація).
Лялька нам дуже вдячна, що ми їй допомогли.
Заняття № 2Мовленнєвий розвиток
Тема: Речення
07.06.2022 Вівторок
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям + малювання
Тема: Лікарські рослини для здоров’я та сили дитини
Хід заняття
1 Читання вірша про лікарські рослини М.Томенко «Тарасик теж попрацював»
– Рве Маринка у торбинку
Подорожник, материнку.
Петрик, Оля і Дем’янко
Рвуть у кошик валер’янку
Клава, Толя і Сергій
Рвуть ромашки й деревій.
А Тарасик на дубочку
Рве штанці свої й сорочку.
Запитання до дітей :
-Як одним словом назвати рослини, які діти збирають?(лікарські)
-Як пояснити слова «будуть ліки для аптеки?
-Які лікувальні властивості мають звіробій, м’ята, ромашка?
2 Гра «Обери лікарську рослину»
( я називаю рослину – а ви повинні знайти та показати)
3 Відгадування загадок про лікарські рослини
Листячко довгасте з жилками-нитками
Можеш ти прикласти до своєї рани.
Вздовж доріг, стежинок я люблю рости,
Скрізь мене побачиш, де крокуєш ти.
(Подорожник)
***
«Любить-не любить», – ворожать дівчата.
Та не для цього мене треба рвати.
Протизапальну маю я дію.
Звуся … і сонцю радію.
(ромашка)
У вінку зеленолистім,
У червоному намисті
Видивляється у воду
На свою хорошу вроду.
(Калина)
Дуже скромна і тендітна,
Серед квітів непримітна.
Та якщо в руці пом’яти,
То умить впізнаєш… (м’ята).
Квітка пишна, квітка гожа,
На троянду трішки схожа.
На кущах вона зростає.
Хто із вас цю квітку знає?
(Шипшина)
Серед квітів справжня баба –
В жовтій хусточці… (кульбаба).
Малювання калини :
Заняття № 2 Логіко математичний- розвиток + конструювання
Тема: «Цікаві задачі від золотої рибки»
Конструювання з паперу”Яскраві рибки”
Понеділок 06.06.2022
Вихователі : Олена Горлач ,Анастасія Заярна .
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Літо-пора розваг»
Хід заняття
Сьогодні в такий гарний , сонячний та літній день пропоную вам цікаві завдання .
Відгадайте загадку :
Він жовтенький і сипучий,
У дворі лежить у кучі.
Якщо хочеш – можеш брати
І фортецю будувати. Що це?
Дидактина гра: “Назви кольори”
Дидактична гра ” Знайди що не правильно розміщено”
03.06.2022 П’ятниця
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема : «Літо»
- Ознаки червня
Бесіда
– За якими ознаками ми можемо визначити місяць Червень
– Високо піднімається сонце
– Дні стають довгі, а ночі — короткі
– Небо блакитне та чисте
– Квітнуть квіти
– Достигають квіти
- Розповідь-релаксація
Дітям пропонується закрити очі та уважно слухати розповідь, уявляючи прочитане.
Червень місяць тиші і спокою. Все що люди посіяли швидко росте під промінням сонця. Він пахне стиглими ягодами, квітами яблук і жасмину. На деревах звабливо достигає черешня, в горді набирає соку полуниця.
Маленька багряна суничка ховається в лісі, під кущем, у травах. Її по солодкому запаху знаходить метелик. Вмитий ранньої росою, причесаний небесною веселкою, він ласує соком сунички, бо вона має велику силу, дарує здоров’я всім, хто її любить. Літають над полями різнокольорові метелики, а літо перескочивши поріг дощових днів, поспішає до дітей і дарує їм довгі літні канікули, де повні тарелі черешень і полуниць чекають на тебе на бабусиному столі.
З пасовиська Лиска несе тепле молоко, а запах смачного хліба можна відчути тільки на порозі дідової хати.
- Народні прикмети
- Якщо в перші дні червня сильно йде дощ, то весь інший місяць буде посушливий.
- Якщо в червні ночі теплі, то буде хороший урожай.
- Якщо ввечері в червні після дощу веселка з’являється, то буде довго хороша погода.
- Якщо вночі часто грози, то врожай буде багатим.
- Якщо горобина пізно розцвіла, то осінь буде довга.
- Якщо в червні багато роси, то це віщувало багатий урожай.
- Якщо в червні багато туманів, значить рік обіцяє великий врожай грибів.
- Місяць червень грозами і блискавками багатий.
- Якщо прийшов червень, то на рибалку плюнь.
- Травень підіймає хліб, а червень сіно.
- Якщо в червні під час сходу сонця вже душно, це до поганої погоди.
- Якщо вранці в червні туман по воді стелиться, то буде хороша сонячна погода.
- Коли відцвітає бузок, літо вступає в законні права.
- Якщо на початку червня багато шишок на ялинках – до багатого врожаю огірків.
- Дидактична гра “Червень”
Дітям пропонується серед малюнків обрати ті, які характеризують червень та назвати їх.
Заняття № 2 Ліплення
Тема : Метелик
02.06.2022 Четвер
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття№ 1 Логіко математичний – розвиток
Тема: Геометричні фігури. Лічба
Дидактична гра : «Назви геометричні фігури»
Чим відрізняються ці фігури?
Давай порахуємо ці фігури. Скільки фігур в першому ряду?
А в другому?
В якому ряду фігур більше?
А всього скільки фігур?
Дидактична гра : «Полічи»
Логічна гра: «Знайди пару»
Заняття № 2 Аплікація
Тема: « Яскрава квітка»
- Психогімнастика «Я – квітка!»
Я – квітка. Я зовсім легенька. Я повільно-повільно росту, підніма-юсь. Я прокидаюсь від чудового сну. Я розкриваю свої тоненьщ ніжні пелюстки. Я вмиваю пелюстками обличчя.
Я – квітка. Мої пелюстки граються з вітром. Вони танцюють 3 ним, кружляють у вальсі. Я танцюю і дарую свої пахощі небу, соц. цю, землі й людям.
- Пальчикова гімнастика
Поляна квітів
Вирілас висока квітка на галявині,
(Зап’ястя з’єднати, долоні розвести в сторони, пальці трохи округлити)
Вранці весняним розкрила пелюстки.
(Розкрити пальці рук, ніби розкривається бутон)
Всім пелюсткам красу і харчування
(Ритмічно рухати пальцями разом-нарізно)
Дружно дають під землею корінці.
(Долоньки опустити вниз, тильною стороною притиснути один до одного, пальці розвести)
Діти, пропоную вам виготовити ось таку яскраву квіточку
01.06.2022 Середа
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток + малювання
Тема: «День захисту дітей»
Ми з вами – громадяни України. У нашій країні людина, її життя і здоров’я, честь і гідність, недоторканість і безпека визнаються найвищою соціальною цінністю. Так записано у Конституції України – Основному Законі нашої країни.
1991 року, коли Україна стала суверенною і незалежною державою, Президент нашої країни від імені України підписав міжнародний договір – Конвенцію про права дитини. Приєднавшись до Конвенції про права дитини, Україна зобов’язалася створити умови, засоби і заходи, за допомогою яких забезпечити права і свободи дитини.
Діти – дзеркало будь-якої держави, її майбутнє. Кожна держава любить дітей і піклується про них. Конвенція ООН про права дитини набула чинності в Україні з 27 вересня 1991 року і з цього часу є частиною національного законодавства.
Конвенція ООН про права дитини – це твої права. Вони знайшли своє відображення у чинному законодавстві України. Ти можеш не думати про них. Ти можеш не використовувати їх щодня. Втім, ти маєш знати, що вони існують і вони невід’ємні від інших прав, гарантованих тобі державою.
Знайте, що усі ви рівні,
Від народження в правах,
І людина – змалку вільна,
Наче в небі синім птах
Запам’ятай свої права!
Кожна дитина має не тільки права, а й обов’язки, які вона повинна виконувати
Завдання: намалюй малюнок на тему: «Я маю право на …»(малюнок на вибір). Наприклад:
31.05.2022 Вівторок
Вихователі : Олена Горлач ,Анастасія Заярна
Заняття № 1 Логіко – математичний розвиток
Тема: «Пригоди Колобка »
На чому люди подорожують?
Які види транспорту ви знаєте?
- Який ви знаєте наземний транспорт?
Дидактична гра «Я – маленький будівельник»
Перед вами геометричні фігури. Зараз ми побудуємо з них потяг і вирушимо на ньому на пошуки Колобка. З яких фігур ми побудуємо потяг?
Зупинка 1 – Логічна (задачі).
От і перша зупинка – Логічна, перед нами чарівні двері. А що це на них?
Так. Нам треба відкрити їх за допомогою ключиків. Але спершу потрібно розв’язати задачі, давши правильну відповідь, ми зможемо знайти той ключ, який співпадає з нашим розв’язком і тоді зможемо відкрити двері. Тому будьте дуже уважні, адже якщо ми зробимо помилку, ключ не підійде і ми не зможемо подорожувати далі. Отож, слухайте!
1.Три руді лисиці,
Грались на травиці.
З них одна сховалась,
Скільки їх зосталось? (2)
2 Купила в крамниці сестричка,
Сім метрів шовкової стрічки.
Три мені віддала,
А скільки ж собі узяла? (4)
3.Вісім спілих грушок
На гілочці годайдались,
Три грушки з’їв Павлуша,
То скільки груш зосталось? (5)
Молодці, діти! На цій зупинці ви виконали всі завдання. Подорож наша триває. Чи не хотіли б ви подорожувати далі на повітряному транспорті? Який повітряний транспорт ви знаєте?
Дидактична гра «Я – маленький будівельник»
Побудуємо зараз літак і вирушимо на ньому до наступної зупинки на пошуки Колобка. З яких геометричних фігур ми побудуємо літака?
Летимо далі. Завели мотор і оченятами прослідкуємо на карті маршрут нашого літака – гімнастика для очей
Зупинка 2 – Сусідня
Дидактична гра «Будиночки з цифрами»
На цій зупинці ми з вами зустріли не звичайні, а цифрові будиночки. В них мешкають цифри, які зовсім не знають своїх сусідів. Допоможемо цифрам?
Молодці, діти! І на цій зупинці ви виконали всі завдання. Подорож наша триває. Чи не хотіли б ви подорожувати далі на водному транспорті? Який водний транспорт ви знаєте?
Дидактична гра «Я – маленький будівельник»
Побудуємо зараз корабель і вирушимо на ньому до наступної зупинки. З яких геометричних фігур ми його побудуємо? (Відповіді дітей.)
Зупинка 3 – Тижнева (дні тижня)
На цій зупинці треба показати на скільки добре ми знаємо дні тижня. Будьте уважні!
Вранці ми із добрим ділом
День вітали..(Понеділок)
Ніченька минула скоро,
Трудовий іде..(Вівторок)
За ним спритна, молода
Поспішає..(Середа)
А четвертий день тепер,
Називається..(Четвер)
Діло добре ладиться,
Як настане..(П’ятниця)
Дома скрізь кипить робота,
Як почнеться день..(Субота)
А субота з хлібом – сіллю,
Привела сестру..(Неділю)
Заняття: Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Спів пташиний дарує весна»
Мета: Розширити і поглибити знання дітей про природні процеси, що відбуваються навесні, про перелітних птахів, що повертаються з вирію. Дати поняття про користь, яку приносять птахи природі й людям; виховувати прихильне, дбайливе ставлення до них; учити дітей помічати красу природи, розуміти її; сприяти розвитку екологічно доцільної поведінки малят.
Хід заняття
Птахи – вірні наші помічники, захисники лісів, полів садів. Їй можна побачити і почути скрізь, бо вони частина природи, без них краса була б неповторною. Тому їі треба берегти й охороняти, про них треба піклуватися, допомогати у скрутні часи. Зима – найскладніший період у житті. Не так холод, як голод дуже дошкуляє зимуючим птахам. – Що ми робили, щоб птахам взимку було краще жити? (Робили і вивішували годівнички, чіпляли шматочок сала для синичок.)
Та ось пригріло сонечко. До нас починають прилітати птахи із вирію, які теж потребують нашої допомоги та захисту.
Так одним із перших птахів до рідного краю прилітають шпаки. У нього дуже привабливий вигляд. Вони дуже рухливі, жваві, непосидючі. Шпак – птах співучий, він навіть уміє співати на різні голоси. Люди споруджують для шпаків спеціальне житло – дерев’яні шпаківні. Навесні та влітку шпаки нищать багато шкідливих комах.
Більшість лелек селяться біля житла і вважаються священними птахами, які дарують щастя. Лелека в’є своє гніздо на хаті, або великих деревах, що ростуть на подвір’ї чи в саду. З давніх – давен існує повір’я, що лелеки гніздяться лише біля осель добрих людей. Цих птахів інколи називають: бусел, бузько, лесик, чорногуз. Найсмачніша їжа для лелек це жаби, гадюки, вужі
Ластівка – перелітна пташка. Ластівка маленька, гарна і велика трудівниця. Вона носить в дзьобику болото і вибудовує своє гніздо біля вікон чи під дахом будинків. Ластівка дуже швидко літає і на льоту ловить різні комашки. Є така прикмета: ластівка літає низико над водою чекай дощу.
Зозуля гнізда не будує, яйця відкладає в інші гнізда. Але вона дуже корисна, бо з’їдає за годину до 100 волохатих гусениць.
Творча гра: «Складемо чистомовку»
Лі – лі – лі – це звичайно… (журавлі).
Ки – ки – ки – це сірі… (шпаки)
Довгоногі, теж на – ки – ну, звичайно… (лелеки)
Ще одна пташка на – ки – працьовиті… (ластівки)
Гра: «Продовж прислів’я»
Де багато пташок, там…(немає комашок).
Де лелека водиться…(там щастя родиться)
Зруйнуй гніздо пташине, не буде в тебе… (родини)
Зозуля стала кувати – … (морозу не бувати).
Скільки пташок – стільки й… (пісеньок)
Де лелека не літає, … (а весну додому повертає)
Отже, діти , птахи наші друзі і їх потрібно охороняти, скажіть мені, щоб ви зробили, якби побачили:
– Пташеня, яке випало з гнізда;
– Хлопчика, який руйнує пташине гніздо;
– Хлопчика з рогаткою в руках;
– Пташку, яка сіла до вас на підвіконня.
30.05.2022 Понеділок
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема : «Літо зустрічаємо»
До нас завітала Марічка.
Відгадайте загадку від Марічки.
В небі ластівка летить,
З вітром листя шелестить.
Воду п’є лелека.
Сонце палить. Спека.
Дозріває жито. Яка пора? (Літо)
- Так, це літо. Як ви здогадалися, що ця загадка про літо? Як назвати ласкаво літо? (Літечко)
- Літо — це яка пора року? (Найтепліша) Чому? (Улітку дуже спекотно.) А зима — це яка пора року? (Найхолодніша) Чому? (Узимку дуже морозно.)
Дидактична гра «Яке, яка, який»
- Яке літечко? (Тепле, веселе)
- Сонечко яке? (Ясне, яскраве, тепле, ласкаве)
- Дощик який? (Літній, теплий)
- Дні які? (Сонячні, довгі)
- Вода у річці яка? (Тепла)
— Розкажемо Марічці, що буває влітку.
Дидактична гра «Розкажи про літо»
Дидактична гра «Скажи навпаки»
Слова: зима — літо, день — ніч, сонце — місяць, ранок — вечір, холод — тепло, дощ — сніг, світло — темрява, початок — кінець.
Дидактична гра «Докажи приказку про літо».
Вихователь читає приказки, а діти вимовляють останнє слово.
- Люди раді літу, як бджоли… (цвіту).
- Як сіно косять, то дощів… (не просять).
- Липнева роса, як сльоза: нею ліс вмивається, з нічкою… (прощається).
- Сонце пригріє — усе… (доспіє).
Дидактична гра «Що відбувається лише влітку?»
- Чи можна влітку в лісі назбирати пролісків? (Ні, тому що проліски квітнуть навесні, а не влітку.)
- Чи можна влітку побачити, що йде сніжок? (Ні, тому що сніжок йде взимку, коли холодно.)
- Чи можна влітку нарвати ягід у садочку? (Можна, улітку достигають ягоди.)
27.05.2022 П’ятниця
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом ,БЖД
Тема: «Бережи себе сам»
Дидактична гра «Назви кожного по п’ять» (безпечні та небезпечні ігри та іграшки).
Дидактична гра «Корисно – не корисно» (дитина оплесками відмічає корисну їжу у словесному ряді: фрукти, чіпси, молоко, газована вода, каша, сухарики, м’ясо, цукерки, риба, тістечка і т.п.)
Закріплення правил «Чистота – запорука здоров’я» (мити руки, приймати душ, чистити зуби, слідкувати за волоссям, стежити за чистотою одягу, підтримувати чистоту вдома).
Дидактична гра «Щоб бути здоровим, треба…» (робити зарядку, гуляти на свіжому повітрі, загартовуватись, менше дивитись телевізор тощо).
Заняття № 2 Валеологія
Тема: Ми прагнемо мати здорові зуби
– Діти, сьогодні дуже гарний день. Посмiхнiться і привітайтесь. Побажайте один одному доброго дня. А ще як можна привітатись? ( Доброго здоров’я; здрастуйте; доброго дня; здоровенькі були)
Для створення гарного настрою ми всі вітаємося не тільки один з одним, а й із сонечком, пташками, небом. Як ми це робимо?
– Доброго ранку, сонце привітне,
– Доброго ранку, небо блакитне,
– Доброго ранку, у небі пташки,
– Доброго ранку, маленькі дубки,
– Доброго ранку, доброго дня,
– Доброго ранку, плането Земля!
– А чи добре, коли людина здорова? (Відповіді дітей)
– Який у вас настрій, коли ви здорові? Що ви робите? (Граємося, сміємося.)
-А коли хворі, у вас температура, що ви робите тоді? (Сумуємо.)
– А який у вас сьогодні настрій?
Загадка: Червоні двері у моїй печері, білі звірі сидять коло неї, і м’ясо, і хліб – всю здобич мою – я з радістю звірям цим віддаю. (зуби)
- А для чого потрібні зуби? Відповідь дітей
- Зараз ми поговоримо, які бувають зуби. Чи знаєте ви, які є зуби? (У дітей зуби молочні.)
- Так, вони прорізаються у дитинстві. Ці зуби обов’язково випадають. А в кого уже випав зубчик? Що лишилося на його місці? На місці зубчиків, які випадають, виростають нові зуби. Вони називаються постійні. Ці зуби, рівні, гарні, білі, широкі.
- Ми знаємо що зуби знаходяться в роті. У скільки рядів вони розміщені?
– Це верхня щелепа i нижня щелепа (показати).
– Ці передні зубки називаються різці, вони гострі, як пилочки, ними ми відкушуємо хліб, яблуко, моркву, а бокові – жувальні, вони допомагають пережовувати їжу, щоб її легко було ковтати.
- Які корисні продукти ви знаєте?
- Ми розказали про корисну їжу, а що є шкідливим для наших зубів? Що не можна робити? (Не можна після гарячої їжі пити дуже холодну воду i навпаки). А що ще не можна? (Не можна їсти дуже багато солодощів. Не можна гризти горіхи, тверді цукерки, не колупатися в зубах металевими предметами.)
- А чи знаєте ви як правильно чистити зуби? Як часто ви чистите зуби? Як треба доглядати за зубами, щоб вони були здорові та гарні?
- (Чистити двічі на день, рано після сніданку i ввечері, коли лягаємо спати, а після їди обов’язково треба полоскати рот.)
Щоб блищали зубенята,
Кожен з вас повинен знати:
Паста з щіткою все зможуть
І завжди вам допоможуть.
Заняття № 3 Ліплення
Тема: Божа корівка
Тобі знадобляться:пластилін червоного, чорного, зеленого, жовтого і білого кольорів; тонкий дротик; зубочистка; чорний бісер; стека.
26.05.2022 Четвер
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Логіко – математичний розвиток
Тема: «Число 10. Порівняння множин. Десяток»
Порахуй:
Порівняй числа :
Дидактична гра «Впізнай казку»
Заняття № 2 Аплікація
Тема. «Чудо дерево»
Хід заняття
Які дерева ви знаєте?
Що з’являється весною на деревах?
Якого кольору квіти ви бачили на деревах?
А що з’являється на місті квіточок?
Плоди можуть бути їстівними і неїстівними?
25.05.2022 Середа
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток
Тема : Скоро до школи
Послухайте віршик про школу.
Лісова школа
Школа, школа лісова:
Пані вчителька – сова,
Учні – звірики малята
Вчаться пильно і завзято.
Лисеня мале, хвостате
Вже уміє написати
Наймиліші з всіх слова:
«Наша школа лісова».
-Про що, діти, розповів віршик, який ви щойно послухали? (Про лісову школу).
-Хто вчиться в лісовій школі? (У лісовій школі навчаються лісові звірята).
-Хто навчає їх? (Їх навчає вчителька сова).
-Як ви гадаєте, чому навчають діток у школі?(У школі навчають читати, писати, рахувати, малювати, співати, займатися спортом).
-Як ви гадаєте, чи потрібне кожному шкільне навчання? Чому ви так вважаєте? (Заслуховуються відповіді-пояснення усіх бажаючих малят).
-Ви знаєте, як потрібно поводитися у школі? (Потрібно бути уважним, слухняним, зібраним, чемним, ввічливим).
-Як потрібно ставитися до шкільного навчання? (Старанно, сумлінно, завзято, із бажанням).
Дидактична гра «Що у портфелі лежить?»
Що це? (Це — книжка.)
Як ти думаєш, що це за книжка? (Це «Буквар».)
Для чого потрібен «Буквар»? (Щоб вивчити всі букви, навчитися читати.) Погортаймо «Буквар». Що є в ньому? (Малюнки, букви, віршики, казки.)
Що це? (Це також книжка.)
Що намальоване на обкладинці книжки? Як ти думаєш, що це за книга? (Математика.) Чого навчить математика? (Писати цифри, знати числа, рахувати, додавати, віднімати, розв’язувати задачі.)
Що це? (Ручка.)
Яка вона? (Кулькова, пластмасова, синенька, довгаста.) Що роблять ручкою? (Ручкою пишуть палички, букви, цифри, слова.)
Заняття № 2 Малювання
Тема : Бузок
Заняття № 3 Ознайомлення з соціумом
Тема: Бджілка – комаха трудівниця
Ця комаха велика трудівниця. Усе літо літає луками, полями, збирає солодкий нектар, з якого потім робить мед. Хто ж це? Правильно, це бджілка. Щоб зібрати багато квіткового нектару, їй потрібні помічники. А сьогодні ви виконаєте всі завдання для бджілки, цим ви допоможете зібрати багато нектару для смачного меду.
- Завдання «Знайди тінь комах».
2.Завдання «Назви всіх комах українською мовою».
- Закріпити вимову звука «Ж»
- Завдання “Де живуть комахи” (назвати якомога більше пркладів)
- Прочитайте оповідання В.Сухомлинського «Як бджілка знаходить квітку конвалії»
24.05. 2022 Вівторок
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Логіко- математичний розвиток
Тема: Величини.Час
Відгадування загадки
І на руці,і на стіні,
На вежі у височині
Він ходить, ходить рівним ходом
Щодня, від сходу до заходу. (Годинник)
Скільки стрілок на циферблаті?
Чи однакові вони за розмірами?
Як називається довга стрілка?
Як називається коротка стрілка?
Як називається червона стрілка?
Як вони рухаються?
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям .
Тема : Подорож до парку
Діти ! До нас прийшов лист від упорядника парку :
«Добрий день, діти ! Запрошую вас до парку помилуватись красою осінньої природи, відвідати чудові краєвиди. Чекаю вас». Давайте підемо в парк. Будемо уважно дивитися, слухати, запам’ятовувати все, що побачимо.
Бесіда про парк
Діти, а чи знаєте ви, що таке парк ?
Чим парк відрізняється від лісу ?
Для чого потрібен парк? (відповідь дітей. Наголошується і уточняється, що парк створила людина, він має алеї, які доглянуті, стоять лавки для відпочинку, розміщені бесідки).
Молодці ! А зараз давайте разом пройдемось по парку й уважно поглянемо довкола.
Загадки
- Біла, наче сніг, кора і тоненькі віти,
Що за дерево таке, відгадайте, діти. (Береза)
- Товстий стовбур, пишні віти,
Наче свічки, білі квіти.
А плоди, як їжачки,
Носять з голок піджачки.( Каштан)
- Бджоли прилітають,
З квітів мед збирають,
На початку літа
Зацвітає… (липа).
Дидактична гра «З якого дерева листочок»
23.05.2022 Понеділок
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема : Парасолька для Мері Попінс
Діти, до нас сьогодні в гості завітала одна казкова героїня. Давайте подивимось хто це. Ви її впізнали?
Вона звертається до нас за допомогою. ЇЇ парасолька стала чорною і втратила свої чари. І тепер вона не може творити дива. Щоб їй допомогти, треба виконати завдання. І за кожне виконане завдання ми будемо отримувати по одному кольору в парасольці.
Завдання 1.
Назвати професії і знайти зайвий предмет праці за певним видом професії, пояснюючи чому він зайвий.
Молодці! Ви впоралися із завданням . Який колір з’явився на парасольці ?
Завдання 2.
Барабан великий має,
Хоч в оркестрі і не грає.
Барабаном покрутила, –
І білизна сніжно – біла.
(Пральна машина)
Любить вона всі тканини,
Сукні, светрики, гардини.
Всі їх складочки знайде!
Розізлиться – пара йде!..
(Праска)
Він продукти зберігає,
Їжу в холоді тримає.
Є у ньому морозильник..
Зветься диво ..
(Холодильник)
Він охоче пил вдихав,
Чи не хворів і не чхав.
(Пилосос)
Коли він вмикається,
Вітер в нім зявляється.
Теплотою огортає,
І волосся висихає.
(Фен).
Молодці! І з цим завданням впорались! За це ми отримуємо ще один колір для парасольки.
Завдання 3.
Дидактична гра « Добрі і погані вчинки
Молодці! І з цим завданням впорались! За це ми отримуємо ще один колір для парасольки.
Завдання 4.
Дидактична гра “Хочу і треба”
Мета:розуміти різницю між поняттями “хочу” і “треба”, виділяти першочергові потреби.
Молодці! І з цим завданням впорались! За це ми отримуємо останній колір для нашої чарівної парасольки.
Молодці! Ви допомогли Мері Попінс зробити її парасольку чарівною і тепер вона знову зможе творити дива!
20.05. 2022 П’ятниця
Вихователі : Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Художня література
Тема: «Де живе добро?»
Читання вірша « Саме так!»
Якщо хтось невтішно плаче,
Якщо очі повні сліз,
Неуважний, хто не бачить
Сум в очах, вологий ніс…
Тут не можна зволікати,
А спокійно підійти
І тихенько запитати:
«Чим тобі допомогти?»
Саме так зробити треба –
Не ховатись від біди.
У підтримці є потреба.
Хто ж то плаче?
Підійди!
– Про що вірш?
– Що таке доброта?
– Ви можете назвати себе добрими людьми?
– Як ми можемо зрозуміти, що хтось потребує нашої допомоги?
– Хіба завжди так?
Доброта – це привітне, дружнє ставлення до всіх оточуючих, це посмішка, яку ви даруєте іншим, це добрі слова та гарні вчинки. Добра людина завжди помітна всім, вона випромінює світло душі прямо як сонечко, зігріває нас своїми промінчиками.
–Діти, чи знаєте ви, як розпізнати хорошу справу і як погану? Давайте ми це перевіримо.
Гра « Розпізнай де добре, де погано»
( якщо гарний вчинок, діти плещуть в долоньки, якщо поганий, тупотять ногами.)
– Допомогають бабусі накрити на стіл
– Руйнують мурашник
– Поливають квіти
– Сміються над дівчинкою, яка потрапила до калюжі
– Діляться з хлопчиком своїми іграшками
– Тягають дівчинку за косички
– Будують шпаківню
– Викидають обгортку від цукерки на тротуар
– Годують білочок горішками
Розгляд ілюстрацій “Добрі та погані звички”
Вправа « Пригадай свої справи »
Діти, пригадайте свої добрі справи та розкажіть про них. Що ви відчуваєте, коли робите добрі справи?
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Вчимося доброти»
Дидактична гра «В якому вчинку живе добро»
– Допомагати другові в біді
– Когось образити
– Захистити слабкого
– Когось обдурити
– Вихвалятися перед кимось
– Радіти з чужої біди
– Дражнитись
– Ображатись через дрібниці
– Поважати інших
Дидактична гра «Назви слово, протилежне за значенням»
Злий-добрий, сваритися-миритися, жадібний-щедрий, горе-радість, ворог-друг, сльози-сміх, війна-мир, страх-сміливість, байдужість-співчуття, брехливий-чесний.
Прислів’я про добро:
Добро довго пам’ятається.
Хто людям добра бажає, той і собі має.
Роби добро не кайся – робиш зло і сподівайся.
Перший крок до добра – не роби зла.
Не одежа красить людину, а добрі діла.
Раз добром зігріте серце вік не прохолоне.
Добро, як сонечко гріє.
Добро роби, добре й буде.
Дидактична гра «Вчити правильно»
-Ви прийшли до дитсадка. Яке перше слово повинні сказати? (Доброго ранку).
-Вам допомогли роздягтися, повісити одяг. Що треба сказати? (Дякую).
-Ви прийшли до роздягальні і випадково когось штовхнули. Що треба сказати? (Пробач, будь ласка).
-Щоб вам із задоволенням допомогла людина, треба не забувати чарівне слово. Яке? (Будь-ласка).
-Людина зробила добре діло і їй потрібно їй віддячитись. Які слова ви скажете? (Дякую. Щиро дякую).
-Які слова ви не забуваєте говорити мамі і тату, коли йдете спати? (На добраніч).
Заняття № 3 Ліплення
Тема. Равлик.
Кіт Мурчик дуже любив гратися з хазяйською іграшкою — равликом Рікі. Коли його маленька господиня Яринка засинала, він забирався на гумову іграшку і стрибав на ній, мов на батуті. Але одного разу Мурчик переїв ковбаси, і равлик лопнув під вагою малого ласуна.
Допоможіть Мурчику — зліпіти равлика Рікі!
Практична робота
19.05.2022 Четвер
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття№ 1 Логіко – математичний розвиток
Тема: «Економічні загадки»
Напевне, ви не раз чули слово економіка, воно перекладається з грецької, як «вміння вести домашнє господарство». Зараз цим словом називають «Господарство всієї країни». Від уміння ведення господарства залежить дуже багато: те, як ми харчуємося, одягаємося і те, чому навчаємося, і те, як себе поводимо, і те, скільки нам потрібно працювати і скільки відпочивати. Тому знання про економіку необхідні кожному. А для того, щоб отримати ці знання, потрібно бути допитливою людиною і не лінуватися думати і розмірковувати, а також читати книжки.
– Діти, що таке товар?
– А що в наших крамницях є товаром?
– Які крамниці ви знаєте? (Відповіді дітей.)
Загадки-складки
Відгадай-но, як те зветься
Що за гроші продається… (Товар)
Це не просто диво-дар
А справжнісінький…(Товар)
Меблі, хліб і олівець
Продає нам…(Продавець)
Скільки купили ви ковбаси,
Стрілкою покажуть вам…(Терези)
За сметану, хліб і сир
В касі чек проб’є…(Касир)
Лікарю і акробату
Видають за труд…(Зарплату)
Порося потрібне мені
Те, що з діркою на спині…(Копілка)
Раз, два, три, чотири, п’ять, Всі уміють рахувать. Щоб товари нам продати, Треба, що в кишені мати? (Гроші)
На товарі в магазині
Ми завжди напишем…(Ціни)
За що можна придбати мед? (За гроші)
Мед у крамниці коштує 6 грн. Якими купюрами потрібно розрахуватися?
(Варіанти комбінацій: 1 і 5; 2, 2, 2; 2, 2, 1, 1; 1, 1, 1, 1, 1, 1.)
А якщо дали 10 грн.?
Як має розрахуватись з вами продавець? (Дати здачу 4 грн.)
– За що можна придбати товар?
Заняття № 2 Аплікація
Тема: « Українська вишиванка»
Як називається країна в якій ми живемо?
Україна- це наша Батьківщина.
Вишиванка- не просто святковий одяг, вона є оберегом.
Які візерунки бувають на вишиванках? ( квіти, листочки, калина, птахи, колосся)
Які кольори використовують на своїх вишиванках майстрині?
Вишиванка- це символ, який єднає українців і презентує Україну у світі.
Зробимо вишиваночку
18.05.2022 Середа
Вихователі: Анастасія Заярна, Олена Горлач
Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток
Тема : « Людина починається з добра»
Сьогодні ми з вами відправимося в країну Доброти. Давайте скажемо: «Один , два повернулись і в країні Доброти опинились».
Дидактична вправа « Як виглядає добра людина?»
(Запропонувати дітям подивитись у дзеркало, посміхнутись очима і губками. Ось, так виглядає добра людина.)
Читання оповідання В. Сухомлинського « Яблуко в осінньому саду».
Пізньої осені маленькі близнятка Оля й Ніна гуляли в яблуневому саду. Був тихий сонячний день. Майже все листя з яблунь опало і шурхотіло під ногами. Тільки де-не-де на деревах залишилося пожовкле листячко.
Дівчатка підійшли до великої яблуні. Поруч із жовтим листком вони побачили на гілці велике, рожеве яблуко.
Оля й Ніна аж скрикнули від радості.
— Як воно тут збереглося? — з подивом запитала Оля.
— Зараз ми його зірвемо, — сказала Ніна і зірвала яблуко.
Кожній хотілося потримати його в руках.
Оля хотіла, щоб яблуко дісталося їй, але вона соромилась зізнатися у цьому, а тому сказала сестрі:
— Хай тобі буде яблуко, Ніно…
Ніні теж хотілося, щоб яблуко дісталося їй, але вона теж соромилася висловити це бажання, тому сказала сестрі:
— Хай тобі буде яблуко, Олю…
Яблуко переходило з рук у руки, дівчатка не могли дійти згоди. Та ось їм обом сяйнула одна й та ж думка: вони прибігли до мами радісні, схвильовані.
Віддали їй яблуко.В маминих очах сяяла радість.
Мама розрізала яблуко і дала дівчаткам по половинці.
Бесіда за змістом оповідання:
– Про яку пору року йдеться в оповіданні?
– Де гуляли сестрички?
– Що вони побачили на гілці?
– Хто хотів мати яблуко?
– Чому яблуко переходило з рук в руки?
– Кому віддали сестрички яблуко?
– Чому в маминих очах засяяла радість?
– Чи з’їла мама подароване яблуко?
-А ви ділитеся з мамою та рідними отриманими подарунками?
Дидактична гра: “Галерея вчинків.”
Розв’язання ситуацій.
- Як би ти вчинив у такому випадку: тобі подарували апельсинку. Вдома в тебе є менша сестричка, яка з тобою завжди ділиться ласощами. Щоб ти зробив з апельсинкою?
- Хлопчик Дениско іде на велосипеді повз маленьку дівчинку із його під’їзду. Він бачить, що вона заплакана, і чує її прохання: « Дениску, я гралася тут у дворі і десь загубила новенькі рукавички! Допоможи мені, будь ласка, їх знайти.»
« І ще чого!- зверхньо промовив Денис. – Сама загубила, сама й шукай!»,- і швидко пішов. ( Оцініть вчинок Дениска. Як ти вчинив би на його місці? Чи траплялися у вашому житті подібні ситуації).
- Маринка гуляє у дворі і бачить, як старенька бабуся спіткнулася й випустила кошик із яблуками з рук. Яблука розсипалися й покотилися долі в різні боки. « Давайте я вам допоможу, бабусю, – запропонувала дівчинка, адже вам, напевно, важко нахилятися та збирати: он скільки яблук!» Маринка швидко присіла і почала збирати розсипані яблучка до бабусиного кошика.
(Чи правильно зробила дівчинка?)
Дидактична гра :”Який настрій у ведмедика? “
Добра людина завжди розуміє інших, допомагає, обманює, співчуває, поважає, ображає, лається, шанує, підтримує, дружить, свариться, усміхається, пожаліє, злиться, б’ється, пробачить, сама вибачиться, ввічливо розмовляє, любить природу, рідних.
Заняття № 2 Малювання
Тема:”Букет квітів”
17.05.2022 Вівторок
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Логіко- математичний розвиток
Тема: « Математичні цікавинки»
Обчисли
Роздивись геометричні фігури. Назви їх.Які з них плоскі, а які об’ємні.
Загублене число.
Знайди «сусідів» чисел
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема “Птахи рідного краю”.
Дидактична гра “Назви одним словом”
(батьки називають низку слів, дитина говорить узагальнювальне слово.)
Вовк, ведмідь, лисиця, заєць, білка – дикі тварини
Тюльпан, троянда, ромашка, конвалія, айстра – квіти.
Кішка, корова, вівця, собака,свиня – свійські тварини.
Дуб, береза, тополя, клен, ялина – дерева.
Шипшина, калина, бузок, терен, бузина – кущі.
Лелека, ластівка, зозуля, горобець,синиця – птахи.
Як відрізнити птахів від тварин?
Дидактична гра «Чиє гніздечко».
Робота з мнемотаблицею «Розкажи про пташку».
Прикмети про птахів:
Якщо журавлі літають низько – то буде негода.
Сороки під стріху лізуть – то буде негода.
Якщо купаються ворони – то буде негода.
Якщо горобці зранку купаються в пилюці – то буде дощ.
Якщо ластівки почали лаштувати гнізда – настало стійке тепло.
16.05.2022 Понеділок
Вихователі: Олена Горлач , Анастасія Заярна
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема заняття. Добрі вчинки маленької дитинки.
Сьогодні ми з вами помандруємо стежиною добра, адже це – найбільша цінність нашого життя. Так, саме та якість, що коштує так дешево, але варує так дорого. Її не можна купити ні за які гроші, вона по краплиночці виховується змалечку і наповнює ваш світ.
Скажіть, а доброта завжди справжня?
Я прочитаю вам оповідання, а ви спробуйте здогадатися, де прояв доброти, а де лише була згадка про неї.
Читання оповідання В.О.Сухомлинського «Гарні слова та гарні справи».
Серед поля стоїть маленька хатинка, її побудували, щоб у негоду люди могли сховатись і пересидіти у теплі. Одного разу серед літнього дня захмарило, і пішов дощ. А в лісі було у цей час троє хлопчиків. Вони сховалися в хатинці й дивилися, як із неба ллє дощ, мов із відра. Коли бачать: до хатини біжить ще один хлопчик. Незнайомий, мабуть, з іншого села. Одежа на ньому мокра, як хлющ. Він тремтить від холоду. І ось один із тих хлопчиків, що сиділи в сухому одязі, сказав: «Як мені тебе шкода». Другий теж промовив красиві жалісні слова: «Як страшно опинитись у зливу серед поля. Мені шкода тебе!» А третій не сказав ні слова. Він мовчки зняв із себе сорочку подав її змокрілому хлопчику! Той скинув мокру сорочку та одягнув суху.
Запитання до дітей:
Як ви вважаєте, хто на Вашу думку проявив справжню доброту?
Чи завжди гарні слова співпадають із гарними справами?
Як би ви вчинили?
Той, хто робить добро за велінням серця, ніколи не буде вихвалятися ним, хизуватися своїм вчинком перед іншими. Із давніх-давен гарні стосунки між людьми, взаємопідтримка, милосердя, були основними у житті.
Дітки, давайте пригадаємо народну мудрість про добро.
- Світ не без добрих людей.
- Добро роби – добро буде.
- Хто людям добра бажає, той сам собі має.
- Добрим словом мур проб’єш, а лихим і в двері не ввійдеш.
- Доброго тримайся – поганого цурайся.
Перегляд мультфільму « Добрі та погані вчинки»
Дидактична гра «Ланцюжок лагідних слів»(підбір синонімів до слова «товариш»)
Дидактична гра «Знайди відмінності»
Створення спільної сюжетної картини та розповідь за її змістом.
Якщо ви посварилися, що потрібно зробити? Так помиритися. Давайте з вами вивчимо мирилочку:
Подивися просто в очі;
Я сваритися не хочу.
Я образить не хотів,
Ненароком зачепив.
Просто в очі подивись
І зі мною подружись.
Дай скоріш мізинчик свій,
Зачепи його за мій.
Мізин-мізин-мізинець –
Помирив нас, молодець
13.05.2022 П’ятниця
Вихователі: Анастасія Заярна , Олена Горлач .
Заняття 1. “Художня література”
Тема “Моя родина”
Бесіда на тему ” Як ви розумієте свято дня сім’ї?”
Читання та обговорення казки “Сім’я зайців”
За високими горами, за глибокими ярами у старому дрімучому лісі стояла невелика хатка. У ній проживали старий заєць із зайчихою та своїми двома маленькими дітками — Сіроманцем та Білолапкою. Заєць часто залишав свою родину, щоб принести щось поїсти.Аж ось цього разу збирається він
у дорогу, а зайчиха й каже:
— І я з тобою піду. Удвох таки більше принесемо запасів, адже незабаром зима.
А Заєць їй відповідає:
— Як же ми залишимо своїх зайчат? У лісі живе хитрий старий лис, він тільки й чекає того моменту, коли ми залишимо свою хатку, щоб поласувати зайчатиною.
— О ні! — каже зайчиха. — Ми їм накажемо, щоб замкнулись і нікому не відчиняли двері.
— Гаразд.
Наказали батьки своїм дітям нікому не відчиняти і у вікно не виглядати, а сидіти тихесенько, щоб ніхто і не почув. Пішли старі зайці. А маленькі закрились, сидять тишком-нишком і бояться навіть поворухнутись, страшний їм той лис. Поки заєць із зайчихою відійшли далеченько від хатки, лис тим часом підкрався до дверей і постукав. Зайчата злякались, затрусились у них лапки, вушка, хвостики. А лис змінив свій голос і каже:
— Сіроманчик, Білолапко, відчиніть. Це я, ваш татко, забув торбину взяти на харчі.
Зайчата не повірили. А тут знову почули:
— Скоріш, скоріш, а то там мама залишилась сама, вона боїться лиса.
Малята повірили і відчинили. А лис їх спіймав, кинув у мішок і поніс додому. Тим часом заєць із зайчихою йшли лісовою стежкою, яка вела до поля. По дорозі їм зустрівся їжак. Він не міг начепити собі на голки яблука і попросив допомогти. Заєць допоміг їжачкові.
Ідуть вони далі, а по дорозі їм зустрівся собака Рябко, який заплутався між колючими кущами та й скімлив. Заєць своїми міцними зубами перегриз гілля кущів і допоміг вилізти Рябкові. Радий собака подякував зайцеві та й побіг далі.
Зайці пішли своєю стежкою до поля. Коли вони вийшли із лісу, то побачили бичка, який мукав, бо хотів напитися води. Заєць із зайчихою відв’язали його.
А бичок дякує їм та й каже:
— Може, і я колись вам у пригоді стану. Гукайте мене на допомогу.
Попрощались зайці із бичком та й пішли далі. Аж ось і поле. Скільки там незібраної моркви, капусти, буряка! Заєць носив моркву і капусту, а зайчиха все складала в торбинки. От і набрали повні торбинки та й повертаються додому. Йдучи стежкою до своєї домівки, вони ліворуч побачили стару яблуню, під якою лежало багато яблук. Підійшли, взяли по два своїм діткам, відпочили та й вирушили далі. Йшли довгенько, бо часто зупинялись, адже торбинки були важкі. Підходять ближче до хатини і бачать, що двері відчинено навстіж. Зайці здогадались, що це робота лиса. Швидко вони кинулись рятувати своїх діток. По дорозі зустріли їжака та й розповіли:
— Ой горе у нас! Лис украв Сіроманчика і Білолапку, поки ми ходили по харчі!
Та й залилась сльозами зайчиха. А їжак їм відповідає:
— Ходімо, я вам спробую якось допомогти.
Так і пішли вони втрьох. Ось по дорозі зустрічається їм собака Рябко.
— А куди це ви так дружно йдете? — запитує Рябко.
— Ой горе нам, зайцям. Лис нас постійно лякає А сьогодні він вкрав наших діток, поки ми по харчі йшли.
– Та й залилась Зайчиха слізьми. А Рябко каже:
— Не хвилюйтесь. Я вам спробую допомогти. Ходімо.
Так і пішли вони далі. Аж ось зустрічають бичка.
— Ви знову йдете по харчі? А де ж ваші торбини? — запитує бичок.
— Та ні. Лис украв наших діток, а ми йдемо їх визволяти, — відповів заєць.
— Та й я піду із вами. Візьмете мене?
— Ходімо.
Так всі пішли до будинку старого лиса. підкрались вони та й стали хто де. Їжак під вікном, заєць, Рябко, бичок коло дверей, а зайчиха за углом хати сховалась. Заєць каже:
— Ей ти, старий лисе! Віддай мені моїх дітей, бо я потрошу твою хату.
Лис виглянув у вікно та й каже:
— Не боюся я тебе, але й не відчиню, не дам зайчат.
Тут бичок наставив роги свої і вибив двері. Лис давай тікати через вікно. Стрибнув та й лапи поколов об голки їжака. Аж ось підбіг Рябко, схопив лиса за хвоста та й потягнув його до річки. А ззаду підбіг бичок та як підхопив лиса на роги і вкинув його у річку.
А заєць із зайчихою знайшли переляканих діток, подякували своїм друзям та й пішли стежкою до свого дому. Більше ніхто не зачіпав родину зайців, бо всі знали, що у них є друзі, які виручать їх у будь-яку хвилину.
От вам і казочка, а мені — бубликів в’язочка.
Перегля мультфільму “Родина – найцінніший скарб”
Заняття № 2 “Ознайомлення із соціумом”
Тема: ” Нашому роду нема переводу”
Бесіда “Українська родина – найцінніший скарб”
Читання і обговорення вірша К. Перелісної “Хто я?”
Хто я, що я? — Хочеш знати?
Українка моя мати,
Й батько мій вкраїнець зроду
І козацького він роду.
І хоч я малий ще нині,
Але вірний син Вкраїни,
І віддам свої всі сили
Україні моїй милій.
Розкажи про свою родину.
—З кого складається ваша сім’я?
– Хто є берегинею сімейного вогнища?
– Яка ваша мама?
– За що ви її любите?
– Який тато?
– Чи є у вас бабуся, дідусь?
– Як ви їм допомагаєте?
Дидактична гра “Куди і з ким іду”
В дитсадок (із ким?) – із мамою.
В магазин (із ким?) – із бабусею.
В зоопарк (із ким?) – із татом.
На риболовлю (з ким?) – із дідусем.
На стадіон (з ким?) – із братом.
На виставку (з ким?) – із сестрою.
На прогулянку (з ким?) – із песиком тощо.
12.05.2022 Четвер
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач
Заняття №1 Логіко –математичній розвиток
Тема «На допомогу Чомусику та Незнайці»
Жили собі два друга Незнайко та Чомусик.
Чомусик дуже любив ставити запитання, і ніколи не отримував на них відповіді, тому що Незнайко нічого не знав. Одного разу Незнайко подумав, що Чомусик не буде з ним дружити, бо він нічого не знає. А Чомусик подумав про те, що Незнайко не захоче з ним дружити, тому що він завжди питає «Що?» та «Чому?». І вирішили Чомусик та Незнайко прийти до нас, щоб ми допомогли їм зберегти їхню дружбу та знайти відповіді на всі їхні питання.
- Друзі не знають, де які цифри живуть, хто кому сусід.
- Хто сусіди у цифри 3? (2 і 4);
- Які цифри живуть поряд із цифрою 5? (4 та 6);
- Назвіть сусідів числа 6? (5 і 7);
- Назвіть сусіда цифри 7, який живе попереду ліворуч. (6);
- Назвіть сусіда цифри 8, який живе за цифрою праворуч. (9).
- Вийшли одного разу на двір погуляти. Хотіли пограти в гру, але правила гри були для них дуже складні. Потрібно було рахувати від заданого числа прямою та оберненою лічбою.
- Порахувати прямою лічбою від 3 до 10, від 5 до 9, від 2 до 7, від 1 до 6. І оберненою від 10 до 5, від 8 до 3, від 6 до 2, від 9 до 1.
Одного разу Незнайко і Чомусик вирішили підготуватись до школи і самостійно розв’язати задачі, але в них нічого не вийшло. Допоможімо їм.
- Гра «Більше – менше»
Молодці! Ви дуже старалися і допомогли Чомусику та Незнайці розв’язати всі завдання.
Заняття №2 Аплікація
Тема: « Весняні квіти»
Дослідницька робота: «Як зростає деревце?»
11.05.2022 Середа
Вихователі : Анастасія Заярна, Олена Горлач .
Заняття № 1 Мовленнєвий розвиток
Тема: “Країна Мультляндія” ( з використанням малих фольклорних форм)
- Сьогодні нам надіслали лист. Цікаво від кого? І що там написано. Прочитаємо?
Лист – Мультляндія.
Доброго дня ! Пише вам Фея. У нас у країні сталася біда, деякі мультфільми зачарувала Баба Яга. І герої мультиків тепер роблять погані вчинки, вони – неввічливі, злі, жадібні, ліниві. Скоро не залишиться жодного доброго мультфільму. Прошу допоможіть!
- А, ви, любите дивитися мультфільми?
- То мультфільми , вам потрібні?
- Фея просить допомоги. Ми зможемо врятувати мультфільми? Так , бо ми сильні, сміливі, добрі, розумні, та витривалі.
- Як, ви думаєте, на чому можна потрапити в будь яку країну? А в країну мультиків? (Повторюємо різні види транспорту)
- Так, але в нас країна чарівна, і ми можемо туди потрапити на чомусь чарівному? (підводимо до розуміння, що це літаючий килимок)
Уявимо, що ми летимо!
- Свинка Пеппа
- Це хто?
- Як ви думаєте, що вона любить їсти?
- Вона любить їсти овочі та фрукти, вони дуже корисні, але забула про це і їсть тільки солодкі тістечка та тортики, а ще морозиво, тепер у неї болять зуби і живіт.
- Давайте, нагадаємо Пеппі, які є овочі!
Загадки про овочі
Сховалася Марічка
В підземній коморі,
І тільки косички,
Лишились надворі. (Морква)
Ціле літо одягалась,
Навіть спеки не злякалась,
А хто буде роздягати
Буде сльози проливати. (Цибуля)
Сто хустин собі напнула,
Кожушок вдягти забула. ( Капустина )
Борщ із нього варить ненька,
В нього шкурочка тоненька,
Солодкуватий він на смак,
Фіолетовий…(.Буряк)
Дидактична гра «З якого дерева плід?»
З яблуні збирають урожай…чого? Яблук.
З сливи збирають урожай …чого? Слив
З груші збирають урожай ….чого? Груш
З персика збирають урожай…чого? Персиків
З абрикоса збирають урожай….чого? Абрикосів
2.Фіксіки.
- Хто це?
- Що вони роблять у мультфільмі?
- Фіксіки завжди допомагають людям, та Дім Дімичу, все ремонтують.
- От одного разу Дім Дімич грався м’ячем у кімнаті і розбив лампочку в кімнаті і тепер там темно. А Фіксіки не допомагають, бо зачаровані. Покажемо, як потрібно знаходити малюнки.
Гра « Знайдемо по тіні»
3.Щенячий патруль
- Хто це?
- Герої посварилися між собою, бо хотіли гратися одними і тими ж іграшками і ображають один одного. А ще вони дражняться один з одного :
Дражнилка
Плакса – вакса нетерплячий
Проковтнув млинець гарячий
Так не годиться –
Можна подавиться.
- Скажіть, як їх можна помирити?
- Можна порахувати наприклад, хто першим буде гратися, чи допомагати, чи просто щось робити? І це можна зробити за допомогою лічилки.
Лічилка
Тікав заєць через міст,
Довгі вуха, куций хвіст,
А ти далі не тікай,
Рахувати починай,
Раз – два – три – вийдеш ти!
-Коли образив, когось, що потрібно зробити?
(Вибачитися)
Мирилка
Подивися просто в очі,
Я сваритися не хочу,
Я образив не хотів,
Ненароком зачепив.
Просто в очі подивись
І зі мною не сварись.
- Які, ще ввічливі слова «чарівні», ви знаєте?
Логічна гра «Знайди зайве слово»
- Здраствуйте! Вітаю! Бувайте! Доброго дня! ( зайве – Бувайте! – прощання)
- Прошу вас! Добрий вечір! Будь ласка! Будьте ласкаві? ( Добрий вечір! – привітання, а решта – прохання)
- Спасибі! Будь ласка! Дякую! Дуже вдячний ! (Будь ласка! – прохання, а решта слова подяки)
- Вибачте! Перепрошую! Смачного!(Смачного! – побажання, його кажуть коли пригощають, решта вибачення.)
4.Лунтик
- Хто це?
- Він взагалі забув, як розмовляти, потрібно допомогти йому згадати.
Чистомовки
- Отже, ми впорались із завданням, розчаклували мультики і вони тепер не зникнуть.
Заняття № 2 Малювання
Тема : « Мій улюбленій казковій герой»
Вівторок 10.05.2022
Вихователі : Анастасія Заярна , Олена Горлач .
Заняття № 1 Логіко –математичний розвиток
Тема: Тема: «Числа 1 -10. Задачі. Об’ємні геометричні фігури»
Завдання 1. З’єднай числа з відповідною кількістю предметів
Завдання 2. Виконай завдання.
Завдання 3. Розв’язати логічні задачі.
- Слоненя, Зайченя і Ведмежа побудували собі нові будиночки і вирішили їх пофарбувати. Кому знадобиться більше фарби? Кому менше? Чому?
- Хто голосніше кукурікає: корова чи кіт?
Завдання 4.
Ознайомся з плоскими та об’ємними геометричними фігурами.
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «На квітучій галявині»
- Ігровий момент — розглядають зображення галявини з квітучими кульбабками. Вступна бесіда про весну, її характерні особливості.
- Спостереження за кульбабками (на ілюстрації)і бесіда.
Запитання:
Що ви бачите на цій квітучій галявині?
Якого вона кольору?
Яка її особливість?
Хто кружляє над кульбабами? Чому? (Жовтий пилок кульбабки служить для бджіл кормом.)
А чи знаєте ви, що кульбабки можуть передбачати погоду?
Якщо вдень кульбаба закривається, значить, буде дощ.
3. Розповідь дорослого про стадії росту кульбабки.
У пору дозрівання насіння кульбаба викидає крихітні парашутики, її голівка стає пухнастою білою кулькою. Якщо сильно на неї подути, то насіння відривається і розлітається по всьому світу — ось тобі і кульбаба. А ще нещодавно вона була жовтою квіткою і в такій кількості заповнювала галявину, що все навколо здавалося золотим килимом. Підкреслити, що кульбабки рвати не можна, можна лише ніжно торкатися до них.
4. Дидактична вправа «Що є у квітки?».
Дорослий показує квітку, а діти називають її частини. (Стебло, коріння, листя, пелюстки, серединка.)
- Дидактична гра «Склади квітку». Дорослий пропонує скласти з кількох частин квітку, впізнати її за зовнішнім виглядом і назвати.
- Підсумок. Які квіти ростуть на галявині?
Гра «Що спочатку, а що потім»
Понеділок 09.05.2022
Вихователі: Анастасія Заярна ,Олена Горлач
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом
Тема: “Скарби українського народу”
Дидактична гра «З якої казки».
- Були собі дід та баба, та такі убогі, що нічого у них не було. От раз дожились вже до того, що не стало у них і хліба – й їсти нічого. Дід і каже… (Колобок).
- А мишенят і кликати не треба: вони вже сиділи за столом..(Колосок).
- Мій котику, мій братику! Несе мене лисиця за крутії гори за бистрії води. (Котик і півник).
- Ходи Жучко, не біжи, нам ріпку вирвати допоможи…(Ріпка).
- Оленка показала Івасику, як на лопату сісти…(Івасик-Телесик).
- Принесли козенята ножниці і голку з ниткою…(Вовк і семеро козенят)
- Поїхав дід на ярмарок і купив собі козу…(Коза-дереза).
- Пішов дід до лісу та й загубив…(Рукавичка).
2.Вправа для розвантаження “Що ти почув?”Дитина тихо сидить в кімнаті.
Запропонуйте заплющити очі й послухати вулицю. Через деякий час дозвольте розплющити очі, та розпитайте дитину про її враження. Можливо вона почула гудок машини або сміх дітей, можливо – голос пташки чи ваше дихання і т.д.
3.Дидактична гра «Закінчи прислів’я».(Діти підбирають слова-закінчення до прислів’я).
- Слово до слова – зложиться… (мова).
- Від теплого слова і сад…( цвіте).
- Хліб – всьому…(голова).
- Тихше їдеш – далі…(будеш).
- Поспішиш – людей…(насмішиш).
- Книга вчить, як на світі …(жить).
- Хоч лютий лютує, а вже весну…( чує)
- Хочеш їсти калачі не сиди на… (печі).
- Від ласкавих слів затихає …(гнів).
- Не кидай слова на…( вітер).
- Правда дорожча за …(золото).
- Вмієш казати, вмій і…( мовчати).
- Читання колискових.
- Люлі, люлі, люлечки,
Шовковії вервечки,
Мальовані бильця,
Заколишу чорнобривця.
Заколишу, погуляю,
Сама піду погуляю.
2.Спало дитя,
Йому мати сторож буде,
А сестричка до помочі
Та як удень, так і вночі,
Щоб зростало маленятко.
06.05.2022 П’ятниця
Вихователі : Анастасія Заярна ,Олена Горлач .
Заняття № 1 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: “Казкові зустрічі”
1.Знайди хто що їсть та познач відповідним кольором. Поясни чому так.
- Читання і обговорення казки “Мурашка – мандрівник”
Жив собі Мурашка на невеличкій галявині у лісі. Але йому все вже було знайоме, і він вирішив подивитися, що робиться за його галявиною. Так він став Мандрівником та й ще дізнався, що означають звичайні квіти.
Ось як це сталося. Спочатку Мурашка-Мандрівник побачив соняшник, потім чорнобривець, ромашку, потім зрадів колоску пшениці, добавив у свій букет гілочку калини, дубочка та верби.
Раптово Мурашка-Мандрівник зустрів Майстра, який щось виробляв на великому пні. Поруч з ним було чимало інструментів, якими він щось мотав, крутив, склеював, обрізав. Це був Майстер-Флорист, який робив чарівні букети, що не тільки приносили радість своєю красою, а й мали символічне значення.
Майстер став розповідати Мурашці про його квіти та їхнє значення. Соняшник — це символ Сонця, достатку й сили. Чорнобривці — символи материнської любові, дитинства, батьківської хати.
Ромашка — дівоча чистота, довіра, любов. Пшениця говорить про добробут, процвітання. Калина, це символ родини, щасливої сім’ї, краси, любові. Дубочок означає силу, могутність, довголіття. Верба — цілюще дерево, символ краси, безперервності життя.
Недаремно нашу Україну уособлюють чимало квітів, в яких вирує краса, добро та любов.
Як корисно та цікаво можна провести час, коли вирішиш мандрувати.
- Дидактична гра “Знайди маму”
Заняття № 2 Ознайомлення з соціумом
Тема: «Наші славні козаки»
- 1. Знайди українські символи
- Розфарбуй козака
- Легенда про козаків
https://www.youtube.com/watch?v=NsidAJbjcT8
Заняття № 3 Ліплення
Тема: «Картина для матусі»
1.Перегляд казки до дня матері
https://www.youtube.com/watch?v=fI2NI_5VLJA
- Гра “Чарівний мікрофон”: дітям пропонується дати відповіді на запитання з серії “Чи знаєш ти свою матусю”.
– Яка улюблена мамина квітка?
– Який улюблений матусин колір?
– Коли день народження у твоєї матусі?
– Яку пісню найбільше любить співати матуся під час родинних свят?
– Яка у мами улюблена страва?
- Зробимо подарунок для матусі
05.05.2022 Четвер
Вихователі: Анастасія Заярна, Олена Горлач .
Заняття № 1 Логіко- математичній розвиток
Тема. Числа 1-10. Задачі.
Дидактична гра «Числа-сусіди»
— Яке число пропущене?
– Розв’яжіть задачі:
Заняття № 2 Аплікація
Тема : «Весняне сонечко»
Відгадайте загадку
Удень по небу гуляє,
А ввечері на землю спати лягає. ( Сонечко )
Бесіда « Любе Сонечко».
– Що ви знаєте про сонечко?
– Яке воно?( Жовте, кругле, яскраве…)
– Що робить?(Світить, гріє).
Пальчикова гімнастика
Сьогодні я хочу вам запропонувати кожному створити своє сонечко.
04.05.2022 Середа
Вихователі: Анастасія Заярна ,Олена Горлач .
Заняття №1 Мовленнєвий розвиток
Тема. Основи протипожежної безпеки
– Діти, у вас є друзі? Навіщо людям мати друзів? В природі теж є друзі. Хто з ким,або що з чим може дружити в природі? (дерево з водою,хмара з дощем,сонце з небом,річка з берегом і т.д. ).
– Послухайте вірш про дружбу Вогню і Води:
Вогонь із Водою хотів подружити.
Питає:
– Чого б нам у дружбі не жити?
– Ну справді, Водичко,
Хіба ми не пара?
та раптом з водички сама тільки пара…
– Водо, Водичко,
куди ж ти поділась?
Більше Водичка
З Вогнем не водилась.
– Чому не вийшла дружба у води і вогню? Що сталося з водою?
– Коли вода боїться вогню, а вогонь води?
– У вірші два рази зустрічалось слово «пара», але означало різні речі (розібрати).
– Вогонь наш друг чи ворог? Коли він буває другом,а коли ворогом?
– Коли вогонь був маленьким,то як ми його називали? (вогник).А коли став трохи більшим? (вогонь).А потім іще більшим? (вогнище).А коли він виходить з-під контролю людини? (пожежа).
– Коли вогнище перетворюється на пожежу?
– Виберіть предмети,через які може статися пожежа
– Хто або що часто буває причиною пожежі?
Виберіть «зайве» слово:
Гарячий,іскристий,вогонь,небезпечний.
(Вогонь – бо це назва,а інші слова – ознаки ).
Експеримент: роздивитись дим від шматочка паперу і пару від гарячої води в чашці.
– Чим схожі і чим різні дим і пара? Що таке попіл?
– Як по-іншому можна назвати вгонь? (полум`я, багаття, вогнище).
Що треба робити в разі пожежі? (Розібрати ситуації за картинками).
– Виберіть пожежника серед людей інших професій (за картинками). Чи кожна людина може стати пожежником?
Дихальна гімнастика.
Збільшіть фразу на одне слово:
– Пожежники їдуть. (дитина додає по одному слову і вимовляє цю фразу на одному видиху. Наприклад:
– Пожежники їдуть на пожежу…
– Пожежники їдуть на пожежу гасити…
– Пожежники їдуть на пожежу гасити вогонь…
Пальчикова гімнастика.
Діти розповідають вірш,супроводжуючи його відповідними рухами:
Все ж як трапилась біда,
Що тоді робити?
Не ховатись у куток,
А вогонь гасити
Так,але спочатку,
Хлопчики й дівчатка,
Скористайтесь телефоном,як що є поблизу він,-
Номер цей усім відомий:
1-0-1! 1-0-1!
Як вогонь іще малий,
Кружкою води залий,
Чи піском засип,накрий,
Гей виходь з вогнем на бій,
Подолать його зумій!
А якщо вогонь не згас,
І багато диму:
Вибігай з кімнати враз
Із дітьми малими.
Всіх, хто є у домі,
Швидше клич на поміч!
Гра: «Закінчіть речення»:
– Диму немає без…
– Вогню немає без…
– Якщо пожежник не…,це – не пожежник.
– Якщо пожежна машина не…,це – не пожежна машина. Чому вона червоного кольору?
Гра «З`єднай підходящі слова з різних стовбців »:
ВОГОНЬ МОКРЕ
МАШИНА ГАРЯЧИЙ
ВОДА СМІЛИВИЙ
ПОЖЕЖНИК ШВИДКА
ДИМ ВИСОКА
ДРАБИНА ЇДКИЙ
Заняття № 2 Малювання
Тема : «Команда пожежників»
Бесіда про професію пожежника.
Вірш.
Є професія одна,
І велика і складна:
Полум’я перемагати
Із біди нас визволяти!
Щоб пожежу зупинити,
Треба 101 дзвонити.
– Про яку професію розповідається у вірші?
– Яку роботу виконує пожежник? (Пожежник гасить вогонь, бореться з вогнем, рятує людей, які потрапили у біду).
– Як ви думаєте, яким повинен бути пожежник? (Сміливим, хоробрим, витривалим, дисциплінованим, швидким, спритним, рішучим).
– Яка машина допомагає пожежникам швидко дістатися до пожежі?
– Чому пожежна машина червоного кольору? (Щоб машину було видно далеко).
Пропоную вам, намалювати команду вправних пожежників долонькою. Для цього на аркуші паперу зробіть відбиток долоньки фарбою червоного кольору. А потім домалюйте шоломи кожному пальчику-пожежнику. І не забудьте про обличчя та руки! Наостанок зобразіть пожежний рукав.
03.05.2022 Вівторок
Вихователі : Олена Горлач, Анастасія Заярна .
Заняття № 1 Логіко – математичний розвиток
Тема: «Цікавинки з математики»
- Порівняй
2.Виріши приклади
3.Намалюй справа предметів більше чим зліва
Намалюй справа предметів менше чим зліва
Намалюй справа стільки ж предметів, як зліва
4.Напиши в клітинках потрібні цифри та розфарбуй малюнок
Заняття № 2 Ознайомлення з природнім довкіллям
Тема: «Охорона довкілля»
Діти , погляньте , світ навколо нас прекрасний
Сьогодні ми поведемо розмову про природу . Що ж таке природа ?
Так діти , природою ми називаємо весь світ , що нас оточує . А що ж відноситься до природи ?
Якого кольору може бути природа взимку ?
Природа шкідлива чи корисна ?
Хто і що найголовніше в природі ?
У природі немає головного і другорядного . Все взаємопов’язане . Не буде іти дощ – не будуть рости рослини – не буде комах – не буде пташок – не буде плодів дерев – не буде вітамінів людям , їжі тваринам – всі будуть хворіти..
ІІ. Основна частина .
1.Читання оповідання В.Сухомлинського «Смітник».
2.Бесіда за змістом оповідання.
– Як звали дівчинку ?
– Чи допомагала вона вдома ?
– Чи правильно вчиняла дівчинка ?
– Куди викинула сміття дівчинка ?
– Чому так робити не можна ?
– Куди слід викидати сміття ?
Діти , як ви міркуєте , яке буває сміття? (природного походження і зроблене людиною.)Природне – гілочки , листя , трава , воно корисне. Де можна використати це сміття? Але ми зібрали багато іншого сміття . Як ви думаєте , воно корисне чи шкідливе ? Чому ? Що будемо робити з ним ?Чи можна спалювати сміття ? Чому потрібно берегти природу, не смітити?
Так , вода ,земля і повітря повинні бути чистими , щоб росли гарні квіти , співали птахи , щоб не хворіли люди . Природа – це на дім , наша мати .
. А зараз я запрошую вас до міні – лабораторії ,в якій ми ознайомимося із проблемою забруднення повітря та води .
Дослід 1. «Забруднення повітря»
Запалюємо свічку і тримає над нею блюдечком . Гасимо свічку і повертаємо блюдечко . Діти бачать чорну кіптяву . Пояснюємо ,що люди можуть захворіти , якщо дихати таки повітрям . Ця кіптява осідає в легенях і перешкоджає диханню . Підвести дітей до висновку , щоб запобігти забрудненню повітря треба будувати очисні споруди , ставити фільтри , не палити листя , менше користуватись транспортними засобами .
Дослід 2. «Не забруднюй воду»
Мета: продовжувати знайомити дітей із водою , її властивостями ( може забруднюватись маслом ,нафтою) ; виховувати спостережливість ; бережливе ставлення до води .
Дослід 3. «Міні-очисна станція»
Мета:ознайомити дітей з властивостями води очищатися після проходження через пісок , каміння , вугілля , вату ; заохочувати пізнавальну активність .
Я впевнена , що ви коли станете дорослими , то зробите все можливе , щоб наше довкілля було чистим . А поки ви ще дошкільнята , то я хочу нагадати вам правила поведінки у природі .
Правила поведінки у природі .
- Не ламайте гілки дерев та кущів . Рана на рослині – це рана на живому .
Усі поранені рослини тривалий час хворітимуть , а багато й загинуть .
- Не топчіть , не зривайте рослини . Кожний зелений листочок , кожна травинка виділяють у повітря кисень . Ним ми дихаємо . Без нього немає життя .
- Не ловіть барвистих метеликів . Від дотику пальців людини з крилець метеликів осипаються лусочки і комахи гинуть .
- Не руйнуйте мурашників . У мурашниках живуть комахи – надзвичайно працелюбні комахи , корисні для природи . Мурашки розпушують землю , щоб крізь неї краще проходили повітря і вода , знищують шкідників городу , саду .
- Не залишайте багаття в лісі . Вогонь може миттєво знищити все живе .
Екологічні знаки
02.05.2022 Понеділок
Вихователі : Анастасія Заярна, Олена Горлач .
Заняття № 1 Ознайомлення з соціумом + малювання
Тема : “Моя країна – Україна”
До нас завітала в гості дівчинка Соломійка. Вона прийшла до нас не з порожніми руками, а принесла скарби. Це скарби нашої країни. Але ці скарби незвичайні: їх відчувають люди серцем і душею. Ось і ми познайомилась з цими скарбами. Це державні символи нашої країни України. А саме – гімн, прапор та герб.
Як зветься наша Батьківщина?
Прослухайте вірш про нашу Батьківщину.
Я живу на Україні,
Де річки, озера сині, –
Чиста в них вода, прозора,
Найгарніші наші міста,
Найгарніші наші села,
Люди мудрі і веселі,
Хати білі, чепурненькі,
Діти всі такі гарненькі…
Всі сади таки плодючі,
Огороди всі родючі.
Наша Україно мила
Мені Соломійка говорили, що люди здавна придумували багато казок, віршів, легенд про нашу країн. В цих творах оспівувалась велич нашої країни, наших людей. Одну з легенд мені вона розповіла. Ця легенда називається «Брати».
Слухання легенди «Брати»
Колись дуже давно жила жінка, яку звали Україна, і мала вона трьох синів. Росли вони чесними, сміливими, дуже любили свою матусю. Виросли і вирішили піти у світ.
«Що ж, – говорить мати, – ідіть, сини, та пам’ятайте рідну домівку». І дала старшому золоту корону з трьома промінцями: воля, честь, свобода, щоб в далекім краю зігрівала вона серце.
Минув час, і завдяки своєму розуму став старший син великим князем. Трипроменева корона зігрівала людей і вела їх уперед, вказувала шлях до кращого життя. А звали старшого сина … (Герб Тризуб)
– Збирається в дорогу середній син. Дала йому мати синьо – жовтий одяг, що виткала із ниток блакитного неба та золотого пшеничного колоска.
Він здіймався у височінь, бачив усіх, хто потребував допомоги, захищав від злих сил, прославляв свою неньку добрими справами. А звали середнього сина … (Прапор)
Третьому синові мати подарувала чарівний голос. Він так гарно співав, що люди впізнавали в ньому матусин голос. Він оспівував свою рідну землю, повноводні ріки, славних людей. Його пісня була урочистою. Хто її слухав, підводився і віддавав честь матері, яка виростила таких синів. Як звали наймолодшого сина … (Гімн)
– Люди впізнавали їх, говорили, що це – сини неньки – України. Брати прославляли свій рідний край, Батьківщину. І там, де вони проходять, завжди звучить урочиста пісня.
– Ось така легенда про трьох братів.
А тепер вам Соломійка пропонує вам розмалювати державну символіку.
29.04.2022 П’ятниця
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття 1. Художня література +Конструювання
Тема.Вивчення вірша П.Г.Тичини «А я у гай ходила»
—Відгадайте загадку:
Де вона проходить –
Там травиця сходить,
Квіти розцвітають,
Солов’ї співають.
(Весна)
— Які зміни відбуваються в живій природі? (з рослинами, тваринами)
— Які перші весняні квіти ви знаєте? Що в них спільного?
— Назвіть дерева, які частіше за інші зустрічаються на території нашого садочка.
— Що спільного в будові дерев?
–Чим особливим відрізняється береза від інших дерев?
— Весна – це свято пробудження природи. Усі люди, тварини, рослини чекають від весни радості та тепла. Про весну багато написано віршів, пісень, картин. Ось подивіться, як художники в своїх картинах зображують прихід весни
–Пропоную вивчити, вірш, який називається «А я у гай ходила…» написав його автор Павло Григорович Тичина
Читання вірша. Пояснення незрозумілих слів для дітей.
А я у гай ходила
по квітку ось яку!
А там дерева — люлі.
І все отак зозулі:
ку-ку!
Я зайчика зустріла,
дрімав він на горбку.
Була б його спіймала —
Зозуля ізлякала:
ку- ку.
— Як називається вірш?
–Хто його автор?
–Якими словами починається вірш?
–Як у вірші сказано про дерева?
Заучування вірша. П.Г.Тичини «А я у гай ходила…»
-Пропоную вам спробувати себе у ролі художників і створити ілюстрації до цього вірша
Але працювати ми будемо не фарбами і пензликами, а створимо картинки за допомогою LEGO конструктора.
Заняття № 2 «Ознайомлення із соціумом»
Тема: «Вітаміни це корисно»
«Мімічна вправа»
Що таке вітаміни?
Вітаміни — це речовини необхідні для підтримки життя.
Вони утворюються рослинами або тваринами і повинні поступати в організм в невеликих кількостях.
Ученим знадобилося 100 років, щоб зробити відкриття-свіжі продукти містять вітаміни!
Оскільки вчені у той час не знали точну хімічну природу вітамінів, вони не давали їм імена. А просто називали за абеткою А,В,С,Д і т.д.
Вітамін В. Багато років вважався одним вітаміном. Тепер відомо, що існують щонайменше 6 різних вітамінів. Вони називаються В1, В2, В6, В12. і т. д.
Вітамін В1 необхідний для профілактики деяких нервових захворювань. Його відсутність викликає хворобу « авітаміноз». Цей вітамін міститься в молоці. Свіжих фруктах і овочах, всіх злаках.
Інший важливий вітамін — С. Цей вітамін посилює опір організму інфекціям, захищає від застуди. Багаті цим вітаміном фрукти, ягоди, овочі, лимони, апельсини, яблука, томати ін.
Вітамін Д важливий для правильного розвитку кісток і зубів. Цей вітамін у великій кількості знайдений у риб’ячому жирі, печінці, яєчному жовтку.
Сонячне світло також сприяє виробленню цього вітаміну в організмі.
Вітамін А корисний для очей, серця, шкіри. Міститься в рибі, морепродуктах, печінці, абрикосах, моркві та ін.
- Дидактична гра «Вірно – невірно».
Щоб бути здоровим:
-треба їсти багато солодкого і пити солодку газовану воду.
– потрібно робити вранці зарядку і вмиватися прохолодною водою
– їсти усе, що подають на стіл у дитячому садку
– мало гуляти, довго сидіти перед телевізором або комп’ютером
– не вживати овочі і фрукти
– пити молоко, їсти сир, сметану, інші молочні продукти
– дотримуватися режиму дня, вчасно їсти, відпочивати, гуляти, займатися справами
– потрібно тільки вживати вітаміни придбані в аптеці в різнокольорових баночках
– взимку одягати сандалики і легку футболку, влітку – шубу і теплі чоботи
– вживати достатньо риби, м’яса, зелені
Перегляд мультфільму «Смачні та корисні»
28.04.2022 Четвер
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття 1. Логіко-математичний розвиток.
Тема. Число 10. Орієнтування у просторі.
- Повторіть склад числа 10.
- Розв’яжіть задачі.
https://learning.ua/matematyka/doshkilniata/virshovani-zadachi-na-vidnimannia-do-10
Гра на орієнтування у просторі.
Заняття 2.Аплікація
Тема: ” Квітуча яблуня”
27.04.2022 Середа
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття№ 1 «Мовленнєвий розвиток»
Тема: «Дерева. Кущі»
Гра «Знайди правильний склад»
Вивчити віршик В Саду Н. Калюжна
Білим цвітом-первоцвітом
Все покрилося в саду,
І стежками ходить вітер,
Грає пісню на дуду.
А до нього урочисто
Озиваються пташки,
Перше листя, мов намисто,
Вигаптовує гілки.
Заняття № 2 Малювання
Тема: «Квітучі дерева»
Слухання «Веснянки»
Намалюємо квітучий сад
26.04.2022 Вівторок
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 «Логіко-математичний розвиток»
Тема: «Число 10. Орієнтування у просторі»
1.Вчимося вирізняти напрямок
2.Орієнтування в просторі «Близько далеко»
- Орієнтування в просторі « Попереду – позаду»
- Поєднай вагончики в правильній послідовності
Заняття № 2 «Ознайомлення з природним довкіллям»
Тема: « Що корисно для організму»
1.Дидактична гра « Знайди правильне місце»
2.Гра « У саду чи на городі»
- Читання та обговорення казки «Вірус та вітаміни»
Закінчувалася осіння пора. Ставало дедалі холодніше. Майже кожного дня йшли дощі. Всюди були калюжі, а волога – це гарне середовище для розвитку хвороботворних бактерій.
В цей день погода була такою ж. Люди бігли вулицями, ховаючись під парасольками від великих холодних крапель осіннього дощу. Серед цього натовпу блукав неприємний хлопчина– горбатий, тонкогубий, з кривим носом. Звали його Вірус. Він був самотній та злий на всіх оточуючих. Його не залишала думка про те, до чийого б організму потрапити та підживитися, от тоді б йому стало добре! Вірус не став довго чекати і забрався до організму першого ліпшого перехожого. Це була маленька дівчинка Софійка, яку мама вела до дитячого садочку.
Ввечері матуся Софійки, помітивши, що донечка захворіла на застуду, дала їй пігулки та вітаміни, необхідні для одужання. Дібравшись до шлунку, пігулки розчинились. Всі корисні речовини потрапили у кров та розійшлись по всьому організму маленької Софійки, де насолоджувався життям Вірус.
– Хто це тут бешкетує? – запитав Вітамін С. – Це ти, Вірус?
– Забирайся звідси, – закричав Вірус, – ти завжди мене переслідуєш!
Вітамін С розсердився та голосно промовив:
– Моя місія – захищати від тебе людей, бо ж ти тільки шкодиш їм!
– Ха-ха-ха! Тобі не вдасться мене побороти! – насміхаючись, промовив Вірус.
Тоді Вітамін С розгнівався ще дужче і покликав на допомогу своїх братів: Вітаміна А, Вітаміна В, Вітаміна D, Вітаміна Е. Вони об’єднали свої сили та вигнали злого Віруса з організму Софійки.
Невдовзі настала зима, і вірусні хвороби вже не лякали дівчинку, тому що її організм захищало велике військо Вітамінів.
Любі друзі! Бажаю вам довголіття! Не забувайте про те, що ваше здоров’я в ваших руках! Будьте здорові!!
25.04.2022 Понеділок
Вихователі: Олена Горлач, Анастасія Заярна
Заняття № 1 «Ознайомлення із соціумом+малювання»
Тема: «Праця людей годує, а лінь марнує»
Бесіда за картиною
Розфарбуй малюнок
Читання і обговорення казки В. Сухомлинського «Дві лопати»
Господар купив дві нові сталеві лопати. До одної приробив лопатище й вона стала трудівницею. Нею копали город, сікли буряки на корм худобі, весною викопували ямки на дерева, зимою зчищали кригу зі сходинок.
А друга лопата стояла собі без діла в комірчині.
Минув рік, два, минуло п’ять, десять, тридцять літ. Перша лопата трудилась, а друга ледарювала.
Минуло п’ятдесят років. Господар став старий. Глянув він якось на лопату-трудівницю й каже:
— Он як, та ти вже старенька стала, стерлась, уся в дірочках… Пора на відпочинок.
Зняв господар лопату-трудівницю з держака й поклав у комірчину під лавку. Ось тут і зустрілися дві лопати — трудівниця й нероба. Ледащиця пізнала свою сестру й каже:
— Он як, ти вже непотрібна господареві. Яка ж ти стала ветха та худа…
— І тобі не соромно так говорити!.. — обурилася лопата-трудівниця. — Глянь на себе – ти ж проіржавіла наскрізь! Я стерлась від роботи, а ти з’їржавіла від неробства.
— А що таке робота? — здивовано питає лопата-ледащиця.
Лопата-трудівниця стала розповідати їй про траншеї, викопані під фундамент великого будинку, про глибоку криницю, про греблю… Та лопата-ледащиця нічого не могла зрозуміти.
Вона запитала:
— Чого я цього нічого не розумію? Ми ж розмовляли з тобою одною, лопатною мовою.
— Ти цього не збагнеш, бо ти не була ніколи в людських руках.
